小記

90歲的于漪從事教育事業(yè)已近67年。她長期躬耕于中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)，堅(jiān)持教文育人，推動(dòng)“人文性”寫入全國《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點(diǎn)被教育部門采納，為推動(dòng)全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，榮獲“全國三八紅旗手”“全國先進(jìn)工作者”“改革先鋒”等稱號(hào)。

于老師曾說出“師愛超越親子之愛”這樣的話，她說：“學(xué)生的天就是你的天下，學(xué)生都是你的兒女?！倍谝院蠼虒W(xué)工作的60余年里，用切身行動(dòng)證明著此話無半點(diǎn)虛假。于老師愿意踏踏實(shí)實(shí)將自己的歲月奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，她的人生教學(xué)是在用生命唱歌，用上課的質(zhì)量來影響孩子生命的質(zhì)量。于老師會(huì)為了一堂完美的語文課，用格物致知的探索，血肉交融的感應(yīng)，砥礪前行，以致一位青年老師從1976年開始，聽了3000節(jié)于老師的課，都沒有發(fā)現(xiàn)她上課有過任何重復(fù)的內(nèi)容，哪怕是一篇課文教第二遍、第三遍，都沒有重樣。

于漪是教育界的“明星”，她家三代六口全部是教育工作者，回首于漪的一生，從來沒有間斷過和艱難困苦作斗爭，旁人說她有一種忍辱負(fù)重、舉重若輕的本事，于漪自己解釋道，那是因?yàn)樗胱约荷僖稽c(diǎn)，想學(xué)生想他人多一點(diǎn)。1947年，于漪離開家鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江，考入上海復(fù)旦大學(xué)教育系，曹孚、周予同等著名教授的治學(xué)精神，滋養(yǎng)了于漪深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，求學(xué)時(shí)代這些大家名師的身教垂范，沉淀了她血液中深厚的傳統(tǒng)文化品格。于漪說：“我真是有幸碰到了許許多多的好的老師，使得我對教育、對社會(huì)、對人生、對歷史、對自然，從懵懵懂懂、毫無認(rèn)識(shí)到慢慢地知曉?；叵氲角髮W(xué)的經(jīng)歷，我真是一個(gè)幸運(yùn)兒，所以我工作以后一直是帶著感恩的心。”

1978年，中華大地百廢待興，中學(xué)語文課堂猶如一塊干裂的土地，于漪的一批教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)磁帶橫空出世。根據(jù)自己多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于漪用口述的方式完成了《中學(xué)語文教學(xué)探索》《中學(xué)語文備課手冊》等多部著作。截至上個(gè)世紀(jì)80年代，教育界還沒有一個(gè)人系統(tǒng)完整地研究過教師學(xué)，而于漪把這個(gè)課題攬?jiān)诹诵睦铮瓿闪藘杀窘處煂W(xué)著作——《現(xiàn)代教師發(fā)展叢書》和《現(xiàn)代教師學(xué)概論》，教育部將它們作為全國教師教育的培訓(xùn)教材，《現(xiàn)代教師學(xué)概論》成為中國第一部研究現(xiàn)代教師學(xué)的理論著作。

2002年，于漪退休了，雖然離開了一線講臺(tái)，但她仍然心系教育事業(yè)，她把自己的晚年時(shí)光又無償?shù)胤瞰I(xiàn)給一批又一批的青年教師。如今90歲的于漪，仍在為培養(yǎng)青年教師奔忙著……

“我說一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，這絕不是一句空話，我一輩子都在學(xué)，不斷地完善健全自己的人格。”于漪說，“我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的?！?/p>