積極評價
- 分析積極評價在農(nóng)村小學數(shù)學課堂中運用
過科學地運用積極評價方法，利于提高學生學習積極性，能幫助學生建立良好信心，促使學生在課堂中不斷加強數(shù)學學習能力。作為數(shù)學教師，要合理的運用積極評價方法，應根據(jù)學生學習情況，全面的構(gòu)建良好的積極評價體系，從而全面提高課堂教學有效性。關鍵詞：積極評價;農(nóng)村小學;數(shù)學教學引言積極評價課堂的構(gòu)建，不僅需要教師根據(jù)具體教學內(nèi)容，也需要教師掌握學生具體情況，不斷運用積極評價方法，加強對于學生能力的培養(yǎng)，促在學生能夠養(yǎng)成良好學習習慣，為學生日后發(fā)展奠定良好基礎。希望通過
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 積極評價在農(nóng)村小學信息技術課堂中運用實踐
過進一步研究積極評價方法，總結(jié)了運用積極評價方法開展信息技術教學評價的措施。希望分析能不斷提高信息技術教學質(zhì)量。關鍵詞：積極評價;農(nóng)村小學;信息技術教學引言積極評價方法的運用，不僅激發(fā)了學生學習興趣，也能保證課堂教學質(zhì)量，因此，通過實踐分析，結(jié)合積極評價教學模式，探索了運用積極評價開展有效教學的對策，希望分析能提高學生實踐水平，為學生信息技術能力提高提供有效保證。1保證評價的多元化在開展農(nóng)村信息技術教學活動時，需將課程目標設置為提高學生的知識儲備和技能水平
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 提高高中信息技術教學實效性的策略探析
它學科整合，積極評價學生，給學生提供作品展示、學以致用的舞臺，多種方式提高信息技術教學的實效性，促進高中信息技術教學的發(fā)展?！娟P鍵詞】高中信息技術;興趣小組;學科融合;積極評價;作品展示一、農(nóng)村中學信息技術教學存在的問題隨著網(wǎng)絡飛速發(fā)展，信息泛濫，互聯(lián)網(wǎng)就像一個大染缸，很多家長害怕學生跟著網(wǎng)絡學壞。現(xiàn)實生活中，不少學生沉迷于網(wǎng)絡，迷失在網(wǎng)絡中，耽誤了正常的學業(yè)，家長害怕自己的孩子也會變成這樣，因此不太支持學生學習信息技術。對于農(nóng)村家長來說，計算機并不在高考
廣東教學報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 淺析積極性評價對農(nóng)村小學生體育學習態(tài)度的策略應用
價，并且采取積極評價，促進學生參與的積極性。關鍵詞：積極評價;小學體育;價值一、加強積極評價的多元化現(xiàn)有的評價方法主要集中在嚴格的運動表現(xiàn)上，各個學校的體育課程都會開展跳高、跳遠、跑步等體育運動項目。體育課程中經(jīng)常包含某些基準作為評價材料。主要目標是為教師提供系統(tǒng)參與學習的特定角色扮演機會，但是通常可以使用單獨的評價材料，尤其是在學習過程中。因此，教學中教師需要樹立起“積極評價”，而不是僅僅通過過程中的參考數(shù)值來進行評價。首先，定義包括客觀評價和評價目標在
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 淺談如何圍繞輕松快樂進行小學語文口語交際教學
體驗生活; 積極評價小學語文新大綱針對小學語文的口語交際教學提出的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的交際情景，讓每個學生無拘無束地進行口語交流;要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力?！睘榱烁玫匕凑照Z文新大綱的要求完成口語交際的教學任務，我們教師應該認識到現(xiàn)階段小學生口語交際能力的激發(fā)、培養(yǎng)和提高，對于每一個小學生來說都顯得很是重要。我們教師在口語交際這個教學內(nèi)容的備課和講授中，要多花心思，多運用使學生覺得新穎有趣進而刺激其學習口語交際的教學手段
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小學班主任德育教育的開展策略
主任;德育;積極評價引言：小學生群體心理不成熟，有從眾心理，因此在管理的過程中，班主任要注意小學生的心理特點，在內(nèi)容與形式上，要多思考，多探索。小學班主任可從以下方面入手，多手段多策略地引導、規(guī)范小學生言行舉止，從而提升班級管理效果。一、積極評價，幫助學生樹立自信小學低年級是學生樹立自信心的關鍵期。這一時期的孩子比較敏感，面對問題時容易產(chǎn)生極端、退縮、放棄等不良情緒，面對這樣的情況教師要注重教育語言的運用，用合理的語言引導學生的行為。積極的評價語言可以發(fā)揮
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 音樂教學中運用積極評價激發(fā)學生創(chuàng)造性的研究
樂教學中發(fā)揮積極評價的作用，引導學生學習音樂知識，體會其魅力，促進學生音樂素養(yǎng)的提升。文章分析了音樂教學中的積極評價，提出了在音樂教學中應用積極評價的策略，以期更好地促進學生創(chuàng)造力的提升。關鍵詞：音樂教學;積極評價;創(chuàng)造性;策略中圖分類號：G633.95文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）37-0074-02在音樂教學中，教師要鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，創(chuàng)造是藝術的表現(xiàn)，也是整個社會得以發(fā)展的動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，是開展藝術教育的根本目的
求知導刊 2021年37期2021-11-19
- 關于培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)教學策略的探析
