淺談高中數(shù)學(xué)的高效課堂構(gòu)建

何偉

摘要：高中數(shù)學(xué)是貫穿高中學(xué)習(xí)的重要科目，是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本思維能力和邏輯能力，培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，有助于幫助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如何在有效的時間里，高效利用課堂時間，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考問題，在提升學(xué)習(xí)成績的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要構(gòu)建高效課堂，教師必須摒棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)觀點，讓學(xué)生積極主動地參與課堂，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生成為課堂的主體。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);思維能力;高效課堂

一、引言

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，最關(guān)鍵的就是在有限的課堂時間內(nèi)掌握大量的知識點，探索高效課堂的本質(zhì)，就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)獲得顯著切實有效的提升。高中的學(xué)生面臨著升學(xué)的問題，學(xué)習(xí)任務(wù)是整個學(xué)習(xí)生涯最重要的一年，在高中的學(xué)習(xí)中，不僅要求學(xué)生對知識點有牢固的掌握，同時要掌握高效的學(xué)習(xí)方法，在有限的時間內(nèi)掌握最全面的知識點，并加以運(yùn)用，另一方面高中的學(xué)習(xí)為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)方向奠定了基礎(chǔ)，關(guān)系著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作，因此，如何高效利用課堂時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說非常重要，本文對如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了幾點探討，希望對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有一定的幫助。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

高中數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力，只要有正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以很快掌握高中數(shù)學(xué)中的知識點，但是學(xué)數(shù)學(xué)簡單，學(xué)好數(shù)學(xué)難，想徹底地理解數(shù)學(xué)中的知識點，并加以利用，學(xué)會貫通，需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)，需要學(xué)生對課堂保持高度的集中，這就需要教師和學(xué)生配合默契，共同構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、高效課堂的構(gòu)建策略

（一）導(dǎo)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

高中數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，需要學(xué)生較強(qiáng)的理解能力，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂剛剛開始時，可以先設(shè)置學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在進(jìn)行三角函數(shù)的學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形角度和邊長的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，組織學(xué)生之間進(jìn)行探討，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，然后在課堂上逐步引入知識點，引入三角函數(shù)的核心知識。設(shè)置情景導(dǎo)入，可以提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的想法，對于學(xué)生來說，求知欲得到了滿足的同時還牢固地掌握了知識點，對于教師來說，用更輕松的方式傳授了知識，提高了課堂效率，完美地完成了教學(xué)任務(wù)，使課堂高效有序地進(jìn)行下去。

（二）對知識點內(nèi)涵分析滲透數(shù)學(xué)思想

高中數(shù)學(xué)的知識點相對來說比較抽象難理解，因此學(xué)生對知識點的理解有一定的難度，但是使學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)思想，用數(shù)學(xué)的眼光看待問題，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有很大的幫助，因此在進(jìn)行知識點的講解時，要無時無刻不向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生養(yǎng)成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時，習(xí)慣抓住問題的核心，解決關(guān)鍵問題的習(xí)慣。

例如在進(jìn)行復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)時，只要掌握了復(fù)數(shù)的核心知識點和基本概念，讓學(xué)生區(qū)分實數(shù)，虛數(shù)，純虛數(shù)的區(qū)別，在碰到復(fù)數(shù)的相關(guān)問題時，抽絲剝繭地發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，就可以順利地解決問題。數(shù)學(xué)課堂中有的知識點看起來復(fù)雜難解，但是只要掌握關(guān)鍵知識，學(xué)會變通，加以運(yùn)用就可以熟練地運(yùn)用知識點來解決碰到的相關(guān)問題中。

（三）對例題進(jìn)行講析培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

高中數(shù)學(xué)中，例題的講解是很重要的一個環(huán)節(jié)，例題融入了知識點，知識點的運(yùn)用，涵蓋了之前學(xué)習(xí)過的知識點，不僅是對新的知識點的鞏固，也是對之前舊的知識點的復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和人的思維模式發(fā)展路徑是相同的，都是螺旋上升的，讓學(xué)生對例題進(jìn)行習(xí)作剖析，可以使學(xué)生更牢固地掌握知識點。在進(jìn)行例題學(xué)習(xí)時，要不斷培養(yǎng)學(xué)生“溫故而知新”的學(xué)習(xí)思維。

例如在進(jìn)行解三角形這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時，會聯(lián)系到三角函數(shù)的內(nèi)容，因此教師在進(jìn)行解三角形的例題解析時，要對三角函數(shù)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷加深學(xué)生的印象，學(xué)習(xí)本身是一件枯燥的事情，是不斷地進(jìn)行重復(fù)的工作，以求量變達(dá)到質(zhì)變的變化，學(xué)習(xí)是追求厚積薄發(fā)的效果，平常的努力可能不會顯現(xiàn)，但是都會體現(xiàn)在最后的結(jié)果中，因此，教師幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維思考問題。

四、結(jié)語

高中階段的學(xué)習(xí)決定著學(xué)生未來的人生方向，教師在高中的教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)水平，幫助學(xué)生有效的提高學(xué)習(xí)水平，在有限的課堂幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們牢固的掌握知識點。如何構(gòu)建高效課堂，是高中數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題，需要加強(qiáng)對此的研討，開發(fā)，探究和實踐，要根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，積極熱情地配合教師，共同構(gòu)建學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，幫助高中數(shù)學(xué)課堂的教育取得更好的效率和更高的水平，讓學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展

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