林英華

摘要：目前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國的教育教學(xué)的發(fā)展也有了提高。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，商務(wù)英語專業(yè)主要面向的國際貿(mào)易、國際貨代等行業(yè)以及社會(huì)的發(fā)展對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人才的素質(zhì)和能力提出了更新和更高的要求。《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》指出，商務(wù)英語專業(yè)主要職業(yè)能力包括具備一定的創(chuàng)造性思維、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。目前，商務(wù)英語學(xué)生雙創(chuàng)的意識(shí)、綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在一定差距，無法滿足市場發(fā)展的需要。因此，重視和加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，形成一系列科學(xué)的操作規(guī)范和質(zhì)量保證措施，將雙創(chuàng)的意識(shí)培養(yǎng)和思維能力養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育與專業(yè)教學(xué)深度融合，是擺在我們面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)能力培養(yǎng);商務(wù)英語;專業(yè)教學(xué)研究

引言

商務(wù)英語是一種跨學(xué)科新體系，是未來我國高等教育改革的重點(diǎn)。基于大部分商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)途徑單一的現(xiàn)狀，文章探討在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下開展商務(wù)英語專業(yè)教育的路徑，對(duì)全面提高商務(wù)英語人才質(zhì)量有著現(xiàn)實(shí)意義。

1校企合作的內(nèi)涵

校企合作最早起源于俄國，其對(duì)人才的培養(yǎng)也有百年淵源，其也被叫做合作教育，校企合作的具體內(nèi)容是相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和市場產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，在現(xiàn)實(shí)的人才培養(yǎng)之上，部分國家在教育上會(huì)根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)來采取不同的方法，例如“工學(xué)交替、契約合作”等等，校企合作具有實(shí)際的應(yīng)用型人才培養(yǎng)意義，值得在高校中進(jìn)行應(yīng)用。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生們的專業(yè)技能的提升離不開環(huán)境的影響，讓學(xué)生處于真實(shí)的市場環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境中，才能夠讓學(xué)生們與社會(huì)和實(shí)際的職業(yè)需求接洽，學(xué)習(xí)掌握到有用的知識(shí)以及技能，技能的獲取需要學(xué)生個(gè)體以及環(huán)境的共同作用，僅憑教師單純的知識(shí)講解和枯燥描述，不能夠讓學(xué)生高效地接收到相關(guān)的知識(shí)信息，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及獲得職業(yè)的技能，在未來更好地服務(wù)于市場。為此，商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)必須要進(jìn)行改革發(fā)展，并且要搭建良好的企業(yè)環(huán)境，進(jìn)行高效的校企合作，培養(yǎng)綜合性實(shí)用性人才。

2優(yōu)化措施分析

2.1雙創(chuàng)課程與專業(yè)課程相融合

構(gòu)建雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的模塊化課程，課程設(shè)置分為三大模塊：一是雙創(chuàng)素質(zhì)教育課程模塊。包括專業(yè)認(rèn)知教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新實(shí)踐、信息技術(shù)等公共基礎(chǔ)課。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)必備的基本知識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，具備創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力。二是雙創(chuàng)技能模塊課程。包括商務(wù)ICT應(yīng)用、國際商務(wù)談判、專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)、國際貿(mào)易、商務(wù)英語翻譯、外貿(mào)英語函電、跨文化交際、國際市場營銷等專業(yè)（技能）課。著力培養(yǎng)學(xué)生在開發(fā)國際貿(mào)易市場、與外商進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商的創(chuàng)新能力，以及能夠?qū)H商務(wù)一線業(yè)務(wù)知識(shí)與技能應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。三是雙創(chuàng)拓展模塊課程。包括雙創(chuàng)項(xiàng)目模擬實(shí)踐、VBSE雙創(chuàng)賦能訓(xùn)練等課程。將虛擬或真實(shí)的項(xiàng)目與雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接，使學(xué)生結(jié)合興趣出創(chuàng)意、結(jié)合專業(yè)作創(chuàng)新、結(jié)合行業(yè)去創(chuàng)業(yè)。整個(gè)課程體系將雙創(chuàng)能力培養(yǎng)貫穿于英語和商務(wù)能力中，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力融入職業(yè)技能中，形成雙創(chuàng)課程與專業(yè)課程緊密結(jié)合的模塊化課程結(jié)構(gòu)體系。

2.2提高雙創(chuàng)平臺(tái)使用效能

將雙創(chuàng)平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行優(yōu)化與集成使用。拓寬思路、創(chuàng)新形式，豐富商務(wù)英語課堂教學(xué)互動(dòng)。探索產(chǎn)學(xué)研深度融合，加強(qiáng)校企合作育人力度，以項(xiàng)目式教學(xué)推進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地，共同孵化商務(wù)英語創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過雙創(chuàng)平臺(tái)鍛煉學(xué)生的跨文化商務(wù)交流能力、商務(wù)實(shí)踐能力、國際環(huán)境商業(yè)調(diào)研能力，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)國際化復(fù)合型、應(yīng)用型兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｌ岣哂⒄Z學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。增大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)使用效能在學(xué)生評(píng)價(jià)的比重。建立與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐掛鉤的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度。形成以賽促“學(xué)”、以賽促“教”、以賽促“創(chuàng)”的方式，以參賽創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，使學(xué)生直接參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽激發(fā)學(xué)生、老師熱情，及時(shí)反饋檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，企業(yè)家、天使投資人、相關(guān)專家跟蹤項(xiàng)目，給出建設(shè)性意見，構(gòu)筑更加合理有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2.3校企共建產(chǎn)教融合雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)

為了加深校企合作，加快高校產(chǎn)教融合改革的腳步，同時(shí)培養(yǎng)以雙創(chuàng)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才，相關(guān)的合作企業(yè)可以為高校提供亞馬遜、速賣通等跨境電商外貿(mào)平臺(tái)的交易賬號(hào)，并且提供相關(guān)的產(chǎn)品以及信息，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的實(shí)踐提供更多的支持，與此同時(shí)，雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的成員能夠利用這些平臺(tái)進(jìn)行企業(yè)產(chǎn)品的銷售，當(dāng)成功銷售時(shí)，再由合作企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的處理，然后由雙方的具體約定進(jìn)行銷售分成，學(xué)生在真實(shí)地接觸到前線業(yè)務(wù)提升自身能力的同時(shí)，也能使企業(yè)的利益更大化。這種方法能夠讓學(xué)生深切地接觸到跨境電商外貿(mào)業(yè)務(wù)，了解實(shí)際的交易流程，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，為了增強(qiáng)商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，相關(guān)的合作企業(yè)可以每月提供一到兩次的線上或線下的專業(yè)或者崗位培訓(xùn);在寒假或暑假期間，雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的成員也可以免費(fèi)到公司進(jìn)行體驗(yàn)，提升自身的操作技能。此外，雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還可進(jìn)行各類的商務(wù)技能大賽培訓(xùn)，代表高校參加全國性的技能大賽以及雙創(chuàng)大賽，獲得優(yōu)先到企業(yè)實(shí)習(xí)或者就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過校企共建雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，校方和企業(yè)方的合作交流加深，能夠?yàn)樯虅?wù)英語的產(chǎn)教融合提供基礎(chǔ)。

結(jié)語

推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語專業(yè)教育更加緊密結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中鞏固拓展商務(wù)英語專業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)大批敢闖會(huì)創(chuàng)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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