提高小學體育課堂教學有效性的策略

摘 要：最近幾年，我們國家的綜合實力不斷提高，社會經(jīng)濟發(fā)展速度更是飛快。人們的生活水平得到了顯著的提高，人們更加注重身體的健康。但是體育的教學工作卻存在一定的限制，教學內(nèi)容過于呆板，教學方式比較單一，這些原因?qū)е滦W生的學習積極性受到嚴重的制約。因此，本文以提高小學體育教學的有效性為目的，探討提高小學體育課堂有效性的策略。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;有效性

當今時代信息技術飛速發(fā)展，教育理念也隨著時代的發(fā)展而不斷進步。體育教學的開展無疑是必要且重要的。因為體育教學活動能夠讓學生了解更多方面的運動知識，在運動中鍛煉自身身體機能，減少青少年疾病發(fā)病率。最重要的是培養(yǎng)學生的健康意識，在運動中時刻注意保護自身安全，盡可能地避免發(fā)生安全事故，實現(xiàn)快樂運動、安全成長的教育目標。

1 小學體育課程開展的不足之處

1.1 課程教學過于書面化，理論化

作為一門體育課，在小學階段，應該講解的通俗易懂，和生活實際相聯(lián)系起來，有利于學生們的鍛煉。結合生活實際，也會激發(fā)學生們的學習興趣。體育教學應該和生活相呼應，緊密聯(lián)系。若所教的過于理論化，或者是超過了小學生的學習水平范圍之外，那么就相當于是做了無用功。教材里面大多都有相配套的設施，以及專業(yè)的教學。而在課本之外，我們可能沒有那么全面的設施，所以我們講的時候就應該和生活相聯(lián)系。學會隨機應變，充分利用好身邊所有的鍛煉器械，這樣有才有利于工作的開展。

1.2 體育理論與課堂教學不相協(xié)調(diào)

現(xiàn)如今國家對于教育事業(yè)的要求越來越高，在體育老師的招聘上，也提升了門檻。所以現(xiàn)如今的體育老師，一般都是擁有專業(yè)的運動知識與技能。在上體育課之前，老師應該準確的把握每一個學生的身體素質(zhì)，予以相應的鍛煉措施。教會學生們在日常生活中去運用所學到的體育知識技巧。如果在生活中學生們也會去運用這些知識技能，那么就可以說這個體育教學是有效的。在體育課上可以給學生們留有充分的時間讓他們自己鍛煉，促使他們學會主動鍛煉，提高創(chuàng)新能力。例如：在上體育課的時候，給同學們講一種體育技巧，然后讓他們自己在琢磨出一種新的方法，并且積極的發(fā)言。有利于增強理論與實際教學的協(xié)調(diào)性。

2 提高小學體育課堂教學有效性的策略

2.1 以學生為中心，老師做引導

在小學階段，體育課雖然只是一個輔助課程，但是仍然起著非常重要的作用。有句話這樣說的，身體是革命的本錢。雖然還處于小學階段，沒有那么大的競爭。但學習的前提必須是身體健康。不妨想一想，如果身體機能出現(xiàn)了問題，那么學習也會有相應的影響。所以，激發(fā)學生們對于體育的積極性是非常有必要的。但是在上體育課時，總會出現(xiàn)一些問題，例如：有的同學生病不能做強烈運動，不慎腳崴等等。所以在上課時，老師更應該根據(jù)學生們的身體狀況，制定一個比較合理的課程方略。

2.2 多多溝通交流，結合生活實際進行教學

無論是做什么事，都要有興趣，才能取得很好的成效。所以作為體育老師，應該結合生活實際，這樣學生們才會對其增加興趣。在上課之前老師們就應該處于充分的了解同學們的體育水平，身體狀況，然后進行與實際情況相結合的科學教學這樣的話每個同學會意識到自己是一個獨特的個體，老師也很用心，自然而然的就提高了學習的積極性和課堂的成效。

2.3 營造良好課堂氛圍，提高學生注意力

體育課相對于音樂，美術等來說，在我們的潛意識里，是一個非常辛苦的課程。在進行教學時，老師們應該與同學們積極的互動，也可以時不時的和同學們進行一些生活方面的交流。激發(fā)學生們的興趣與潛能。不應該用死板老套的方法，要進行創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的教學方法進行改進。新穎的事物以及方式總會吸引起人的注意力。若老師能夠很好的加以引導，通過一個新穎的方式進行教學，那么學生們的注意力也會更加的集中。

