鄒清

一、隆重期待——“什么時(shí)候能冒出第一篇優(yōu)五星呢？”

隆重期待，就是全班的同學(xué)和老師一起鄭重地期待同一個(gè)重大的事件發(fā)生。這里包含著兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“共同期待”。全班上下，所有同學(xué)和老師，都在期待這件事情的發(fā)生。二是“重大事件”。這件事情，對(duì)于全班師生來(lái)說(shuō)，特別重要，有著特殊的意義。八年來(lái)，我和每一屆學(xué)生，都在隆重期待美好的奇跡發(fā)生。一個(gè)奇跡發(fā)生，又期待下一個(gè)奇跡。一次次期待，見(jiàn)證著我們共同的成長(zhǎng)。

1. 第一篇優(yōu)五星。一開(kāi)始，我給微日記批改的等第設(shè)置的是五星等級(jí)。優(yōu)一星是合格，優(yōu)二星是鼓勵(lì)，優(yōu)三星是良好，優(yōu)四星是優(yōu)秀，優(yōu)五星是特別優(yōu)秀。我在班里每天表彰優(yōu)三星以上的同學(xué)，然后激勵(lì)他們：“什么時(shí)候才有優(yōu)五星冒出來(lái)呢？”全班同學(xué)都鉚足了勁，向著這個(gè)方向努力。

記得有一年，我們學(xué)習(xí)了《我和祖父的園子》這篇課文以后，胡正源同學(xué)模仿著寫了一篇《鄉(xiāng)下的小池塘》，獲得了第一個(gè)優(yōu)五星，一下子轟動(dòng)了全班。同學(xué)們?cè)谖⑷沼浝镉涗浵铝诉@一重大事件：

今天，胡正源的微日記獲得了我們夢(mèng)寐以求、也是我們班唯一的一個(gè)“優(yōu)五星”！一開(kāi)始，我不以為意，以為也就是語(yǔ)句優(yōu)美些，字跡漂亮些，成語(yǔ)用得多了些?？梢蛔x他的作品，我完全驚呆了，這篇微日記和蕭紅寫的《我和祖父的園子》是那么相似，又是那么不同。他的作品根本無(wú)可挑剔！他用他完美的文筆寫出了他對(duì)小池塘的喜愛(ài)，寫出了小池塘的與眾不同……

——余楊

胡正源同學(xué)獲得優(yōu)五星對(duì)大家觸動(dòng)如此之大，恰恰是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)五星是我們?nèi)喙餐≈仄诖慕Y(jié)果。這樣的隆重期待，就成了凝聚集體、激勵(lì)每一位同學(xué)前進(jìn)的重要力量。

2. 期待優(yōu)十九星。2017年9月，我從城里轉(zhuǎn)到一所城郊的小學(xué)工作。這里的學(xué)生，習(xí)作的底子相對(duì)比較弱，需要更多鼓勵(lì)，所以，我對(duì)微日記等級(jí)制度做了調(diào)整，改成一個(gè)亮點(diǎn)一顆星。只要學(xué)生在微日記里有閃光的地方，一個(gè)好詞或者一句好句就是一顆星，以這樣的方式激勵(lì)學(xué)生更多關(guān)注自己微日記的表達(dá)。

同學(xué)們的微日記，由一星兩星慢慢起步，終于有同學(xué)達(dá)到了八顆星，又有同學(xué)達(dá)到了十顆星，黃薇同學(xué)甚至達(dá)到了優(yōu)十六星。我在班上一句一句讀，一句一句評(píng)，評(píng)完后和學(xué)生一星一星地?cái)?shù)。結(jié)果，僅僅過(guò)了兩天，班上又冒出了一個(gè)強(qiáng)衍萌同學(xué)，她在微日記里抒寫了自己對(duì)奶奶的思念，寫得情真意切，得了優(yōu)十八星。

我在班上細(xì)細(xì)講評(píng)完強(qiáng)衍萌同學(xué)的微日記，又開(kāi)始“煽風(fēng)點(diǎn)火”：什么時(shí)候會(huì)有優(yōu)十九星呢？哪個(gè)同學(xué)會(huì)超過(guò)強(qiáng)衍萌同學(xué)呢？于是，優(yōu)十九星，就成為全班同學(xué)共同的期盼。

隆重期待，使同學(xué)們有了努力的目標(biāo)，更使同學(xué)們的努力有了特殊的意義。

二、隆重點(diǎn)評(píng)——“我最喜歡上微日記點(diǎn)評(píng)課了！”

“隆重點(diǎn)評(píng)”的關(guān)鍵詞也有兩個(gè)：一是“在課堂上”，也就是當(dāng)著全班同學(xué)的面，以這篇優(yōu)秀的微日記為范本進(jìn)行習(xí)作教學(xué);二是“一字一句”，也就是非常細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出這篇微日記所有的優(yōu)秀之處、美好之處。

