劉江龍

摘 要：在當(dāng)前疫情下，作為農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校，立足學(xué)情，為了在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更好地體現(xiàn)生本教育，筆者談了幾個(gè)生動(dòng)的建議，希望能促進(jìn)當(dāng)下的中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，更好地為中職特別是農(nóng)村中職廣大師生服務(wù).

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);生本教育;自律

2020，這本是一個(gè)蘊(yùn)含愛(ài)意的數(shù)字，卻因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們整個(gè)國(guó)家增添了一份慷慨悲壯和沉著堅(jiān)定。新年伊始，全國(guó)上下展開(kāi)了與病毒的較量，因?yàn)檫@次疫情，所有學(xué)校的開(kāi)學(xué)都被延遲。學(xué)生都在家接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

我們學(xué)校是從2月8號(hào)開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，作為班主任，為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展，建了微信群，再建釘釘群，再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生打電話通知進(jìn)群。班主任每天除了要完成自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)外，還必須做好每天的班務(wù)日志。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果怎樣？這真的要好好思考一下了，我曾說(shuō)過(guò)：一頓操作猛如虎，上課人數(shù)不到二十五！當(dāng)下網(wǎng)課存在著很多弊端，課程資源千人一面，不能因材施教，為了完成任務(wù)，有的老師搞直播式教學(xué)，自說(shuō)自話，與學(xué)生無(wú)法真實(shí)互動(dòng)。有的學(xué)生在線下玩游戲，老師又無(wú)法管控。長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，對(duì)學(xué)生的視力傷害非常大。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，復(fù)課后，肯定會(huì)對(duì)老師把控課堂造成尷尬。

疫情當(dāng)下，作為老師，我們積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，勇于擔(dān)當(dāng)使命，即使我們不能奔赴一線，但我們可以做科學(xué)知識(shí)的傳播者。想想是美的，但做起來(lái)確是有點(diǎn)難。我們農(nóng)村職業(yè)教育的學(xué)生家庭都處在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件很一般。長(zhǎng)陽(yáng)職教中心的學(xué)子的現(xiàn)狀讓長(zhǎng)陽(yáng)縣政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)進(jìn)牽掛，想盡各種力法，減輕了師生上網(wǎng)課的困難。

“萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成”。我認(rèn)為自律就是“本”，就是“道”。讓學(xué)生在這個(gè)超長(zhǎng)假期里加強(qiáng)自主意識(shí)，修身養(yǎng)性，不斷提升自我。離開(kāi)了明亮整潔的校園，也沒(méi)有了老師的監(jiān)督，努力與不努力，只能靠自己。我在班級(jí)群里鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：是要當(dāng)橫空出世的黑馬，還是要當(dāng)隕落的星星？這取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

自律是成功的原因之一。而網(wǎng)課學(xué)習(xí)正是鍛煉能力的好機(jī)會(huì)。蕭伯納說(shuō)過(guò)“自我控制是最強(qiáng)者本能”，高爾基也說(shuō)過(guò)“哪怕對(duì)自己一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力”。自律正是我們學(xué)生這個(gè)年齡段應(yīng)該培養(yǎng)的，而不是拖到以后再去改正它。佛語(yǔ)里講佛由心生。老師要說(shuō)的是：心有陽(yáng)光，立志成才。

中職學(xué)生必須明白努力的必要性。陽(yáng)光不會(huì)撒在每一個(gè)地方，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能抗衡波瀾！失敗不可怕，可怕的是你沒(méi)有繼續(xù)奮斗的勇氣。學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在家要自主學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)老師。在家多幫父母干力所能及的農(nóng)活，要懂得感恩！

為促進(jìn)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高質(zhì)量的開(kāi)展，如何將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師形成三位一體來(lái)提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)效果，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，將會(huì)助力學(xué)生返校后師生情緣的升華、學(xué)生健康的成長(zhǎng)。我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。

一、強(qiáng)化生本教育理念，展現(xiàn)信息教學(xué)魅力。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上、在生活中、在實(shí)踐中展示自我，提高自己！不要過(guò)度迷信于網(wǎng)絡(luò)上的課件。學(xué)生也有視覺(jué)疲勞。組織有條件的老師團(tuán)隊(duì)做成教學(xué)短視頻，發(fā)送給每個(gè)學(xué)生。這樣就僻開(kāi)了掛羊頭賣狗肉之嫌。學(xué)生在家看到自己熟悉的教室，也會(huì)興趣大增的。

二、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)課程設(shè)計(jì)，深化學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。由于中職生有一定的特殊性，疫情期間可以鼓勵(lì)學(xué)生多搞一點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的動(dòng)手、吃苦能力，復(fù)課后，學(xué)校要以文化課為主，中高職升學(xué)通道打通后，沒(méi)有知識(shí)的蓄備，你怎能成為技能型人才？疫情當(dāng)下，作為老師，我們積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，勇于擔(dān)當(dāng)使命，即使我們不能奔赴一線，但我們可以做科學(xué)知識(shí)的傳播者。想想是美的，但做起來(lái)確是有點(diǎn)難。我們農(nóng)村職業(yè)教育的學(xué)生家庭都處在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件很一般。長(zhǎng)陽(yáng)職教中心的學(xué)子的現(xiàn)狀讓長(zhǎng)陽(yáng)縣政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)時(shí)牽掛，想盡各種力法，減輕了師生上網(wǎng)課的困難?，F(xiàn)在所有的立檔建卡貧困學(xué)生都可以享受一年的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)。要感謝電信移動(dòng)部門的工作人員在背后為我們學(xué)生默默地辛勤付出。

三、深化立德樹(shù)人目標(biāo)，豐富家校共育的內(nèi)涵。認(rèn)真貫徹生本教育理念，遵循教育規(guī)律。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上、在生活中、在實(shí)踐中展示自我，提高自己！靜下心來(lái)，你才會(huì)領(lǐng)略孟子的“仰不愧于天，俯不怍于人”的境界。這不就是我們教育者追求的么？家校共育。班主任和課任老師要對(duì)問(wèn)題學(xué)生經(jīng)常電話交流，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)鼓勵(lì)和提醒，要給學(xué)生一種印象，我們老師和學(xué)生是時(shí)刻在一起的。

四、細(xì)化小組合作互助形式，完善學(xué)生自律模式。在學(xué)生中以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，讓學(xué)生相互提醒，相互幫肋，共同提高。班主任定期開(kāi)展視頻班會(huì)，小組交流，比學(xué)趕幫，科任老師，家長(zhǎng)代表參與班會(huì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行表彰與批評(píng)。而網(wǎng)課學(xué)習(xí)正是鍛煉能力的好機(jī)會(huì)。蕭伯納說(shuō)過(guò)“自我控制是最強(qiáng)者本能”，高爾基也說(shuō)過(guò)“哪怕對(duì)自己一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力”。自律正是我們學(xué)生這個(gè)年齡段應(yīng)該培養(yǎng)的，而不是拖到以后再去改正它。佛語(yǔ)里講佛由心生。老師要說(shuō)的是：心有陽(yáng)光，立志成才。

我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。不念過(guò)往，不畏將來(lái)，把握現(xiàn)在，如此，才是最好的，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。相信，疫情過(guò)后，我們依舊能夠揚(yáng)帆起航！

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育報(bào)》李堅(jiān)真：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

[2]《構(gòu)建生本課堂》——科學(xué)出版社 楊新曉著

（湖北宜昌長(zhǎng)陽(yáng)職業(yè)教育中心 ? 443500）