梁瀟予 康玉婷 李娜

摘 要：在新媒體興起的環(huán)境下，眾多高校也通過(guò)短視頻的方式展現(xiàn)高校生活、創(chuàng)新思政課堂、傳播紅色文化。以抖音賬號(hào)“青春遵師”為例，其中紅色文化短視頻的種類、內(nèi)容、語(yǔ)態(tài)以及賬號(hào)運(yùn)營(yíng)模式皆具有典型性，做到了將當(dāng)?shù)丶t色資源與校園文化相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合、思政課堂與線上資源相結(jié)合，為其他高校紅色文化短視頻的制作與傳播提供了鮮活案例。

關(guān)鍵詞：紅色文化;短視頻;高校;傳播

紅色文化代表了中國(guó)共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國(guó)人民價(jià)值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國(guó)家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中國(guó)與世界聯(lián)結(jié)得更加緊密，國(guó)外的各種思潮和信息都或直接或間接地影響著中國(guó)文化的走向。當(dāng)今時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中國(guó)民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，因而繼承、發(fā)揚(yáng)紅色文化的深厚力量成為當(dāng)務(wù)之急。

在新媒體興起的環(huán)境下，眾多高校也通過(guò)短視頻的方式展現(xiàn)高校生活、創(chuàng)新思政課堂、傳播紅色文化。抖音賬號(hào)“青春遵師”是共青團(tuán)遵義師范學(xué)院委員會(huì)官方抖音號(hào)，擁有將近4000粉絲，獲贊2.3萬(wàn)，短視頻多為學(xué)生投稿，立足遵義當(dāng)?shù)丶t色文化資源，貼近校園生活，將紅色基因繼承并發(fā)揚(yáng)。這些短視頻的內(nèi)容與題材可以大致分為以下幾類：歌唱祖國(guó)類、校園生活類、抗疫文化類、學(xué)生成長(zhǎng)故事類、思政課堂類。隨著“青春遵師”短視頻在校園內(nèi)外的傳播，眾多學(xué)生通過(guò)該渠道接受紅色文化的熏陶，遵義當(dāng)?shù)氐募t色歷史也被更多人所知曉，這為在高校內(nèi)弘揚(yáng)紅色文化提供了啟示。

一、鑒往知來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)

遵義師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“遵師”）是一所具有百年師范傳統(tǒng)的學(xué)校，也是一所具有紅色革命傳統(tǒng)的學(xué)校?！扒啻鹤駧煛敝忻麨椤赌阒涝谧駧熑绾蝕et紅色文化嗎》的系列短視頻，以校園里的百年廣場(chǎng)為切入點(diǎn)，向觀者展現(xiàn)了學(xué)校建筑中關(guān)于三大戰(zhàn)役、遵義會(huì)議與革命精神的的紅色歷史文化，其后在“剪出來(lái)的紅色文化”主題中介紹了一系列具有革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)人間正氣的遵師特色紅色文化剪紙;在“紅色文化跳起來(lái)”中展現(xiàn)了紅色文化資源與舞蹈教學(xué)的結(jié)合;在“紅色文化唱出來(lái)”主題中呈現(xiàn)了學(xué)生們以紅歌的形式感受時(shí)代精神、凝聚民族情感的畫面;在“紅色文化繪出來(lái)”中學(xué)生們?cè)谝还P一劃里感受到來(lái)自紅色文化的革命力量;在“紅色文化游起來(lái)”中與遵師紅fans宣講團(tuán)中親身感受遵義會(huì)議會(huì)址。短視頻中由一位遵師學(xué)子帶領(lǐng)觀者游覽學(xué)校各處，為屏幕前的用戶進(jìn)行校內(nèi)紅色文化區(qū)域解讀，如同面對(duì)面溝通的視頻展現(xiàn)方式，大大縮短了觀看者與遵師的距離，仿佛身臨其境體驗(yàn)紅色文化。該系列短視頻與時(shí)俱進(jìn)，令紅色歷史融入多種多樣的校園活動(dòng)中，避免了生硬的旁白與索然無(wú)味的講解，以輕松活潑的口吻向用戶展示遵師傳承紅色文化的多種方式，將形式的趣味性與內(nèi)容的嚴(yán)肅性相統(tǒng)一，做到了尊重歷史、傳承歷史、貼近時(shí)代，既能增加本校師生的文化自信感、民族榮譽(yù)感，又能增進(jìn)外校師生對(duì)遵義紅色文化的了解，感受紅色文化的真正意義。