;問題教學;積極評價;合作學習科學的發(fā)展極大程度上影響了我們今天的生活，而一個人所具備的科學是素養(yǎng)也影響著其自身的生活質(zhì)量。在小學學習階段，學生的年齡相對較小，對世界上的大多數(shù)事物都充滿了強烈的好奇心，所以這一時期是培養(yǎng)小學學生科學素養(yǎng)的關鍵階段?；诖?，作為一名小學科學教師，應該不斷思索培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的教學策略，讓小學生的科學素養(yǎng)在課堂實踐活動中得到潛移默化的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對關于培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的教學策略作以下幾方面論述：一
科教創(chuàng)新與實踐 2021年5期2021-11-18
- 如何提高農(nóng)村中學信息技術教學實效性
他學科整合，積極評價學生，給學生提供作品展示、學以致用的舞臺，多種方式提高信息技術教學的實效性，取得一定效果。關鍵詞：興趣小組；學科融合；積極評價；作品展示中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）14-0083在多年信息技術教學實踐中，筆者有遇到如下問題。有的學生已經(jīng)會了、不想學我們教材上的內(nèi)容；有的學生想在信息課上找他們想知道的知識；也有學生不想按部就班地聽老師講、跟老師做……結(jié)合信息技術學科特點，我以興趣小組
中學課程輔導·教學研究 2021年14期2021-09-07
- 依托作業(yè)中的積極評價 培養(yǎng)學生良好學習習慣
在作業(yè)批改中積極評價的激勵效應，提出利用積極評價培養(yǎng)學生良好習慣的三大策略：教師在學生作業(yè)中的積極評價要符合學生的個性特點，通過作業(yè)中的積極評價培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，學生作業(yè)中的教師評價要幽默風趣。關鍵詞：作業(yè)? 積極評價? 學習習慣好習慣決定好未來。好習慣給孩子帶來的作用是巨大的，無論是學習，生活抑或是未來的工作，好的習慣一定會讓孩子受益終生。但在實際教學中，好成績總是成為教育的重點。因此“改善學生學習的習慣”也越來越引起有識之士的關注。改善學生學習習慣可
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 探尋小學課堂表揚的藝術
鍵詞〕表揚;積極評價;師生關系;小學〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）17-0064-03馬卡連柯說：“教育幼兒最好的方式就是鼓勵幼兒的好行為?！钡谒苟嗷菰f：“教學藝術本質(zhì)不在傳授，而在激勵、鼓舞和喚醒?！备鶕?jù)埃里克森人格發(fā)展階段理論，小學生處在“勤奮感對自卑感”這個階段，在該階段，教師的評價尤為重要，它會使學生對未來充滿憧憬與信心，更好地形成角色統(tǒng)一性。如今廣為倡導的發(fā)展性評價觀，要求由原先的單一化向多樣
中小學心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 新時代職業(yè)院校學生發(fā)展評價的積極范式與建構(gòu)策略
體系等問題。積極評價范式是實施心本管理的有效路徑，是創(chuàng)新職業(yè)教育的發(fā)展進程，是推進“三全育人”的系統(tǒng)工程，有助于推進新時代職業(yè)教育評價改革。系統(tǒng)建構(gòu)職業(yè)院校學生發(fā)展評價的積極范式，要樹牢積極育人的新理念，把握評價的正確方向;把握積極整合的新階段，完善評價的目標導向;建構(gòu)積極協(xié)同的新格局，創(chuàng)新評價的實踐取向。[關鍵詞]職業(yè)院校;學生發(fā)展評價;積極評價[作者簡介]崔景貴（1968- ），男，江蘇海安人，江蘇理工學院校長、黨委副書記，教授，博士。（江蘇? 常州?
教育與職業(yè)(上) 2021年7期2021-08-09
- 讓兒童在數(shù)學課堂中順性成長
;學生參與;積極評價【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）86-0070-02童年是人的觀察力、記憶力、想象力和注意力極速發(fā)展的黃金時期，也是建立自己個性的重要人生階段。林語堂先生說：“學校應如同一片森林，學生應猶如猴子一般在其間自由跳躍，任意摘吃各種營養(yǎng)豐富的堅果?！敝挥性诓皇`兒童天性的環(huán)境中，他們才能生長得更加茁壯。1.“深呼吸課堂”的構(gòu)成環(huán)節(jié)?！吧詈粑n堂”是基于“自由呼吸，順性生長”這一課程理
江蘇教育 2021年23期2021-03-15
- 以積極評價促學生成長
【摘要】積極評價是一種以促進學生成長和人格完善為終極追求的評價方法，其不僅是對學生學習結(jié)果和行為品質(zhì)的反饋，更是一種積極的教育活動。因此，積極評價其實是對學生的成長支持，班主任通過積極的評價，讓學生相信自己擁有可以變得更好的力量。【關鍵詞】積極評價;自主意識;勝任能力;歸屬感【中圖分類號】G625.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005—6009（2020）79—0068—02【作者簡介】張維，南京市漢江路小學（南京，210036）教師，一級教師。積極
江蘇教育·班主任 2020年10期2020-12-14
- 積極評價在初中語文課堂教學中的實踐探究
。◆關鍵詞：積極評價;初中語文;教學實踐所謂積極評價指的就是教師給予學生正面的評價，這種評價有效的避免了學生因表現(xiàn)不足而受到負面評價的打擊，對激發(fā)學生的學習興趣和積極性起到了積極推動作用。但是在實際教學中，很多教師卻沒有認識到這一點，給予學生的評價多數(shù)都是指出的缺點和不足，雖然這種評價方式有利于學生改正自己的缺點，但是更多的是打擊了學生的學習積極性和自信心，從而影響了教學效率，也影響了學生的學習積極性。那么如何才能改變傳統(tǒng)的評價方式呢？下面本文將對此進行探
