李鳳娟

摘要：隨著當(dāng)今社會(huì)科技的高速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也在日漸地多元化、復(fù)雜化，其中，校園問(wèn)題和學(xué)生安全成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。如何讓學(xué)生健康、安全地成長(zhǎng)，不僅成為學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，也成為了小學(xué)教師研究的教學(xué)重點(diǎn)。本文是根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出的培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力的教學(xué)實(shí)施策略，希望可以為一線教師，在未來(lái)的教學(xué)中提供些許的借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);小學(xué)生;實(shí)踐活動(dòng);自我保護(hù)能力;

小學(xué)生受自身的生活經(jīng)驗(yàn)與心智特點(diǎn)等因素的影響，缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)，屬于社會(huì)上的弱勢(shì)群體。每一個(gè)孩子的安全健康都涉及一個(gè)家庭的幸福與和諧，近年來(lái)，各種頻發(fā)的安全問(wèn)題，牽動(dòng)著每一個(gè)家長(zhǎng)與社會(huì)各界人士的心。因此，作為小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)重視其對(duì)于小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)的教育現(xiàn)狀

學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，安全意識(shí)淡薄。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因，既有家庭缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性的教育，也有學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的安全意識(shí)教育的不夠重視。比如，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全教育，只是單純地禁止學(xué)生參與各種有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)，卻并未向?qū)W生詳細(xì)地講解安全的隱患，以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)正確的處理方式。又比如，部分學(xué)校開(kāi)展的安全教育，只是局限在口頭的宣傳，或是相關(guān)規(guī)定中明令禁止的學(xué)生活動(dòng)等。諸如以上多方面的原因，都會(huì)造成小學(xué)生自我安全相關(guān)知識(shí)匱乏且自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的后果。一旦發(fā)生危險(xiǎn)性事件，學(xué)生不知道如何正確的處理，進(jìn)而造成更大的傷害。

二、培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力的實(shí)施策略

（一）宣傳與教育有機(jī)結(jié)合

老師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要抓住小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的各種教育機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中的復(fù)雜性與危險(xiǎn)性，明白生活中不經(jīng)意的小事情，也可能引發(fā)嚴(yán)重的安全隱患，進(jìn)而危害到自身以及他人的生命安全。因此，學(xué)校與教師必須引起足夠的重視，積極地采用多元化的教學(xué)手段，重視每一次宣傳與教育的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生從思想上正確地認(rèn)識(shí)到安全的重要性。同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)挖掘教學(xué)中的優(yōu)秀內(nèi)容，利用學(xué)校的各種宣傳方式，如公告欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下演講等，向?qū)W生及時(shí)、準(zhǔn)確地宣傳科學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)。學(xué)校還可以結(jié)合自身實(shí)際情況，專門為小學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的安全教育課，并且配備全職教師講授具體的安全教育知識(shí)，將小學(xué)生的安全教育納入到學(xué)校正常教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。

（二）開(kāi)展演練活動(dòng)，提升安全意識(shí)

小學(xué)生的安全教育重點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)能力。學(xué)校通過(guò)組織專項(xiàng)演練活動(dòng)，以應(yīng)對(duì)在校園內(nèi)發(fā)生的多種突發(fā)事件，對(duì)各種危險(xiǎn)隱患預(yù)先制定應(yīng)急預(yù)案，并組織全校師生共同演練，針對(duì)不同的危險(xiǎn)隱患，需要開(kāi)展專門的演練。教師也可以在教學(xué)中，組織專項(xiàng)的演練活動(dòng)預(yù)熱主題班會(huì)，在演練活動(dòng)之前，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到演練活動(dòng)的意義，以及演練過(guò)程中，學(xué)生與教師應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，進(jìn)行詳細(xì)清楚的講解，務(wù)必保證演練活動(dòng)做到位，做到忙而不亂。在演練活動(dòng)之后，教師也需要開(kāi)展總結(jié)性主題班會(huì)，總結(jié)學(xué)生在演練活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，優(yōu)秀的予以表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。最終讓學(xué)生在之后遇到類似突發(fā)安全事件的時(shí)候，保證自身的情緒不會(huì)慌亂，能夠運(yùn)用自身學(xué)到的自我保護(hù)知識(shí)，正確科學(xué)地應(yīng)對(duì)突發(fā)性安全事件，做到正確的自救與快速的撤離，避免受到二次傷害。

（三）利用研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)自救能力

教師可以利用豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，比如各學(xué)科研學(xué)活動(dòng)之前，向?qū)W生滲透安全意識(shí)及必備的安全知識(shí)。再如開(kāi)展消防安全專題的研學(xué)，組織班級(jí)內(nèi)的學(xué)生一同參觀消防救援支隊(duì)，在消防員叔叔們的帶領(lǐng)下，參觀消防隊(duì)的各種裝備器材，了解消防車輛及隨車多種器材的用處，常用的滅火裝備使用方法，如何杜絕火災(zāi)隱患，科學(xué)的救火技巧以及火災(zāi)發(fā)生后如何正確自救逃生等。通過(guò)這種真實(shí)的零距離的研學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（四）建立三位一體的安全教育機(jī)制

基于學(xué)生安全教育的重要性，學(xué)校需要構(gòu)建學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)三位一體的安全教育機(jī)制，為小學(xué)生的健康安全成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)各界一起努力的保障性的平臺(tái)。比如在家庭端點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)《小學(xué)生生命健康家校共育卡》記錄孩子的安全事項(xiàng)，并將定期的記錄結(jié)果反饋給教師，由教師進(jìn)行統(tǒng)一的匯總整理，針對(duì)學(xué)生的安全薄弱處在以后的安全教育環(huán)節(jié)中重點(diǎn)地做好相關(guān)的宣傳與教育工作等。最終共同為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全面健康安全發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

綜上所述，針對(duì)小學(xué)生的自我保護(hù)能力的教育，對(duì)學(xué)校、學(xué)生以及其背后的家庭都意義重大，因?yàn)橹挥性诎踩?、健康的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境中，學(xué)生才能健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

本文系2020年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《在教育實(shí)踐活動(dòng)中提升小學(xué)生自我保護(hù)能力的研究》（課題編號(hào)：JCJYC20aq0951）研究成果。

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