農(nóng)村初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的研究

鐘山

【摘要】? 在現(xiàn)如今，人類的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，其正朝向一個(gè)更好的方向在前進(jìn)。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，其教育設(shè)施相對(duì)較為落后，學(xué)生的生活條件相對(duì)較為欠缺，而學(xué)習(xí)的環(huán)境也較為欠缺，這使得其對(duì)于課外閱讀的重視程度明顯不足。經(jīng)過(guò)分析能夠看出，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的閱讀存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。在本文主要是就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的研究進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和分析，就存在的問(wèn)題提出有效的策略，以期能夠真正地提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生閱讀質(zhì)量和水平，進(jìn)而培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村初級(jí)中學(xué) 課外閱讀 閱讀習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】? G633.3? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）05-062-01

引言

國(guó)家在發(fā)展的過(guò)程中，教育事業(yè)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)必不可少的問(wèn)題，人類的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展都與教育事業(yè)的發(fā)展存在巨大的聯(lián)系，都離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，隨著國(guó)家社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的受重視程度也在不斷的提高。在近年來(lái)，國(guó)家通過(guò)了一系列的改革政策，這些改革政策的落實(shí)和實(shí)施使得國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)在向一個(gè)好的方向發(fā)展，尤其是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，與過(guò)去相比有著非常明顯的上升，雖然還存在一定的問(wèn)題，但是已經(jīng)是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。如下對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)閱讀習(xí)慣存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提出有效的策略，以期能夠真正的提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生閱讀質(zhì)量和水品，進(jìn)而培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。

一、農(nóng)村初級(jí)中學(xué)課外閱讀存在的問(wèn)題

俗話說(shuō)：讀書(shū)是一個(gè)人一生中最為重要的事。讀書(shū)不僅能夠使人真正的增長(zhǎng)知識(shí)，更重要的是能夠健全人們的人格，通過(guò)讀書(shū)我們能夠?qū)W會(huì)如何的做人，通過(guò)讀書(shū)我們能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)。而農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)都不喜歡閱讀，閱讀量非常少，這對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)非常不利，想提高語(yǔ)文成績(jī)那是天方夜譚。究其原因，首先，該地社會(huì)閱讀風(fēng)氣淡薄。地處山區(qū)，交通文化等比較落后，思想閉塞，經(jīng)濟(jì)較落后，生活水平與發(fā)達(dá)城市落差較大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的壞境下，社會(huì)充斥著金錢至上讀書(shū)無(wú)用的思想，家庭教育缺乏讀書(shū)觀念;其次，無(wú)書(shū)可讀，沒(méi)有讀書(shū)氛圍。幾乎所有學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村家庭，祖孫幾代人文化水平都較低，在家中很少有濃郁的閱讀氛圍，大多數(shù)家庭中藏書(shū)甚少，基本沒(méi)有，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中除了上學(xué)讀教本，課后基本無(wú)書(shū)可讀;再次，由于電子產(chǎn)品的沖擊，學(xué)生回家基本是玩手機(jī)，看電視，很多家長(zhǎng)反映對(duì)此束手無(wú)策。孩子雖然讀到中學(xué)了，卻遠(yuǎn)沒(méi)有中學(xué)生應(yīng)有的閱讀水平，皆因從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，想提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，增加學(xué)生的閱讀量、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣刻不容緩。

二、提高農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效策略

1.循序漸進(jìn)的閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，要做到梯度閱讀，遵循從易到難的原則來(lái)培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)生之所以對(duì)于課外的閱讀沒(méi)有什么興趣，主要是由于初中所學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)有限，而閱讀的篇幅會(huì)明顯的超過(guò)任何的一篇課文的長(zhǎng)度，這對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相對(duì)較為困難的一件事情，也引發(fā)了學(xué)生對(duì)于閱讀的方案。另外，閱讀主要是以名著等為主，其語(yǔ)言具有一定的時(shí)代特色，這樣的事件描述與我們生活的年代存在一定的差距，這使得學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中很難真正準(zhǔn)確的理解文中所講述的場(chǎng)景和事件，很難正確的理解作者想要表達(dá)的意思，這就導(dǎo)致在情感上很難產(chǎn)生共鳴，也就更不用說(shuō)去體會(huì)其中所蘊(yùn)含的哲理和情感了。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要積極的對(duì)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣。因此閱讀的過(guò)程中就可以進(jìn)行梯度教學(xué)，使得學(xué)生感受到閱讀并不是那么遙不可及，也不是那么晦澀難懂，進(jìn)而更加的喜歡閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.尋求有效的閱讀方法，提高閱讀效率

學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，閱讀方法非常重要，閱讀方法的好壞決定了學(xué)生的閱讀質(zhì)量，教師應(yīng)該教給學(xué)生好的閱讀方法，提高學(xué)生閱讀效率。尤其是對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其閱讀的習(xí)慣不好，進(jìn)入初中后都沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。因此，學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中很難入手，這使得閱讀的效率很低，很難在閱讀的過(guò)程中找到樂(lè)趣。尤其是對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的閱讀材料，學(xué)生很難能夠在閱讀的過(guò)程中理解作者的思想，也很難感受閱讀的美妙，這樣學(xué)生的閱讀興趣就會(huì)逐漸的被消磨，進(jìn)而使得學(xué)生不愿閱讀。因此，需要教給學(xué)生良好的閱讀方法，使得學(xué)生能夠更加高效的閱讀，在閱讀中收獲知識(shí)，在閱讀中找到樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，增加課堂閱讀趣味

在當(dāng)下，信息技術(shù)高速的發(fā)展，數(shù)字化校園的落實(shí)使得教學(xué)手段更加的趨向于多樣化，通過(guò)多媒體技術(shù)，不僅能夠?qū)D文以及動(dòng)畫融為一體，也能夠更加直觀和立體的再現(xiàn)課本的內(nèi)容。在閱讀的過(guò)程中利用多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生更加直觀的理解故事的情節(jié)以及故事的線索，一些相對(duì)較為難懂的知識(shí)也能夠更好的進(jìn)行理解，通過(guò)將多媒體技術(shù)在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用也能夠真正的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使得閱讀趣味性增加，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

三、結(jié)術(shù)語(yǔ)

初中階段對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要，其是建立人格的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生更方面的識(shí)別能力相對(duì)缺乏，如果沒(méi)有好的指導(dǎo)很難真正的培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使得學(xué)生的閱讀興趣得到提高，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

【注：本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“農(nóng)村初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的研究”成果（課題編號(hào)：GDXKT19641）】

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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