速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
動引導，通過積極評價可以讓學生有良好的學習態(tài)度和行為習慣。學生可以根據(jù)教師的評價，了解到自身的不足之處，從而采取有效措施進一步完善自己，讓自己得到全面發(fā)展。本文從積極評價在小學語文課堂教學中的作用入手，找到了一些具體的實施辦法。關鍵詞：積極評價;小學語文;實施策略積極評價屬于教學方法的一種，是以鼓勵的語言或者文字，以及肢體動作，讓學生積極主動學習，提高課堂教學效率，同時，還能提高學生的學習水平。積極評價在小學語文教學中的應用可以達到事半功倍的效果，讓學生更
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 積極心理學在初中英語教學中的應用淺析
極開關、及時積極評價三方面分析積極心理學在日常教育教學中的應用。關鍵詞 積極心理學;初中英語;積極關注;優(yōu)勢開關;積極評價中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0081-01在目前的教育環(huán)境中，提高學生的學習成績不再是教師唯一的目的，而是以自己的教學能力結(jié)合學生喜歡的教學方法，發(fā)揮學生學習英語知識的主觀能動性，使學生在遵從自身意愿的情況下學習英語知識。基于此，作為一名初中英語教師，首先要主動學習積極心理學，進而
讀寫算 2020年28期2020-11-16
- 探析培養(yǎng)小學生自主學習習慣的策略
;實踐活動;積極評價小學語文教師應該充分尊重學生的主體性，落實“以生為本”的教學理念，在課堂上進行合理提問，進行話輪轉(zhuǎn)化，構(gòu)建現(xiàn)代課堂，開展實踐活動，進行相應的拓展延伸，展開積極有效的評價，從而增強學生的自主學習思維、自學學習興趣、自主學習能力以及自主學習素養(yǎng)。一、合理提問，話輪轉(zhuǎn)化，提升自主學習思維合理有效的提問可以增強學生的自學興趣，學生在教師正確的引導下進行一個良好的思維過程。自學課堂的設置不是放任學生，而是讓學生找到一個支點，依據(jù)目標、線索進行不斷
大眾科學·下旬 2020年2期2020-10-21
- 品德教學運用信息技術培養(yǎng)學生的良好行為習慣
;榜樣作用;積極評價;不斷強化良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小公民，最終成為一個全面發(fā)展的人。這幾年我一直承擔一年級的《道德與法治》的教學，在平時特別重視運用信息技術培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成。因為結(jié)合自己多年來的教育教學經(jīng)驗，我深切地感到對學生行為的規(guī)范、指導、激勵是養(yǎng)成行為習慣的關鍵。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師只有抓住習慣養(yǎng)成的良好契
科學導報·學術 2020年33期2020-10-21
- 小學語文有效教學策略研究
踐運用”和“積極評價”三個方面入手，針對小學語文有效教學的策略進行了初步分析與探討。關鍵詞：小學語文;有效教學;創(chuàng)設情境;實踐運用;積極評價【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0161-01有效教學是有效率、有質(zhì)量教學的簡稱。在有效教學的預期目標中，師生所消耗的課堂教學時間與精力較小卻獲得了相對較高的教學效果，因此，是一種理想狀態(tài)下的教學形式。身為一名小學語文教師，我在自身的語文教
當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 小組合作在高中化學教學中的運用
;有效方法;積極評價在新課改教學背景下，不斷強調(diào)學生在教學過程中的主體地位，加強教師與學生之間、學生與學生之間的互動與交流，教師在教學過程中應當努力為學生創(chuàng)造一個積極的環(huán)境，幫助學生更好地開展自主學習、探究學習。通過開展自主學習，合作學習，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，使得學生思維更加活躍，提高學生掌握知識能力，以此加深學生對各項知識的掌握情況。在當前教學過程中，教師應當將新課標準要求全面落實到實處，在教學過程中運用小組合作方法，以此使得教學能夠達到事半功倍效
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 小學語文德育重在撥動情感之弦
;德育教育;積極評價在新課程改革的要求下，小學語文學科憑借獨特優(yōu)勢成為貫徹學生德育教育的首選學科，如何權(quán)衡日常教學和德育工作的關系，探索有效的實踐辦法，使小學語文教師的德育教學工作能夠高效開展，成為職亟需解決的問題。1在小學與語文中進行德育教育滲透的意義1.1有利于提升學生的道德品質(zhì)小學階段是學生進行品質(zhì)形成的主要階段，在小學語文的授課過程中，教師不應該忽視學生的自我情感與道德品質(zhì)的學習，而對學生進行一味的知識灌溉。教師在課上的授課過程中，不僅要教會學生學
學生學習報 2020年5期2020-09-10
- 淺談培養(yǎng)中職生學習計算機應用基礎的興趣
;授之以漁;積極評價中職學生對上計算機應用基礎這門課，熱情很高，但是大多數(shù)學生上課是為了上網(wǎng)，或者玩游戲，特別是男生喜歡聊天，聽音樂，看電影。當老師布置的實訓操作練習的時候，時常會有幾個學生偷著玩游戲，使得旁邊正在認真進行實訓操作的學生也想跟著要玩游戲，課堂上就會亂了起來。搞得老師每節(jié)課都很疲憊。學生對計算機應用基礎課的興趣只是停留在表面，而不是真正的興趣。是學生的問題？是教師問題？我想這里，教師有著主要的責任。要提高學生學習計算機應用基礎的興趣，關鍵還是