1. 五星點(diǎn)評(píng)。一般來(lái)說(shuō)，只有五星微日記有此殊榮，所以“隆重點(diǎn)評(píng)”是與隆重期待、隆重慶祝緊密相連的。五星點(diǎn)評(píng)，不僅需要對(duì)文章的總體及段落進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)，更要精確到句子、詞語(yǔ)，分析為何用得好，并聯(lián)系上下文，做精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。只有這樣透徹地點(diǎn)評(píng)，才是對(duì)優(yōu)秀文章最大的尊重。

有了隆重的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的習(xí)作自信就得到了確立。每一個(gè)學(xué)生也明白了好的文字應(yīng)該是什么樣子的，就有了正確的審美傾向，有了清晰的努力目標(biāo)。所以，五星點(diǎn)評(píng)，是同學(xué)們最期待的。

2. 專題點(diǎn)評(píng)。有時(shí)候，許多同學(xué)的微日記選擇了同一個(gè)主題，但在表達(dá)上卻各放異彩。這時(shí)候，我就會(huì)以“專題點(diǎn)評(píng)”的方式一一點(diǎn)評(píng)。

以《紅通通的蘋果》為例。

那一天，學(xué)校給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)紅通通的大蘋果，這可把同學(xué)們樂(lè)壞了。于是，有五位同學(xué)把這種快樂(lè)的心情記錄了下來(lái)，但是他們的角度各不相同。我列舉一下五個(gè)點(diǎn)評(píng)的小標(biāo)題：

① “我第一次覺(jué)得蘋果這么美味多汁！”——普通的蘋果不普通

② “快去拿呀，你想饞死我嗎？”——借“肚子”表達(dá)自己的感受

③ “我飽了眼福和鼻福，就差口福了?！薄w移運(yùn)用，新穎表達(dá)。

④ “我的蘋果雖不大，但特別甜。”——以“小”襯“甜”，反襯也精彩

⑤ “有些人像是沒(méi)吃過(guò)蘋果似的，沒(méi)幾口就吃完?！薄诸惷鑼?，化難為易

這樣的“專題點(diǎn)評(píng)”，因?yàn)槊科⑷沼洰愔杏型⑼杏挟?，教師引?dǎo)學(xué)生在對(duì)比中賞析，給學(xué)生帶來(lái)更多收獲，因而也是很受學(xué)生歡迎的。他們?cè)邳c(diǎn)評(píng)與被點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，一次又一次地發(fā)現(xiàn)：同樣一件事，可以這么寫，也可以那么寫。

三、隆重獎(jiǎng)勵(lì)——“老師，我什么時(shí)候可以出個(gè)人專輯呢？”

隆重獎(jiǎng)勵(lì)，就是指對(duì)優(yōu)秀微日記的作者予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。何謂隆重？一是要有一定的“儀式感”，二是這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于學(xué)生而言要有特殊的意義。

1. 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我曾經(jīng)設(shè)置過(guò)很多種獎(jiǎng)品。有時(shí)候是書(shū)，在書(shū)的扉頁(yè)上寫下“優(yōu)五星微日記留念”;有時(shí)候是棒棒糖，一篇優(yōu)五星微日記獎(jiǎng)一個(gè)棒棒糖，到了學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一頒獎(jiǎng)……

我曾經(jīng)教過(guò)一屆四年級(jí)的學(xué)生，跟他們約好，一學(xué)期下來(lái)，微日記得星最多的兩個(gè)同學(xué)，我就帶他們出去玩一次。后來(lái)，學(xué)期結(jié)束，我?guī)Я宋鍌€(gè)學(xué)生去爬龍池山，去森林公園玩鬼屋，去八佰伴吃必勝客。這五個(gè)孩子擁有了一段難忘的回憶。

2. 精神獎(jiǎng)勵(lì)。精神獎(jiǎng)勵(lì)，也有很多種方式，如微日記寫得最好的同學(xué)，就請(qǐng)他做我的語(yǔ)文課代表;微日記獲得星最多的同學(xué)，就代表全班參加學(xué)校里的作文競(jìng)賽……而最隆重的精神獎(jiǎng)勵(lì)，是給學(xué)生出微日記專輯。當(dāng)一名學(xué)生擁有二十篇優(yōu)五星微日記了，我就會(huì)隆重地為他出個(gè)人專輯。

我會(huì)專門寫一篇序言，談這個(gè)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中各種各樣的好，會(huì)一一點(diǎn)評(píng)他具有代表性的微日記，會(huì)總結(jié)他在寫作上的個(gè)人風(fēng)格。有時(shí)候，我寫的序言，比這個(gè)學(xué)生專輯的字?jǐn)?shù)還要多。所以，他們就會(huì)特別期待。有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我最期待的，就是老師為我的專輯寫序言?！?/p>

