快樂的數(shù)學(xué)游戲

周心悅

今天，第二節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師劉老師并沒有像往常一樣直接打開教材講課，她微笑著問道：“你們想不想玩一個(gè)超棒的游戲？”

“想！”全班同學(xué)異口同聲地回答道。我們既期待又興奮。劉老師接著說：“好，下面我來想一個(gè)數(shù)，你們來猜這個(gè)數(shù)是幾。”

“??？有那么多數(shù)，我們?cè)趺纯赡懿碌玫侥睦锵氲臄?shù)是什么呢？就算猜到您也可能故意調(diào)皮，不告訴我們正確答案呀！”坐在第一排的歡歡表示懷疑。

“我絕對(duì)不會(huì)耍賴，并且我會(huì)給你們一定的提示，動(dòng)動(dòng)腦筋，就一定能猜對(duì)！”

劉老師又說：“我心里想的這個(gè)數(shù)加2等于8，那么這個(gè)數(shù)是幾？”

“6！”我們又異口同聲地回答。原來是這樣玩，這太簡(jiǎn)單了！

“為什么這個(gè)數(shù)是6呢？”劉老師問。

“因?yàn)?+2=8??！”

“那么，我這次想的這個(gè)數(shù)，如果把它乘3，再加上10，得到的數(shù)是34，請(qǐng)問我心里想的這個(gè)數(shù)是幾？”劉老師提高了難度。

全班瞬間鴉雀無(wú)聲。

“我猜是5！”同桌小明突然大聲說道。

“那你算算看你猜對(duì)了嗎？5×3+10等于34嗎？”

“5×3+10=25，不等于34?！毙∶鞑缓靡馑嫉匦α诵?。

“老師，您心里想的這個(gè)數(shù)應(yīng)該是8。”小紅不緊不慢地回答道。老師微笑著點(diǎn)頭，我也在心里默默替小紅算算：8×3+10=34，小紅太厲害了，她猜對(duì)了！

“小紅，你是怎么猜到的呢？”劉老師問。

“我把這個(gè)數(shù)設(shè)為未知數(shù)x，把這個(gè)數(shù)乘3，再加上10，得到的數(shù)是34，就可以列出方程3x+10=34，得到x=8。結(jié)果就出來了?！?/p>

原來如此，小紅分析得有條有理。

“這個(gè)游戲有點(diǎn)意思！那么我來出一個(gè)難一點(diǎn)的。我心里想的這個(gè)數(shù)，加1，減2，加3，再減4等于100，那么我心里想的這個(gè)數(shù)是多少？”最調(diào)皮的小剛大聲問道。

因?yàn)榈玫搅诵〖t的啟發(fā)，我用筆在紙上飛快地列了一個(gè)方程：x+1-2+3-4=100，方程兩邊同時(shí)加4，得x+1-2+3=104，兩邊再同時(shí)減3，得x+1-2=101，兩邊再同時(shí)加2，得x+1=103，兩邊再同時(shí)減1，得出x=102。我還飛快地驗(yàn)算了一下：102+1-2+3-4=100。我立刻舉手回答：“102！”

全部同學(xué)的興趣都被這個(gè)游戲調(diào)動(dòng)起來了。大家你爭(zhēng)我搶地出題目，猜答案。性急的同學(xué)連連出錯(cuò)，細(xì)心的同學(xué)百“猜”百中。這節(jié)“數(shù)學(xué)游戲課”很快在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

指導(dǎo)老師? 劉? 璐

郭子凡? 1月6日? 11：36：58

我和我的小伙伴們都喜歡玩游戲，我們?cè)谟螒蛑邢嗑?、成長(zhǎng)。我們玩過捉迷藏、丟手帕、跳皮筋、撕名牌……各種時(shí)期，各種游戲，我們總能玩出不同的新花樣！

李木戈? 1月6日? 11：56：26

我也要給我的數(shù)學(xué)老師提議一下，建議她給我們組織這樣全班總動(dòng)員的數(shù)學(xué)游戲，讓我們可以在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，同學(xué)們肯定都喜歡。好期待呀！

董小晨? 1月6日? 12：02：35

我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，也要善于聯(lián)系舊知識(shí)。在生活中要善于發(fā)現(xiàn)和觀察，認(rèn)真思考，將所學(xué)的解方程知識(shí)運(yùn)用到生活中。