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 以“There is a big bed.”一課為例淺談小學英語課堂的有效構(gòu)造以及多媒體的應用
教學;游戲;積極評價一、小學英語課程開展的重要意義根據(jù)《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，開展《小學生日常英語口語教學實驗》對全面推進小學英語課程改革和創(chuàng)新，提高小學英語教師的教學業(yè)務水平和提高教學的質(zhì)量是必要的。當今世界，經(jīng)濟和信息的全球化進程加快，英語作為世界通用語言，是我國對外開放和國際合作的重要語言工具。英語學習的重要性是為了滿足現(xiàn)實需要，英語的應用在我們現(xiàn)實生活中是無處不在的。二、多媒體在小學英語教
科學導報·學術 2020年27期2020-07-20
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教育方法的研究與探索
;鼓勵探索;積極評價一、教師要創(chuàng)新教學思想和理念素質(zhì)教育提倡各科教學都要體現(xiàn)出“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，基礎階段的教育更是如此。因此，在小學數(shù)學教學中，教師應當按照新課程標準的要求，充分體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”這一觀念，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重視學生個性的發(fā)展，及其實踐能力的提高等。教師作為學生的引路人，新教材的實踐者，只有具備與之相適應的新觀念，才能充分地、準確地理解新課程的理念，把握新教材的宗旨，領會教材編者的意圖，才能使自己在教學
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
師就必須加強積極評價在小學語文課堂教學中的實施?；诖耍疚膶訌?span id="j5i0abt0b" class="hl">積極評價的實施策略展開研究。關鍵詞：小學語文 積極評價 實施策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.028在小學語文課堂教學中教師對積極評價的有效使用，一方面，能夠營造出和諧的學習氛圍，減輕學生的學習壓力，提升學生對語文知識學習的信心。另一方面，能夠為學生提供持續(xù)探究難點知識的力量，推動學生各項綜合素質(zhì)能力的構(gòu)建，讓學生逐步地發(fā)現(xiàn)語文學科的魅力，促進
中華活頁文選·教師版 2020年36期2020-06-07
- 積極評價在小學語文課堂教學中的運用
要：貫徹落實積極評價是新課標下小學語文教學的一個新要求，旨在以科學、有效地評價激勵學生，挖掘他們的學習潛能，提高他們自主學習能力。本文基于小學語文課堂教學，就如何有效開展積極評價進行了論述。關鍵詞：小學語文;積極評價;運用策略教學評價是新課標下語文課程體系構(gòu)建的重要組成部分，其科學性與有效性直接關乎高效語文課堂構(gòu)建的成敗。相較于以往以教師為主，側(cè)重學生成績?yōu)橹鞯慕K結(jié)性評價，新課標倡導的評價具有多元性、積極性和全面性等特性，尤其是要側(cè)重積極評價來激勵和指導學
國家通用語言文字教學與研究 2020年2期2020-06-03
- 淺談科學活動中教師的支持策略
;支持鼓勵;積極評價《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。我們在區(qū)域材料投放上，提供了多種低結(jié)構(gòu)材料，讓幼兒在與游戲互動的過程中產(chǎn)生新的玩法和靈感。一、聯(lián)系生活實際，以幼兒興趣為切入點，合理選擇科學活動的內(nèi)容“水”是幼兒生活中最常見的，也是幼兒非常感興趣和喜歡的。于是，我們以水媒介，開展大班的科學活動，培養(yǎng)幼兒的探索能力。活動材料：我們在科探區(qū)投放了以下材料：手動壓水機
科學導報·學術 2020年18期2020-05-25
- 基于學生發(fā)展的信息技術深度教學思考與設計
合作 多元 積極評價 學生發(fā)展中圖分類號：G632文獻標識碼：A上周五南京市初中信息技術教學研究活動，適逢熱門的機器人教學項目，筆者有幸觀摩學習了走在機器人教學前沿的同行在精致辦學的南京HG中學傾情演繹的優(yōu)質(zhì)好課，先是“慕名而去”，而后“收獲頗豐”，深感不虛此行。以《機器人》主題教研活動為例，筆者結(jié)合平時教育實踐，基于學生發(fā)展進行信息技術深度教學的思考與設計，如下：1從“上好課”到“做好教育”柏拉圖說，“學習是要進步，不要完美?！惫_課上，授課教師對課程深
科教導刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
點，充分認識積極評價在課程教學中的導向及激勵作用。在小學語文課堂教學中重視并巧用積極評價，創(chuàng)新評價方式方法，展現(xiàn)評價的價值取向，旨在增強學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)?！娟P鍵詞】? 積極評價;小學語文;課堂教學;實施在新課程改革的背景下，語文教學模式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。在小學語文課堂教學中，教師要充分認識積極評價的激勵與引導作用，結(jié)合小學生的身心特點以及語文課程教學內(nèi)容，通過對學生進行及時有效的、有針對性的、靈活多樣的積極評價，不斷增強學生學習語文的積極
啟迪與智慧·教育版 2020年2期2020-03-16
- 小學音樂教學有效評價的實踐研究
