譚麗華

摘要：受我國新課程改革的影響，使得現(xiàn)階段的學(xué)前教育理念開始朝著完善與發(fā)展的方向前進。更多的社會人士開始廣泛關(guān)注學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)模式。目前對于如何將學(xué)前教育專業(yè)的實踐教學(xué)成效提高已經(jīng)成為中職學(xué)校學(xué)前教育工作者的重要研究內(nèi)容了。本篇文章對如何在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系，構(gòu)建中職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式展開了一系列的研究與討論，并且是提出了相關(guān)的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：中職;學(xué)前教育專業(yè);實踐教學(xué)模式;措施

引言

重視實踐教學(xué)模式的開展工作，對于提高學(xué)生的專業(yè)技能以及專業(yè)能力有著很重要的作用，而且這也是對以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個轉(zhuǎn)變。采取實踐教學(xué)模式能在很大程度上將學(xué)校的辦學(xué)特色展現(xiàn)出來，使得學(xué)校的專業(yè)教學(xué)提升一個檔次，這樣也可以更好的為我們國家培養(yǎng)出更多的專業(yè)幼兒教師，讓我國的教育事業(yè)可以發(fā)展的更好。所以，作為中職學(xué)前教育的教師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)任務(wù)有一個清晰的認(rèn)識，不斷地加強對學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式的理解，積極的去研究相關(guān)的應(yīng)對措施。

一、提升教師素養(yǎng)，打造“雙師型”教學(xué)團隊

教師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)水平教學(xué)能力以及教學(xué)認(rèn)知有一個正確的認(rèn)識，因為這些會對學(xué)生的教學(xué)效果產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。我國的中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)所開展的實踐教學(xué)課堂需要引起教師的高度重視，將專業(yè)教學(xué)與實際實習(xí)進行一個緊密結(jié)合，使學(xué)生和老師都將專業(yè)的實習(xí)過程作為重要組成部分，在教學(xué)的過程中，堅持“走出去，請進來”的教學(xué)模式。教師要自己主動的去校外學(xué)習(xí)更多的新知識，加強自己的專業(yè)能力。除此之外，學(xué)校也應(yīng)該邀請專業(yè)的教師來到學(xué)校為學(xué)生講解相關(guān)的知識，這些老師可以是幼兒園的優(yōu)秀老師，也可以是學(xué)校的骨干教師又或者是教育領(lǐng)域的專家等等，這樣做能夠?qū)W(xué)校專業(yè)老師實踐能力的不足進行一個彌補，這也可以使得學(xué)校對于學(xué)生的重視得到突出，使“雙師型”的教學(xué)團隊被打造出來。

二、豐富教材內(nèi)容，結(jié)合實際完善教材體系

要正確認(rèn)識教材建設(shè)在現(xiàn)階段實踐教學(xué)體系當(dāng)中所處的位置，這是十分重要的。作為教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)思想的重要承載媒介，能夠成為教師教學(xué)當(dāng)中的正確出發(fā)點。如果想要學(xué)生與老師之間的教學(xué)以及學(xué)習(xí)有一個緊密的聯(lián)系的話，就必須對教師進行培訓(xùn)，使其對現(xiàn)階段的教材內(nèi)容進行不斷的完善，堅持從生活當(dāng)中去尋找相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。第一步，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)體系的系統(tǒng)性與科學(xué)性進行補充與完善。第二步，。教師應(yīng)該和幼兒園進行合作來對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新。第三步，教師應(yīng)該對實踐需求有一個正確的認(rèn)識，和學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)人員一起去對教學(xué)內(nèi)容進行一個編寫，使教學(xué)內(nèi)容更加側(cè)重于實踐部分，更好地將教學(xué)實踐工作開展。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提供實踐學(xué)習(xí)舞臺

一成不變的教學(xué)方法，在學(xué)前教育當(dāng)中已經(jīng)是不實用了，所以作為一名學(xué)前教育的老師，應(yīng)該對自己的教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供更多的實踐機會。在教學(xué)的過程當(dāng)中，要堅持學(xué)生是課堂的主體，將教學(xué)當(dāng)中的教育進行深入的分析?，F(xiàn)階段所推行的新模教學(xué)方法，都將重點放在關(guān)注學(xué)生的實踐能力上，讓學(xué)生可以進行相互學(xué)習(xí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以緩解專業(yè)教師的教學(xué)壓力。這也是我國學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)當(dāng)中的一種重要方式。現(xiàn)階段所推行的新模式教學(xué)方法，比如說：進行幼兒園語言教育的課程教學(xué)時，教師就可以采用情景教學(xué)法，借助先進的多媒體設(shè)備向?qū)W生來展示有關(guān)這一部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有親身實踐的機會，在課堂上進行相關(guān)的試講，提高自己的專業(yè)能力。

四、加大資金投入，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地

中職學(xué)校對學(xué)前教育的投入應(yīng)當(dāng)加大力度，這樣做能夠保證學(xué)生有實踐的機會，為學(xué)生量身建立一個校內(nèi)實訓(xùn)基地可以有效提高學(xué)生的實踐能力。針對于基地的建設(shè)，學(xué)校也要提高重視。對于場地的維護和整修一定不能馬虎，而且其中的實訓(xùn)設(shè)施也應(yīng)該具備，比如說美術(shù)用品、音樂用品以及手工制作室等，這些都應(yīng)該具備。這樣可以讓學(xué)生有一個很好的實踐場所，加深對相關(guān)知識練習(xí)，使其能力得到不斷的增強。

五、實現(xiàn)校企合作，提供見習(xí)、實習(xí)舞臺;

為了讓當(dāng)前的實踐教學(xué)效果更好，我國的中職學(xué)校必須與幼兒園進行合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)的實習(xí)制度進行明確，這樣做也是為了讓學(xué)生能夠更好的按照相關(guān)的規(guī)定以及正確的方向進行實習(xí)。還要不定期的去學(xué)生實習(xí)的地方去檢查學(xué)生的實習(xí)過程，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決措施。比如說：學(xué)?？梢园才挪煌囊娏?xí)活動。具體的表現(xiàn)過程為：新生入學(xué)后，就組織學(xué)生去合作的幼兒園去參觀，主要是對相關(guān)的教育工作進行了解，這樣做的目的是為了提高學(xué)生的專業(yè)知識。等到幼兒園舉行大型活動的時候，再去進行參觀，使學(xué)生的認(rèn)知可以得到深化。除了這些之外，相關(guān)的專項實習(xí)活動的開展，也有助于學(xué)生的專業(yè)知識的提升。主要是針對每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容而開展的實習(xí)活動。比如說：一年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的衛(wèi)生保健課程開展保育實習(xí)活動，這樣有助于加深能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有實踐的機會，有助于相關(guān)知識的豐富與加強。

結(jié)語

根據(jù)上文敘述的內(nèi)容進行分析可知，我國現(xiàn)階段的教育領(lǐng)域處于快速發(fā)展的時期，特別是針對于中職學(xué)前教育專業(yè)來說，更是特別重要。因此作為一名中職學(xué)前教育專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)任務(wù)有一個明確的認(rèn)識，其次要對構(gòu)建實踐教學(xué)新模式的意義有一個充分的了解。然后對自己的日常教學(xué)計劃進行重新的制定，使得教學(xué)過程中能夠有更好的教學(xué)對策，不斷地推動教學(xué)新模式的進程，加快我國的幼師人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

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