高校教育改革新模式

魏巍

摘? 要：隨著高校教育改革的不斷深入，高校各專業(yè)學科的教育教學工作有了明顯的改善和提升，以人才素質(zhì)能力培養(yǎng)為核心的教育新模式將能為社會輸送更多有用之才。校企合作作為當前高校教育改革路徑探索中的重要內(nèi)容，通過校企合作模式的深入開展既能實現(xiàn)對學生專業(yè)實踐應用能力的培養(yǎng)，又能充分利用高校與企業(yè)雙方資源使學生更加充分掌握到行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及崗位需求。因此，本文通過探究高校教育改革中校企合作模式的重要意義，并提出相應的開展策略，為高校教育教學工作質(zhì)量提升提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校改革;校企合作;新模式;意義;策略

近年來，社會行業(yè)的飛速發(fā)展使得社會崗位對人才的需求跟要求也隨之加大，人才僅是具備文化學歷和專業(yè)知識是不足以與同崗位人才進行競爭的，這要求高校在進行加快教育改革探索，在專業(yè)學科教育中實現(xiàn)對學生專業(yè)素質(zhì)能力、價值觀、思想觀的教育，使人才在社會崗位中更具競爭優(yōu)勢。校企合作作為當前高校教育改革中的重要工作，通過校企合作將會為學生提供更多的崗位實踐機會和就業(yè)機會，使學生更能適應社會當前的發(fā)展需求。

1校企合作對高校教育教學工作開展的重要意義

1.1強化專業(yè)實踐教學

通過校企合作模式開展可以為學生提供更多的專業(yè)實踐機會。在過去的高校專業(yè)教育中更多的是注重專業(yè)理論知識教學，學生在具有足夠的專業(yè)知識儲備后才能全面應對崗位工作需求，然而理論教學只是由教師單方面地傳授知識內(nèi)容，如果學生自律性差或?qū)I(yè)知識存在錯誤理解將不利于學生專業(yè)素質(zhì)的形成。在校企合作模式下可以通過讓學生參與到崗位實訓工作之中，通過崗位實訓學生的專業(yè)知識將會得到應用實踐。

1.2有利于促進學生就業(yè)

隨著應屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多，學生的就業(yè)壓力也隨之增大，院校、文化程度、專業(yè)已經(jīng)不再是用于崗位競爭的優(yōu)勢，在此環(huán)境之下高校的招生就業(yè)工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。通過校企合作模式的開展，充分利用高校合作企業(yè)的溝通渠道使學生在企業(yè)實訓期間能夠更多的積累崗位經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)驗將會為學生后續(xù)的崗位競爭提供有力支撐。另一方面，也能在高校與合作企業(yè)的協(xié)議之下通過為企業(yè)培養(yǎng)定向人才來進一步緩解高校學生的就業(yè)壓力，

1.3專業(yè)教學多元化開展

教師在專業(yè)課程教學中主要是依據(jù)學科教材內(nèi)容進行授課，單一化的教學內(nèi)容將會導致學生失去對專業(yè)學科的學習興趣，同時教師照本宣科的教學也不利于學生掌握到專業(yè)知識的應用技巧。在校企合作模式下，企業(yè)骨干精英人才將進入到校園之中對學生展開授課教學，將企業(yè)運營過程中存在的問題搬移到課堂上與學生一同討論，通過實戰(zhàn)教學使學生了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的同時又能進一步掌握到專業(yè)知識的應用技巧。在校企合作模式之下，高校專業(yè)學科將實現(xiàn)多元化開展。

2高校校企合作模式實施開展策略探究

2.1專家咨詢，為學生呈現(xiàn)更多的專業(yè)知識內(nèi)容

專家咨詢模式是指在院校中設(shè)立與企業(yè)進行密切溝通聯(lián)系的平臺，通過企業(yè)精英專家與院校專業(yè)教師的配合交流使專業(yè)教學內(nèi)容更加符合行業(yè)發(fā)展實際情況，避免學生在學習了專業(yè)知識后“學無所用”的情況出現(xiàn)。定期開展專家咨詢會議，在教師與企業(yè)專家對行業(yè)前沿動態(tài)進行研究探討總結(jié)出適合于專業(yè)教學的一專業(yè)知識點內(nèi)容，從而在專業(yè)課程教學中使學生獲取到豐富的專業(yè)知識。專家咨詢模式的實施開展還將有利于專業(yè)實踐教學工作同步推進，在專家組針對行業(yè)發(fā)展討論形成出對應的課題后，學生將能從實戰(zhàn)性更強的實訓學習中去實踐應用專業(yè)知識，使學生進一步掌握到專業(yè)知識的應用技巧。

2.2資源共享，打破院校教學資源不足困境

高校在各專業(yè)學科的資源分配上受自身財力、院校辦學特點、師資隊伍等影響較大，尤其是在配置專業(yè)設(shè)備配置方面，專項資金缺乏的高校無法為學生提供高精尖的技術(shù)設(shè)備進行操作學習。而在校企合作模式下處理利用學校本身的設(shè)施資源外還能通過讓學生進入合作企業(yè)實踐學習的機會，讓學生多接觸、多了解不同類型的專業(yè)設(shè)備，為學生專業(yè)知識應用提供可靠支持。資源共享還要求高校充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，將合作企業(yè)中一些工藝要求簡單的產(chǎn)品作為學生實訓練習課題，既能幫助企業(yè)完成基礎(chǔ)的生產(chǎn)指標，又能對學生實訓練習成品合理利用，減少資源浪費。此外，還可以通過讓企業(yè)人才進入高校展開專業(yè)授課及高校專項小組參與企業(yè)難題攻關(guān)的方式實現(xiàn)高校、企業(yè)資源的互通利用。

2.3定向人才培養(yǎng)，減輕高校人才就業(yè)壓力

校企合作的最終目的是為了促進高校學生順利就業(yè)。通過校企合作模式的開展既能為學生提供大量的企業(yè)實訓機會，讓學生接觸到更多與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識內(nèi)容，又能在企業(yè)精英人才的交流學習下對獲取一定的專業(yè)知識實戰(zhàn)應用技巧。但在現(xiàn)階段高校校企合作模式開展反饋結(jié)果來看，學生企業(yè)實訓只是走形式最終能進入到企業(yè)工作的學生并不多。這要求校企合作模式在實施開展過程中還應配合運行相關(guān)機制，使得高校人才能夠更好地輸送至企業(yè)崗位之中。定向人才培養(yǎng)機制是根據(jù)合作企業(yè)具體的崗位要求來開展專業(yè)教學，學生學習與企業(yè)工作相關(guān)的知識內(nèi)容后能夠更快適應企業(yè)工作環(huán)境，并通過對學生思想意識的培養(yǎng)讓學生更有擔當更具責任感。

3總結(jié)

綜上所述，校企合作是高校教育改革的重要內(nèi)容，校企合作模式的有效開展需要通過大量的實踐磨合跟優(yōu)化改善才能得到進一步實現(xiàn)。

參考文獻

[1]梁媛媛.深化SPT實踐教學體系改革，探索多元化校企合作新模式——越秀國貿(mào)專業(yè)校企合作初探[J].經(jīng)濟研究導刊，2009（23）.

[2]武天驕.農(nóng)業(yè)高校校企合作模式的探索與實踐[J].家畜生態(tài)學報，2016（08）.

[3]劉貴君.基于民辦教育的校企合作教學模式的探索及實踐[J].學子：理論版，2014（03）.