三維目標 積極評價近年來，國家全面落實素質(zhì)教育的普及，重視學生的德、智、體、美、勞各個方面的發(fā)展。音樂課對于學生的評價也不能止步于傳統(tǒng)的對于學生的音樂常識、樂理知識的考查或者是演唱能力的評價，因為這種評價方式可能會造成學生對于音樂課興趣的缺失，而實際上教師得到的教學反饋不夠真實，所以也無法正確判斷學生對于相關知識點的掌握程度。根據(jù)新課程標準改革的要求，對于小學的音樂教學要不斷進行有效的評價，從而可以促使教師的教學能力的提高與學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一、在樹立
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 基于積極評價構(gòu)建有效家園共育的實踐研究
研究通過探索積極評價的方法和途徑，創(chuàng)新了基于積極評價開展家園共育活動的形式，實現(xiàn)了立足于積極評價的有效家園共育關系，以促進幼兒健康發(fā)展為目標，在實踐層面上實現(xiàn)家園和諧共育?！娟P鍵詞】積極評價 家園共育 實踐研究家庭教育和幼兒園教育是幼兒健康成長的重要條件，是幼兒教育的基本要求。學前期幼兒主要的成長環(huán)境一個是幼兒生活的原生家庭，另一個是幼兒邁向社會第一步的集體環(huán)境幼兒園，二者互相獨立又彼此影響，具有各自的優(yōu)勢和不足，都具有無法替代的作用。在學前階段進行家園共
中國教師 2020年12期2020-02-04
- 課堂教學中注重學生的“參與”
;重視操作;積極評價;組織辯論中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0026-01小學數(shù)學課堂教學是以學生為主體，發(fā)揮學生的主體作用。教育的本質(zhì)在于學生的參與，要使學生積極主動參與教學全過程，教師在教學過程中要根據(jù)教材的特點和學生的心理特點，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，參與課堂教學的全過程，培養(yǎng)學生主動學習的能力，全面提高學生的整體素質(zhì)。下面結(jié)合實際談談幾點做法：1.創(chuàng)設情景，啟發(fā)學生參與人們認識事物一般
讀與寫·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 體校英語活動課有效性初探
有效訓練 積極評價中圖分類號：G642.4文獻標識碼：A1為何要在體校英語課開展活動課1.1體校學生的特點體校學生的年齡在16歲至19歲之間，處在生理發(fā)育的第二個高峰期。體校學生的氣質(zhì)類型多數(shù)屬于膽汁質(zhì)和多血質(zhì)，所以表現(xiàn)在性格上，主要是自我意識較強的外傾型性格。由于多年從事以身體活動為主的大區(qū)域體育訓練，學生養(yǎng)成了活潑好動、易受外界因素干擾等特點，這些現(xiàn)象都是影響學生進行學習的主要因素。雖然他們有良好學習動機，但又不能科學地安排學習時間，常常因外界環(huán)境的
科教導刊·電子版 2019年27期2019-11-16
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
于此，主要就積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略這一主題，進行了探究。關鍵詞：小學語文；積極評價；實施策略在新課程理念下明確提出，教師應當在教學過程中滲透人文關懷。在教學中應當充分尊重學生，更多地去賞識學習，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，把積極的課堂教學評價利用起來，以推動學生更好地發(fā)展，保障教育教學質(zhì)量。那么，在小學語文課堂教學實踐中，教師應當怎樣運用積極評價策略呢？一、投入感情，真誠表揚學生對學生而言，學習作為他們大部分的生活內(nèi)容，學生渴望在學習過程中獲得教師肯定
新課程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學興趣
；教學方法；積極評價一、營造學習環(huán)境，提升學生的學習興趣數(shù)學學科本身具有抽象性，學生在學習過程中會遇到很多生澀難懂的知識，學習起來會比較困難，小學生自我控制能力不強，遇到困難首先會退縮，而且還會產(chǎn)生厭學心理，此時如果教師還是采取傳統(tǒng)的填鴨式教學方式，不僅不會起到提高學習效果的目的，反而會讓學生更加畏懼數(shù)學課。教師應該根據(jù)小學生的心理特點有效的進行課堂氛圍的營造。首先，在課堂上教師可以適當?shù)拇┎逡恍┡c數(shù)學有關的小笑話或者腦筋急轉(zhuǎn)彎，調(diào)節(jié)緊張的課堂氣氛，讓學生
學習與科普 2019年4期2019-09-10
- 積極評價，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐研究
象等。文章從積極評價入手，探討其在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)方面發(fā)揮的積極作用。關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學核心素養(yǎng);積極評價;積極作用數(shù)學課堂是一種師生互動、共同促進的場所。但是，共同成長也需要一些手段來輔助，單純的課堂教學能教給學生的可能只是簡單的數(shù)學知識，并不能從深層次培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，也不能促進學生的成長與發(fā)展。而借助一些課堂教學手段就會改變這一教學狀況。例如，積極評價。積極評價是促進課堂發(fā)展的一種媒介，評價的主體一般是教師。通過積極評價，教師可以全面了
基礎教育論壇·上旬 2019年7期2019-09-10
- 在小學語文作業(yè)中運用積極評價方法的研究