二、典型故事，榜樣作用

革命英雄固然逝去已久，但其堅(jiān)韌不拔、百折不撓、敢為人先的革命精神仍然激勵(lì)著中國(guó)青年奮發(fā)向前?！扒嗄甑乃枷胗环独牧α克?lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝?！泵麨椤段业募t色故事》的系列短視頻中，自小有著軍人夢(mèng)的遵師學(xué)子蔡金洋講述了自己在遵師深受紅色文化熏陶、在遵義會(huì)址被英雄事跡所感染，進(jìn)而堅(jiān)定理想，立志做紅色文化接班人的故事。蔡金洋在入伍兩年后重回校園，加入遵師紅fans宣講團(tuán)，將自身經(jīng)歷與紅色文化相結(jié)合，向更多遵師學(xué)生講述紅色故事，在其心中播下紅色種子?！段业募t色故事》系列短視頻以學(xué)生的視角進(jìn)行講述，增加了內(nèi)容的真實(shí)性與可靠性，提升了受眾的可接受度，娓娓道來(lái)的敘述風(fēng)格更能令觀看者產(chǎn)生共鳴[1]。而且相比英雄的光輝事跡，身邊平凡人物的故事更貼近高校受眾，正因?yàn)槠湎嗨频哪挲g與校園環(huán)境，觀眾的傾聽欲會(huì)大大增強(qiáng)，這就以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將紅色文化撒播進(jìn)高校學(xué)生的心中。除此之外，講述過(guò)程中配以相關(guān)的視頻畫面，觀看者不知不覺(jué)進(jìn)入到故事中，感受主人公的軍旅歷程與紅色感悟，敬佩其理想、感嘆其胸懷、贊美其所行，配以震撼宏大的背景音樂(lè)，觀眾的心情也隨之激蕩。將紅色基因融入短視頻與校內(nèi)的典型故事中，增強(qiáng)了吸引力、說(shuō)服力和科學(xué)性，在榜樣的帶領(lǐng)下，能令高校學(xué)生自發(fā)地接受并認(rèn)同紅色文化，擔(dān)負(fù)起傳承與弘揚(yáng)紅色文化的重任。

三、學(xué)生投稿，年輕語(yǔ)態(tài)

“青春遵師”抖音號(hào)由專門的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，視頻也多為學(xué)生投稿。有校園風(fēng)景的卡點(diǎn)視頻、宿舍環(huán)境拍攝、畢業(yè)典禮片段、抗疫歌曲……等等。不同于傳統(tǒng)官方媒介的正統(tǒng)講解與宏大敘事，短視頻以碎片化的方式展現(xiàn)校園生活，以年輕化語(yǔ)態(tài)貼合高校受眾，表達(dá)方式更加感性化、抒情化、生動(dòng)化。學(xué)生們以短視頻的方式記錄著自己的校園生活，在高校中感受師生之情、校園之景、知識(shí)之精深、紅色之積淀。

“新青年說(shuō)70年”這一主題下的9個(gè)短視頻，學(xué)生們以各種各樣的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)七十華誕的祝福。其中包含了方陣組字、歌唱抒情、參觀紅色景點(diǎn)、手語(yǔ)操、詩(shī)朗誦以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的追溯。視頻中的學(xué)生們并非是只注重形式、如走過(guò)場(chǎng)般生硬應(yīng)付，而是經(jīng)過(guò)思考后的精心設(shè)計(jì)，立足校園生活與遵義當(dāng)?shù)丶t色文化資源，將自己的理想志向融入中國(guó)夢(mèng)中，運(yùn)用自己的一技之長(zhǎng)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。相比傳統(tǒng)思政課堂，短視頻多為學(xué)生自發(fā)進(jìn)行拍攝制作，紅色文化的傳播方式由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)參與，學(xué)生們?cè)趨⑴c紅色文化短視頻制作的同時(shí)，也逐漸培養(yǎng)了對(duì)紅色基因的濃郁興趣與深厚情感，進(jìn)而積極主動(dòng)地探尋紅色文化，在學(xué)習(xí)生活中秉承著自強(qiáng)不息、勇于拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)的革命精神[2]，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想而拼搏。

