夏沈英

摘? ?要：時政是時事政治、政策的簡稱，涉及軍事、政治、經(jīng)濟、科技、體育等多個領(lǐng)域，是初中政治教學(xué)的重要組成部分。初中政治課堂引入時政，能讓學(xué)生初步了解社會發(fā)展形勢，認識政治理論在生活中的表現(xiàn)形式;能鍛煉學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合、學(xué)以致用的本領(lǐng);拓寬學(xué)生的知識面，啟發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本文就初中政治課堂引入時政的教學(xué)策略進行了簡要分析，供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中政治課堂;時政;教學(xué)策略

由于學(xué)生身邊每天發(fā)生的時政新聞都蘊含著豐富的政治知識，所以初中政治教師應(yīng)將政治教學(xué)生活化，充分利用時政資源展開教學(xué)，探究有效的時政教學(xué)方式，實現(xiàn)政治教學(xué)與時政的高度結(jié)合，以便激發(fā)學(xué)生的時政學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注時政的良好習(xí)慣，從而發(fā)展學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

一、政治課堂引入時政的必要性

（一）改變時政教學(xué)不被重視的現(xiàn)狀。

隨著習(xí)近平總書記關(guān)心思政教師系列講話的發(fā)表，政治教師要全面認識時政教學(xué)的重要性，積極改變不重視時政教學(xué)的狀況。教師要注重時政教學(xué)的實效性和趣味性，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點，把握時政的切入點，全面開展國情國策教學(xué)，提高學(xué)生分辨是非善惡的能力，強化學(xué)生的法律意識、公民意識和德育綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀及價值觀。

（二）豐富政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

政治教育具有社會性、人文性和綜合性等特征，蘊含著社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等多種知識，體現(xiàn)了我國政治發(fā)展方向及國家意志。時政教學(xué)是對政治教材的有效補充，它能彌補政治教育在理論實踐方面的不足，鍛煉學(xué)生的時政思維，讓學(xué)生合理利用政治知識解決社會生活問題。教師可以社會熱點、重大事件為案例，采用多元化教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時政，豐富政治教育內(nèi)容，提升政治教育的時效性、教育性和政治性。

（三）提高學(xué)生分析理解能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

初中政治教材內(nèi)容相對籠統(tǒng)，教學(xué)模式抽象而僵硬，只簡單要求學(xué)生記背知識點，導(dǎo)致很多學(xué)生對政治學(xué)科缺乏興趣，而時政將教材中的概念化內(nèi)容具象化、抽象的理論知識形象化，提高了學(xué)生理解和分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的意識，形成了健康的政治思維，因而提升了教育教學(xué)效果。

二、政治課堂引入時政的方式方法

（一）“熱點引入”法

課堂教學(xué)時，教師圍繞教學(xué)目標和教材章節(jié)，適當(dāng)引入熱點新聞，使學(xué)生通過分析熱點新聞，深入理解和精準把握所學(xué)知識，更好地發(fā)揮政治教學(xué)的德育功能，提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。如初中政治中關(guān)于“人民監(jiān)督權(quán)”知識的學(xué)習(xí)，就可以結(jié)合“反腐倡廉”這一話題及其熱點事件進行教學(xué)，通過理解習(xí)近平總書記提出的“老虎蒼蠅一起打”反腐口號，分析我國近年積極落實反腐工作，每年查處大量不同官職的政府官員，利用大量時事報道引導(dǎo)學(xué)生真正理解人民監(jiān)督權(quán)的知識，即人民如何正確行使監(jiān)督權(quán)，政府為什么要接受民眾的監(jiān)督，日常生活中正規(guī)行使監(jiān)督權(quán)的渠道有哪些。

（二）“案例分析”法

案例分析是讓學(xué)生在理論知識和生活經(jīng)驗的指導(dǎo)下，對所給材料進行分析，并通過提出觀點、解決問題、總結(jié)策略等方式，鍛煉學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)、反思等思維能力的教學(xué)方法。教師要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，選擇合適的典型案例，合理應(yīng)用好案例，加深學(xué)生印象，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“身邊的誘惑”一課時，教師可先給學(xué)生講解一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的典型案例，要告訴學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為我們提供生活、學(xué)習(xí)便利的同時，也存在許多不健康因素，因此要正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的不良誘惑。特別是近年來“王者榮耀”“吃雞”等游戲的盛行，讓不少青少年深陷其中，不能自拔。

（三）“科學(xué)指導(dǎo)”法

教師要改變應(yīng)試教育模式，不能簡單地讓學(xué)生去死記硬背時政內(nèi)容，使教學(xué)停留在理論接收階段。教師應(yīng)兩周開展一節(jié)時事評論課，讓學(xué)生自由分組，課前確定好近期時政熱點議題，去搜集相關(guān)資料，課上要求學(xué)生提出自己的觀點，最后進行評價總結(jié)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用多種時政教學(xué)形式，開展新聞播報、時政手抄報、時政論壇、時政演講等活動，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理、篩選新聞內(nèi)容的能力;引導(dǎo)學(xué)生主動參與時政課堂，鼓勵學(xué)生依據(jù)自身特長和愛好關(guān)注不同類別的新聞，對社會焦點提出自己的見解，開闊學(xué)生視野，通過交流、溝通、辯論方式提升學(xué)生的合作意識和探究能力。國內(nèi)外每天發(fā)生的時政要聞有很多，初中生學(xué)習(xí)壓力也很大，要關(guān)注海量的資訊非常困難。教師可做一些分類別、條理化的整理工作，按照國內(nèi)外、政治、經(jīng)濟、教育、軍事、科技等信息內(nèi)容做好科學(xué)分類，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)掌握重點信息。

（四）“輔助教學(xué)”法

當(dāng)時政內(nèi)容較為重大、口頭上難以講清時，教師可采用電視、新聞、廣播等多種渠道，使用PPT課件、多媒體播放視頻、展示圖片和文字等方式進行講解，吸引了學(xué)生注意力，提高了學(xué)生專注度，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。對時政知識的學(xué)習(xí)，方式眾多，如鼓勵學(xué)生課余時間瀏覽校園報刊專欄;培養(yǎng)學(xué)生利用電腦瀏覽網(wǎng)絡(luò)時政新聞的習(xí)慣;還可與學(xué)校廣播室聯(lián)系，定時播放時政要聞;也可在校園舉辦時政知識主題競賽活動、專題講座等活動。

總之，在初中政治課堂上引入時政內(nèi)容的教學(xué)，能使枯燥乏味的課堂變得生動、活躍而有趣，拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國家。教師合理滲透時事政治案例，采用多種方式引入時政信息，創(chuàng)建不同的教學(xué)情景，有助于學(xué)生理解與掌握政治基礎(chǔ)知識，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對社會發(fā)展形勢的理解分析能力，有效地提升了政治課堂的學(xué)習(xí)效果。

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