文作業(yè)中運用積極評價方法出發(fā)，探討促進學生學習積極性，提高教學效果，探索教學方法。【關鍵詞】小學語文;作業(yè)評價方式;積極評價一、小學語文作業(yè)評價現(xiàn)狀分析和積極性評價提出語文作業(yè)是語文教學的重要一環(huán)，教師對作業(yè)的評價行為也是教師在教學過程中所使用的一種行之有效的調(diào)控手段。但在實際教學操作過程中卻沒有得到教師的應有重視，以至于在實際語文作業(yè)評價中教師評價行為出現(xiàn)了很多問題。經(jīng)過調(diào)查，從筆者任教學校的語文作業(yè)評價情況來看，教師在評價過程中主要存在以下幾方面問題：
廣東教學報·教育綜合 2019年135期2019-09-10
- 小學綜合實踐活動課中提高學生表達能力的策略探討
達能力;利用積極評價，鼓勵學生發(fā)言;提供觀察內(nèi)容，利用問題啟發(fā)的有效策略，旨在利用合理的教學方式，進一步提高學生的表達能力，促進學生的健康發(fā)展。【關鍵詞】綜合實踐活動課;表達能力;交流情境;積極評價【基金項目】本文系福建省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度立項課題“小學綜合實踐活動‘得趣’課堂的實踐研究”（課題編號：FJJKXB17-242）的研究成果。目前，我國的教育體制在不斷改革，綜合實踐活動課程也得以推進。但在此過程中，學生的問題逐漸顯露，如學生在面
教育界·A 2019年2期2019-09-10
- 正視幼兒優(yōu)與短 糾正幼兒驕與餒
了。本文通過積極評價幼兒的個性特征，糾正錯誤做法，培育幼兒健康成長。關鍵詞 暈輪效應;自信心;品質(zhì)特征;優(yōu)短特征;積極評價中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0034-01每個家長都希望自己的孩子門門優(yōu)秀，樣
讀寫算 2019年14期2019-08-30
- 關注學生行為變化 發(fā)展學生思維能力
;學習行為;積極評價心理學家桑代克認為“學習是一種可以觀察到的行為變化”?！缎抡n程標準》也提出“以學論教，教為了促進學”的理念。新課標要求教師面向每一位學生，尊重學生，關注學生的情緒和情感體驗;改變學生的學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。關注每位學生行為的進步與發(fā)展，使每位學生在課堂上都能積極主動地參與交流、探索、評價，都能動起來、有所收獲，具有成功感。為使這一理念能得到有效落實，結(jié)合多年的教學實踐，研究后發(fā)現(xiàn)，教學時應結(jié)合學生的實際，切實關注學生
考試周刊 2019年54期2019-08-11
- 讓“賞識之花”在語文課堂綻放
鍵詞：賞識;積極評價;語文課堂一、 引言我們一直以來都強調(diào)：學生是學習語文的主體，是值得關注的對象;語文教學應當是注重學生的人文素養(yǎng)和文化知識的培養(yǎng)，應當關注學生的認知需要和情感價值和審美觀念等的塑造。我們一直以這個目標去發(fā)展和努力，但是取得的成效卻不盡理想。學生感到語文學科知識量龐大、學習沒有動力，對語文缺少探索和思考，語文學習的效果不強。這就使得我們?nèi)シ此迹何覀儜撊绾稳ゼぐl(fā)學生的積極性，讓學生主動學習和探究語文知識？經(jīng)過我們調(diào)查和研究就發(fā)現(xiàn)，學生學習
讀天下 2019年15期2019-07-01
- 讓每位孩子成為快樂的普通人
自主管理 積極評價 民主何為成人式的教育價值觀？就是以成人世界的功利標準來評價孩子。當武斷與專制取代理解與尊重，當父母與教師漠視甚至否定孩子的獨立人格與內(nèi)心世界，當我們只關心對孩子的前途有直接影響的班級排名和教師評價的時候，孩子必然會抵制我們功利性的關愛，而與我們漸行漸遠。《深度學習》一書中說到“教師對學生的評價有兩個直接的功能，一是證明生掌握了多少知識，另一個是查明學生遺漏了多少知識?！痹谄綍r的教學中，我的目光總是著落于“失之一二”，卻忘了“得之八九”
考試與評價 2019年3期2019-06-11
- 善用積極評價轉(zhuǎn)化高中英語學困生
提高自信心。積極評價是對學生影響最大的一種過程性評價方式，對促進學生的發(fā)展有十分重要的意義。只有教師、家長、同學、學困生本身等多方面積極評價給學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，才能激發(fā)學生學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動學習?！娟P鍵詞】積極評價；高中英語學困生；意義；策略【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）07-0284-01隨著高中英語課程難度的不斷深入，對學生
課程教育研究·學法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 泥塑在美術課堂教學中的實踐與探索
;合作探究;積極評價;審美能力;創(chuàng)造能力【中圖分類號】G633.955?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）06-0215-02泥塑教學是以彩泥或陶泥為制作材料，引導學生進行個性塑造的基本手段之一，使學生的動手、實踐、創(chuàng)造、想象能力得到全面發(fā)展。從泥塑活動實踐中走出來的學生更注意觀察周圍的物象，他們能把“無形”的陶泥變成有形的空間，把普通的事物變成神奇的作品，他們更善于把事物進行自我的藝術化處理，用他們靈巧的雙手，運用各種
課程教育研究·學法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 語文教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