四、校園實(shí)踐，貼近用戶

“青春遵師”作為共青團(tuán)遵義師范學(xué)院委員會(huì)官方抖音號(hào)，擔(dān)負(fù)著聚焦思想政治、引領(lǐng)校園思潮的重任，是思政課堂的線上陣地。除了理論學(xué)習(xí)以外，“青春遵師”中還包含許多校內(nèi)外實(shí)踐內(nèi)容?！白窳x師范學(xué)院三下鄉(xiāng)”主題下的13個(gè)短視頻，記錄了遵師學(xué)子們暑期在蒲場(chǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。視頻中，遵師學(xué)子雨中徒步五公里，磨煉身心意志;深入田間地頭，感受農(nóng)業(yè)發(fā)展;為當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行家電維修，以服務(wù)情暖百姓心。此外，在“青春新向黨，建功新時(shí)代”主題的文藝匯演中，遵師志愿者們用武術(shù)、民族韻律操表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，用歌舞、朗誦抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情?；顒?dòng)中，遵師學(xué)子們走訪老黨員與貧困戶，了解中國(guó)人民偉大革命實(shí)踐的艱難歷程，汲取強(qiáng)大精神力量，并深切感受到當(dāng)今脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役決勝階段的緊迫感，增強(qiáng)了攻堅(jiān)克難的責(zé)任感與使命感?！澳贻p人要‘自找苦吃?！倍桃曨l作為事件記錄的媒介之一，未能親身參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的師生也可借其一覽經(jīng)過(guò)，從視頻中得到理論知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。遵師志愿者們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行著黨員的宗旨與使命，貫徹吃苦耐勞、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的革命精神，將黨的新思想、新政策、新知識(shí)帶入基層，使社會(huì)主義精神文明在當(dāng)?shù)匚等怀娠L(fēng)，也將能吃苦、能實(shí)干、能奉獻(xiàn)的精神傳達(dá)給短視頻的觀看者們，鼓勵(lì)其用奮斗實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。

五、結(jié)束語(yǔ)

如今，以“抖音”為代表的短視頻作為一種現(xiàn)象級(jí)傳播媒介，是傳統(tǒng)思政課堂創(chuàng)新的必經(jīng)之路，也是高校內(nèi)弘揚(yáng)紅色文化的重要載體。以“青春遵師”為例，其中紅色文化短視頻的種類、內(nèi)容、語(yǔ)態(tài)以及賬號(hào)運(yùn)營(yíng)模式皆具有典型性，做到了將當(dāng)?shù)丶t色資源與校園文化相結(jié)合、理論實(shí)踐與線下實(shí)踐相結(jié)合、思政課堂與線上資源相結(jié)合，為其他高校紅色文化短視頻的制作與傳播提供了鮮活案例。采取各類有效途徑與形式，發(fā)揮線上資源的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用年輕人喜聞樂(lè)見的方式創(chuàng)新思政課堂，才能培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)紅色基因代代相傳、血脈永續(xù)，從而推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)：

[1]于然，李治宏.主流媒體的短視頻傳播策略分析——以《主播說(shuō)聯(lián)播》欄目為例[J].新聞與寫作，2020（01）：84-88.

[2]汪勇. 傳承紅色基因與培養(yǎng)時(shí)代新人[N]. 貴州日?qǐng)?bào)，2020-07-08（009）.

作者簡(jiǎn)介：

梁瀟予（2000-），女，廣西南寧人，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院本科生，就讀專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)與新媒體;

康玉婷（2001-），女，貴州貴陽(yáng)人，首都醫(yī)科大學(xué)本碩連讀在讀生，研究方向：臨床醫(yī)學(xué);李娜（1976-），女，貴州貴陽(yáng)人，碩士，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育，為本文通訊作者。

項(xiàng)目資助：北京聯(lián)合大學(xué)2020年國(guó)家級(jí)啟明星項(xiàng)目支持。

（1、北京聯(lián)合大學(xué) 應(yīng)用文理學(xué)院 北京 100090;2、首都醫(yī)科大學(xué) 北京 100069）