摘 要：隨著現(xiàn)在教育的發(fā)展，財經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為不可忽視的一部分，財經(jīng)素養(yǎng)的高低影響一個人的財富觀念，已經(jīng)成為個人獲取財富的重要修養(yǎng)。而在高中階段就開始對學生實施財經(jīng)素養(yǎng)教育，則需要借助各個方面的配合制定科學合理的財經(jīng)素養(yǎng)教育內(nèi)容，涵蓋了收入，消費，儲蓄，投資，等多個方面，這就需要學校與家庭的密切協(xié)調(diào)。通過對高中生展開財經(jīng)素養(yǎng)教育，提高高中生的財經(jīng)素養(yǎng)為以后的全面發(fā)展打下基礎。

關鍵詞：高中;財經(jīng)素養(yǎng)教育;社團融合;實踐研究

引言：在中國特色社會主義的偉大旗幟下，提高國民基本素質是重中之重，而提高財經(jīng)素養(yǎng)則是其中的一項重要內(nèi)容，對于促進國民整體素質有著十分重要的作用。但是實際上我國對與財經(jīng)素養(yǎng)教育還沒有一個完整的體系，并且近幾年的發(fā)展也相對比較慢，尤其是在高中階段更需要加強建設，從而完善我國的財經(jīng)素養(yǎng)教育體系。而本文將闡述在高中階段實施財經(jīng)素養(yǎng)教育的重要意義，以及如何通過與社團融合實踐提高高中生的財經(jīng)素養(yǎng)，希望可以給社會相關人士以參考。

1.高中財經(jīng)素養(yǎng)教育意義

1.1實現(xiàn)個人發(fā)展

在高中階段實施財經(jīng)素養(yǎng)教育有利于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，幫助學生掌握豐富的金融知識，學會用財經(jīng)思維思考問題，在進行投資理財?shù)臅r候可以做出正確的判斷。高中學校為學生提供一個良好的金融教育環(huán)境，通過在這個環(huán)境中，高中生可以練習在生活中遇到的金融常識問題，通過解決這些問題可以熟練的掌握和應用這些知識，為解決生活中可能遇到的難題提供經(jīng)驗。

1.2促進社會發(fā)展

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和應用，金融創(chuàng)新也在不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融模式給人們提供了一種全新的模式，金融行業(yè)需求大量的高素質專業(yè)人才。與此同時，在高中階段就加強對學生的財經(jīng)素質教育，可以幫助學生充分的了解我國金融經(jīng)濟的發(fā)展特點，判斷自己是否適合該專業(yè)，可以幫助學生快速的找到適合自己的發(fā)展之路，從而為社會的發(fā)展提供大量的高素質金融人才。與此同時，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，居民的經(jīng)濟實力和消費能力也大大增強，學習專業(yè)的金融知識便顯得尤為重要。

1.3提高教師財經(jīng)教育能力

加強對高中生的財經(jīng)素質教育，需要教師也有較高的財經(jīng)專業(yè)知識，這就需要加強教師隊伍的建設。教師通過專業(yè)的財經(jīng)知識學習，加強自身財經(jīng)素養(yǎng)，在開展教學活動的時候引導學生去關注財經(jīng)新聞，學習財經(jīng)知識，培養(yǎng)對財經(jīng)的興趣，為提高財經(jīng)素養(yǎng)奠定基礎。除此之外，教師還需要了解學生的財經(jīng)學習規(guī)律，有針對性的進行指導。不僅如此，學校也應該鼓勵教師進行財經(jīng)知識學習，給教師提供一個學習的平臺，定期與國外財經(jīng)領專家或者教育學者溝通，學習國外的財經(jīng)教育經(jīng)驗，并且就高中生的實際情況進行意見交換，從而形成符合我國高中生的財經(jīng)素養(yǎng)教育體系。

2.提高財經(jīng)教育素質的嘗試

2.1融入綜合實踐活動課

在提高財經(jīng)素質教育的時候，要積極的與綜合實踐課相融合，教師根據(jù)學生們的興趣設計一堂實踐活動課程，可以有一個主題，比如參加一次旅游，需要提前計算好費用，并對旅游路線進行充分的考察，對過程中可能產(chǎn)生的費用進行統(tǒng)計，充分做好財務預算，除此之外，還要準備好備用金，以備不時之需。再比如，設計一個跳蚤市場，在市場上進行相關展示，規(guī)范財務活動。

2.2開設專門課程

在班級課程中開設一門財經(jīng)課程，并將財經(jīng)課程的學習列入考核，這樣一來就會引起高中生的重視，通過對財經(jīng)課程的學習，了解和掌握基本的財經(jīng)知識，每一名高中生都可以參與到財經(jīng)知識的學習中去，并且將學到的財經(jīng)知識應用到眾多的其他學科中，從而實現(xiàn)財經(jīng)知識的活學活用。

2.3與社團融合實踐

在課外的時候，學校也可以組織一些社團融合實踐活動，這些活動的主題是與財經(jīng)相關的知識。通過實踐活動課，高中生學習到更加豐富的財經(jīng)知識，并可以在實踐中掌握對財經(jīng)知識的應用能力。在高中階段的財經(jīng)素養(yǎng)教育中，教師可以給學生一些學習財經(jīng)知識的渠道，比如，上網(wǎng)瀏覽財經(jīng)新聞，關注最新金融動態(tài)，對最新的金融熱點和案例進行研究和學習，通過學習財經(jīng)知識，培養(yǎng)正確的價值觀。除此之外，學校還可以通過校企合作等途徑提高學生的財經(jīng)素養(yǎng)教育。引進金融企業(yè)召開知識講座，給學生講解目前社會上的一些金融熱點與新聞，對現(xiàn)在社會經(jīng)濟形式進行有效的判斷，鼓勵高中生運用所學到的金融知識進行相關問題的解決，通過解決生活中的一些財務問題，極大的提升自身學習財經(jīng)知識的興趣，間接的培養(yǎng)高中生的財經(jīng)素養(yǎng)能力。

結論：

財經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)成為中學教育的必修課程，也是高中生全面發(fā)展過程中的重要教育階段。對于高中生的財經(jīng)素養(yǎng)教育，要不斷創(chuàng)新與探索，針對目前我國仍然沒有較為系統(tǒng)和全面的財經(jīng)素養(yǎng)教育體系，這就需要充分加強與社團相融合的實踐研究，為財經(jīng)素養(yǎng)教育的發(fā)展開拓一條全新的道路。

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作者簡介：

王官亮，廣州市第七十五中學，1982年1月，籍貫：山東濟南，研究生，研究方向：全球化。

（廣州市第七十五中學? 廣東 廣州）