的創(chuàng)新能力;積極評價，提供學生創(chuàng)新的動力四方面出發(fā)，淺談如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞：小學語文;營造氛圍;引導質(zhì)疑;開展活動;積極評價小學語文作為一門工具性很強的學科，在使學生掌握語文基礎知識和基本技能的同時，還應注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，為社會提供相應的人才。一、營造氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識小學生思維還處于發(fā)展階段，既對一切事物充滿好奇，又擅于模仿，相對缺乏自主意識，對成年人有著很強的依賴性，此時，如果稍不注意，學生的
科學導報·學術 2019年25期2019-02-11
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
者在深入認知積極評價對于小學語文課堂教學的重要小性的基礎上，嘗試提出積極評價在小學語文課堂教學中的三點實施策略，以便為小學語文課堂教學的有序有效進行提供建設性的意見和建議。關鍵詞：積極評價;小學語文;實施策略積極評價是一種能夠使被評價者獲得進取向上的動力的評價，這種評價方式能夠讓小學生在語文課堂學習中獲取成功的體驗。小學語文作為一門培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提升學生表達能力的學科，尤其需要小學生提升對自身的認同感，以更加積極向上的姿態(tài)進行語文課程的學習?；诖耍e
新一代 2019年21期2019-01-06
- 淺談初中語文閱讀課堂教學中價值引領的實施策略
實施策略有：積極評價，表達對學生的人文關懷；互聯(lián)聚焦，豐富學生的人文積淀；深層思維，從作品走向現(xiàn)實的價值引領。關鍵詞：價值引領；積極評價；互聯(lián)聚焦；深層思維語文的魅力是什么？是美麗的“人文情懷”，是讓語文課堂成為學生的精神家園。而語文學科區(qū)別于其他學科最重要的一個特點，就是它在情感、態(tài)度、價值觀引導方面有著不可忽視的作用。可惜的是，現(xiàn)今的許多語文課堂教學中，要么重“工具性”，輕“人文性”，把原本充滿了“人文底蘊”的語文課上成了解剖課。要么，語文課成了思想品
新課程·中學 2018年7期2018-12-29
- 淺析部編教材小學階段學生習作指導
習作；閱讀；積極評價小學階段是學生學習的啟蒙時期，學生實際的寫作能力能夠在這個階段得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)?？墒窃诂F(xiàn)階段的小學教學中，學生對于作文存在畏難情緒，低段學生尤為明顯，拿到一篇作文往往不知從何下手。同時，寫作素材的積累不夠，導致他們所創(chuàng)作的內(nèi)容往往沒有新意，缺乏一定的詞匯，無話可說、無事可寫是他們存在的主要問題。所以素材的積累對于小學生的學習來說，是非常重要的一個教學環(huán)節(jié)。結(jié)合我的教學和實踐經(jīng)驗，針對小學語文低段習作教學給出自己的幾點思考。一、研讀教
新課程·小學 2018年10期2018-12-13
- 踐行品德教育，培養(yǎng)小學生良好行為習慣
；行為習慣；積極評價隨著課程改革的實施，學?；A教育更加關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，如何讓學生通過學校教育學會學習、學會生活、學會做人成為教育工作者面臨的一項重要課題。對于小學生來說，他們年齡小，生活閱歷少，具有活潑好動、好奇心重的特點，在遵守學校和班級紀律、養(yǎng)成良好行為習慣方面還較為懵懂。因此，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，為小學生的健康成長奠定良好的基礎顯得尤為重要。品德教育作為踐行育人職責、規(guī)范學生行為方式的直接方式，是培養(yǎng)學生良好行為習慣、奠定小學生
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
這種現(xiàn)狀，就積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略展開了分析與討論，希望給從事小學語文教學的老師以及教師一些經(jīng)驗與啟發(fā)。關鍵詞：小學語文 積極評價 實施策略引言在小學語文教學中實施積極評價呃呃作用是有目共睹的；對學生而言，恰如其分的評價是極其重要的，學生學習的積極性會因此得以提高，甚至于可以影響其一生。在課堂教學中給予學生適當合理的評價，可以增強教學效果，撥動學生的心弦，使學生的學習興趣得以進一步激發(fā)，讓學生從學習中感受到快樂。因此，教師應積極探索如何在小
新教育時代·學生版 2018年42期2018-10-21
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略
有效引導 ?積極評價就英語這門交際性的語言學科來說，在教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力是很有必要的。英語的學習過程是長期的，英語大量的單詞、句型、語法結(jié)構(gòu)單靠課堂上教師的講解是遠遠不夠的，這就需要學生掌握一定的學習方法，在課下及之后的學習中自主地探究、學習。為此，作為初中英語教師，我們應讓學生掌握一定的學習方法和技巧，以此來培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生之后的學習和發(fā)展打好基礎。一、情境教學，激發(fā)學生自主學習的動機情境教學符合英語學科的教學特點，它能夠極大
當代家庭教育 2018年22期2018-10-21
- 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，調(diào)動學習自主性
；現(xiàn)代媒體；積極評價創(chuàng)新思維是一種具有主動性、獨創(chuàng)性的思維方式，是創(chuàng)新能力品質(zhì)中的核心因素。創(chuàng)新是一個民族生存、發(fā)展與進步的靈魂，是民族興旺發(fā)達的動力，而創(chuàng)新能力則是民族和社會富有生機與活力的條件，也是民族和社會文明發(fā)展水平的標志，更是一個國家綜合國力的重要象征之一。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識是時代賦予教師的重任，也是培養(yǎng)高素質(zhì)跨世紀人才的需要。一、立足雙基激發(fā)創(chuàng)新思維眾所周知，只有量達到一定的程度，才會有質(zhì)的飛躍。因此，學生首先要把書本上的基礎知識學