我會(huì)把他從開(kāi)學(xué)到出專輯為止比較好的習(xí)作和微日記都集結(jié)在公眾號(hào)上發(fā)出來(lái)。然后組織全班的學(xué)生，到公眾號(hào)上閱讀這個(gè)同學(xué)的專輯，然后選擇其中一篇在公眾號(hào)上留言并點(diǎn)評(píng)。最后，我會(huì)把學(xué)生的個(gè)人專輯全部打印出來(lái)，讓全班同學(xué)自由認(rèn)領(lǐng)，每人領(lǐng)一篇，給這一頁(yè)文字配上插圖，讓全班畫(huà)畫(huà)最好的同學(xué)給這個(gè)專輯配上封面，做成一本書(shū)。

每一次“隆重獎(jiǎng)勵(lì)”，就是我和我的學(xué)生美好的慶典。

四、隆重分享——“曬曬我們班的微日記”

隆重分享，就是把學(xué)生優(yōu)秀的微日記作品以多樣的方式展示分享出去，讓更多的人閱讀、點(diǎn)評(píng)。分享的方式多種多樣，其中“隆重分享”的方式，主要有下面幾種：

1. 論壇發(fā)帖。最早的時(shí)候，我在鳳凰語(yǔ)文論壇擔(dān)任版主，所以在教學(xué)論壇開(kāi)了一個(gè)帖子，名字就叫《曬曬我們班的微日記》。這個(gè)帖子受到了論壇網(wǎng)友的一致好評(píng)，短短幾個(gè)月時(shí)間，點(diǎn)擊率就破萬(wàn)，現(xiàn)在的總點(diǎn)擊率已經(jīng)超過(guò)了三萬(wàn)。每當(dāng)我把學(xué)生的微日記作品發(fā)表在論壇上的時(shí)候，就會(huì)告訴學(xué)生：今天有多少網(wǎng)友瀏覽過(guò)我們的帖子，有多少網(wǎng)友評(píng)價(jià)過(guò)我們的作品，特別是表?yè)P(yáng)哪一篇微日記了。這樣的分享方式，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了學(xué)生寫作的信心。

2. 微日記分享課。微日記分享課，是最受同學(xué)們歡迎的。我會(huì)把全班同學(xué)的微日記，展示在屏幕上，和同學(xué)們一篇一篇朗讀并講評(píng)。每當(dāng)?shù)搅宋⑷沼浄窒碚n，教室里就充滿了歡樂(lè)。

另一種形式，是在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，每位同學(xué)選擇自己寫得最好的一篇微日記，做成PPT，朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)，和全班同學(xué)分享。這樣的分享，充滿了儀式感，讓同學(xué)們永遠(yuǎn)難忘。

3. 班級(jí)小報(bào)。辦班級(jí)小報(bào)，是受到管建剛老師的啟發(fā)。一般一周一期，把本周精彩的習(xí)作和微日記發(fā)表在一份小報(bào)上。能夠在班級(jí)小報(bào)上發(fā)表，當(dāng)然也是同學(xué)們的驕傲。所以，凡是有作品發(fā)表的同學(xué)，會(huì)比其他同學(xué)多得一份樣報(bào)，用于回家報(bào)喜。

4. 家長(zhǎng)會(huì)結(jié)集。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生選擇自己最好的一篇微日記，工工整整地重新抄寫，然后全班結(jié)集，寫上序言，畫(huà)好封面，做成一本書(shū)，和家長(zhǎng)分享。這樣的一份獨(dú)特的獻(xiàn)禮，往往令同學(xué)們格外重視，也讓家長(zhǎng)們格外感動(dòng)。

5. 公眾號(hào)點(diǎn)評(píng)。從2015年起，我創(chuàng)建了個(gè)人公眾號(hào)“微日記點(diǎn)評(píng)”，用于點(diǎn)評(píng)學(xué)生微日記并和大家分享。四年來(lái)，我在公眾號(hào)上發(fā)表了190多份專輯，總字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)一百萬(wàn)。微信公眾號(hào)便于互動(dòng)留言，便于轉(zhuǎn)載分享，因而受到許多學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

“隆重分享”與“隆重點(diǎn)評(píng)”的不同之處在于，它從課堂走向課外，從校內(nèi)走向校外，幫助學(xué)生獲得更多的人的鼓勵(lì)和肯定，帶給學(xué)生更多積極美好的體驗(yàn)。

總之，在“積極評(píng)價(jià)”理念的引導(dǎo)下，無(wú)論是“隆重期待” “隆重獎(jiǎng)勵(lì)” “隆重點(diǎn)評(píng)”還是“隆重分享”，都使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活和微日記建立了美好的聯(lián)系。同學(xué)們用微日記記錄生活、表達(dá)自我，微日記又使同學(xué)們發(fā)展自我、獲得美好。因此，所有的“積極評(píng)價(jià)”策略，都成為同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活中的“重要事件”。

（作者單位：宜興市紅塔小學(xué)）