2.4 ?積極開展體育教學訓練活動

體育教師可以作用學校、社會多方面的教育資源開展教學訓練活動。體育運動最能直接使用的教學資源是學校提供的各項體育器材和相對完善的體育場所，操場和室內(nèi)體育館。但是開展教學活動，這些資源是不能夠完全滿足體育教學需求，這就需要學校資源與社會資源相整合，為最優(yōu)的體育教學成果提供物質(zhì)基礎。明確發(fā)展健康觀念在小學體育教學中地位是進行教學活動的基礎。只有將學生安全放在第一位，才能良好有序的開展小學體育教學實踐活動。在所有的教學活動中，學生的健康永遠處于至高無上的地位，試想若是連最起碼的安全問題都不能得到充分保障，學生又怎能在好的環(huán)境中學習。另外體育教師應當集思廣益，學習共產(chǎn)黨匯集力量辦大事的優(yōu)秀作風。在小學體育活動中面對實施起來有一定難度的項目，應當群策群力，用實際行動解決問題。例如體育項目中的中長跑項目，大部分女生不愿意參加。針對這一現(xiàn)象，教師可以強制學生完成少量的跑步練習，鼓勵學生多參加這類項目，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予一定獎勵，起到模范引領作用例如學生在校內(nèi)通過體育教師的講解。學生往往初步了解、接觸了健康行為觀念的概念和重要性，但是由于條件限制，對體育運動中健康行為觀念的理解不夠到位，認識不夠深入。學?？梢耘c社會上相關的運動單位合作，定期帶領學生參觀運動單位，相關運動專家開展關于健康行為觀念的知識講座，為學生們普及知識、加深理解。通過這樣的活動方式，使得學生們真正將自身安全時刻謹記在心，在開展體育運動的過程中安全活動，保護身體不受傷害，以安全為前提條件掌握運動技能，激發(fā)身體潛能。全面貫徹健康行為教育觀念，在實際教學中教師也可以因材施教，提醒學生注意運動中可能存在的安全隱患，在課堂上合理利用器材進行科學演示，降低發(fā)生意外的風險，杜絕盲目運動、造成肌肉過度損傷現(xiàn)象的出現(xiàn)

3 激發(fā)學生們學習興趣的同時，抓住重點進行教學

3.1 掌握學生身體狀況，激發(fā)學生主觀能動性

每一個班級里都會有內(nèi)向的同學不愿意參加任何的活動。但是對于體育，是必須要參與的。對于很多的體育教學來說，有時候都會出現(xiàn)一些意外情況。例如：運動中出現(xiàn)皮膚擦傷，肌肉拉傷等。所以教師們，就要對同學們的身體素質(zhì)加以了解，制定一個合理的訓練。在教學中，老師更應該加以鼓勵安慰，提高學生們的鍛煉勁頭，并且讓學生們知道體育鍛煉的積極作用。也可以制定一些體育鍛煉項目，讓小組合作完成。但這都基于對學生們有利的情況下進行的體育活動。讓學生們都能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，并且讓他們提出自己對于課程的看法等，然后老師通過整合課本理論與學生意見進行科學合理的教學方式的改進。

3.2 緊扣核心，科學教學

在進行體育教學的同時，應該緊扣體育教學理念。就好比陀螺的轉(zhuǎn)動離不開那個底部支點。根據(jù)課本上的理論知識，進行選取教學。教授在生活中能夠得以運用的理論知識以及體育技能。并且科學規(guī)劃時間達到課上的有效學習。

結束語：

通過上述所說，小學教育中體育課程，雖然不是主科，但是，仍有自己的發(fā)光之處。不僅可以發(fā)現(xiàn)學生們在體育方面的潛力，而且可以得到有效的體育鍛煉為學習提供良好的身體支撐。在學習課本理論的同時也應加強相關鍛煉，實現(xiàn)全面良好發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張勇. 提高小學體育課堂運動訓練有效性的策略[J]. 當代體育科技，2014，4（27）：32+34.

[3]宋志芹 提高小學體育教學效果的策略研究[J]運動，2015（17）：122-123.

作者簡介：

黨亞蓉（1988.09-），女，漢族，一級教師，主要從事體育教學和思想政治教育.

（銀川市實驗小學 ?寧夏 ?銀川 ?750001）