新一代 2018年12期2018-10-12
- 如何在小學數(shù)學教學中實施創(chuàng)新教育
；主體作用；積極評價培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應貫穿在小學數(shù)學教學的過程中。教師必須努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，深入挖掘教材的多解因素，要勤于鉆研，吃透教材，鼓勵引導學生從多種角度、多側(cè)面、多方向思考問題。這不僅能提高學生靈活運用知識的能力和解題技巧，而且還可以發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高課堂教學效率。一、營造和諧平等的氛圍，讓學生敢于創(chuàng)新培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師必須首先堅持教學民主，在課堂內(nèi)營造一個民主、平等、寬松、充滿信任的教學氛圍，讓學生產(chǎn)生自覺參與的欲望，無所顧忌
贏未來 2018年6期2018-09-25
- 在命題畫教學中培養(yǎng)培智學生的創(chuàng)造力探究
畫教學模式，積極評價學生，激發(fā)其創(chuàng)作的積極性，發(fā)掘其內(nèi)在的美術潛能。關鍵詞：命題畫；培智學生；基本技巧；合作學習；積極評價；創(chuàng)造力命題畫也就是主題畫，是比較基礎的兒童畫繪畫形式，能幫助培智學生解決精細動作弱的問題，更重要的是能培養(yǎng)其創(chuàng)造力。在培智學生繪畫過程當中，許多美術教師在上課時只讓學生亂涂亂畫，不注意培養(yǎng)其審美感，讓其學習繪畫基本技巧；不注重也不敢嘗試新的教學模式，更不會鼓勵培智學生有所創(chuàng)新，認為其非常難于在美術方面有所突破，極大地阻礙了培智學生命題
美與時代·美術學刊 2018年6期2018-09-12
- 如何改掉小學生寫作業(yè)磨蹭的習慣
；適時放手；積極評價. 最近看到這樣一段話：“不談學習，母慈子孝，連摟帶抱；一談學習，雞飛狗跳，血壓升高……”這雖然只是一個幽默的比喻，卻是萬千家長面對孩子作業(yè)磨蹭、效率不高時愛恨交加的心情的真實寫照。磨蹭會造成孩子沒有時間觀念，作息不規(guī)律，不能科學地管理和規(guī)劃自己的時間。由于磨蹭，學習自然沒有效率，成績必然會下降，家長急躁，對孩子吼叫、催促甚至大打出手，嚴重影響孩子的身心健康，久而久之，家長焦慮，孩子叛逆。磨蹭這一看似微不足道的小毛病，如果不及時加以重視
黑河教育 2018年4期2018-06-20
- 淺析農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀與對策
；培養(yǎng)習慣；積極評價人們往往會通過閱讀來獲得知識，閱讀在語文教學中有著非常重要的作用。通過閱讀，我們的視野由狹隘變得寬闊，我們的想象力也不再受限，情感變得豐富，能夠體會人性的深刻，追求真善美，樹立正確的價值觀。正確引導學生進入豐富的閱讀世界，重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，是時代賦予每個教師的責任。學生在這樣的閱讀世界中，增加自己的知識儲備，開闊自己的視野，充分發(fā)揮自己的潛能，從而獲得更好的成長。但是就目前而言，小學生的課外閱讀力度不夠，尤其是廣大農(nóng)村的小學生，處
教育界·上旬 2018年1期2018-06-03
- 淺談小學語文創(chuàng)新課堂教學方法
；學科思維；積極評價中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0020-01在小學語文教學中，教師要采用創(chuàng)新的方式開展教學，吸引學生從而主動進行課文內(nèi)容的學習。小學語文課是一門基礎學科，富有情感，極具個性，容易激發(fā)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面具有獨特的作用。創(chuàng)新教育在素質(zhì)教育中具有舉足輕重的地位，并已經(jīng)成為教育研究的熱點內(nèi)容。一、利用課堂提問讓學生從教材走向?qū)嶋H學生是教學活動的對象，教師是教學
讀寫算 2018年30期2018-05-18
- 積極評價在小學語文課堂教學中的實施策略
了更好的探析積極評價在教學中的作用，文章將以小學語文課堂教學為例，分析積極評價實施策略。關鍵詞 積極評價；小學語文；課堂教學；實施策略中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0173-01所謂的評價指的是教師在教學過程中，對學生學習行為的看法和意見，針對不同學生，教師的評價標準各不相同，科學理性的評價對于學生學習積極性的調(diào)動，以及教學的發(fā)展有著一定的促進作用。下面，筆者將從教師、學生兩個方面入手，探討積極評價的作
讀寫算 2018年28期2018-05-18
- 初中政治教學中學生自主能力的培養(yǎng)策略分析
；創(chuàng)設情境；積極評價中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0050-01隨著教育理念和教育思想的更新，我們當下的教育教學應該以人為本，讓學生有主動學習的興趣、熱情和方法，成為學習的主人，在自主能動性的發(fā)揮中獲得學科知識、學科學習能力和素養(yǎng)。通過思想政治品德課，全面提升學生的思想素質(zhì)，使其德智體美勞全面發(fā)展，從而為以后的生活和工作打下堅實的基礎。一、增強學生的學習興趣興趣是最好的老師，學生只有對學科具有興趣，才能
讀寫算 2018年27期2018-05-18