李旭新 張龍云

新形勢下高?；ㄐ蘅樄こ贪l(fā)展淺議

李旭新 張龍云

[山東大學龍山校區(qū)；山東大學后勤保障部]

文章圍繞高?；ㄐ蘅樄こ谭?wù)育人理念，論述高?；ㄐ蘅樄こ痰幕咎攸c、管理模式以及研究現(xiàn)狀，結(jié)合山東大學實例，分析高?；ㄐ蘅樄こ虄?yōu)化人才培養(yǎng)的屬性，從工程技術(shù)課堂體系探索與實踐、多學科交叉融合的工程教育新模式、與思政教育結(jié)合的工程倫理建設(shè)、與教學科研相匹配的工程科研建設(shè)等四個方面提出新形勢下高?；ㄐ蘅樄こ痰陌l(fā)展模式。

高?；ㄐ蘅樄こ?；新形勢；工程教育；工程倫理；工程科研

新形勢下，推進世界一流大學和一流學科的“雙一流”大學建設(shè)，對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎(chǔ)、實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越，具有十分重要的意義。梅貽琦先生曾說，“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！苯ㄔO(shè)一流大學，固然離不開“大師”，但“大師”也需要現(xiàn)代化的辦學條件和教學科研設(shè)施，擁有良好的辦學條件和設(shè)施，能吸引和培養(yǎng)更多的“大師”，正所謂“筑巢引鳳”，在邁向世界一流大學的進程中，“大師”和“大樓”相輔相成，缺一不可。

“大樓”是大學辦學的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是源源不斷培養(yǎng)和輸送人才的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。高?；ㄐ蘅樄こ坛袚ㄔO(shè)和維護“大樓”的重要職責，負責學校的基礎(chǔ)教學科研設(shè)施如教學樓、實驗室、宿舍樓等的建設(shè)、維護、運行等任務(wù)，在高校發(fā)展中的作用不容忽視。

高?；ㄐ蘅樄こ讨饕菍π@內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物所進行的工程建設(shè)維護活動，包括土建、暖通、道路、安裝、裝飾、加固、景觀等內(nèi)容，其目的是為了新建建筑物或者恢復(fù)、改善建筑物使用功能或延長其使用年限[1]，從社會經(jīng)濟效用看，是對建筑物現(xiàn)時價值和將來期望價值的增加和維護、實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工作[1]。高?；ㄐ蘅樄こ痰膶嵤?，大致為以下幾個方面：一方面是隨著高校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，原有的建設(shè)工程設(shè)計已不能滿足實際工作的需要，需要增加新建筑或者對原有建筑物或構(gòu)筑物的某些功能進行提升[2]；另一方面是原有建筑物或構(gòu)筑物因建設(shè)時間較長或因建設(shè)質(zhì)量而出現(xiàn)破損，需要整修維護[2]；再就是許多高校歷史久遠，校園內(nèi)留存下來的古建筑、古文物具有很高的歷史價值，需要不斷修繕維護。總的來說，高?；ㄐ蘅樄こ叹哂薪?jīng)常性、重復(fù)性、集中性、應(yīng)急性、專業(yè)性的特點。高校對基建修繕工程的管理要求是：滿足功能需求，確保工程質(zhì)量，控制工程造價，減少法律風險。其管理形式大致可分為兩類[1]：一類是按實施階段劃分，可分為前期管理（如可行性研究、方案設(shè)計、資金申報等）、中期管理（如工期控制、質(zhì)量管理等）和后期管理（如竣工驗收、資料歸檔等）；另一類按內(nèi)容劃分，可分為質(zhì)量管理、進度管理、安全管理、投資管理、檔案管理等。

很多高校從業(yè)人員對高校基建維修工程管理進行了深入探討，主要從招投標管理、造價控制、風險管理、監(jiān)理管控、工程審計等方面針對目前基建修繕工程管理中存在的問題等方面進行研究，并提出了有價值的建議和應(yīng)對措施。隨著工程技術(shù)手段的進步和管理水平的提升，高校基建修繕工程實現(xiàn)建筑物多功能的優(yōu)勢日益凸顯，基建修繕工程管理工作被視為高校的一項基本管理職能在高校發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校基建修繕工程作為高校功能的一部分，除了滿足基本的建設(shè)功能外，也具有高校的“科研”“教學”“服務(wù)”和“育人”屬性。筆者認為，高?；ㄐ蘅樄こ逃衅渥陨淼囊?guī)律，高?；ㄐ蘅樄こ贪l(fā)展模式及其發(fā)展特色值得深入研究。本文將從建設(shè)世界一流大學的視角，以山東大學為例，對基建修繕工程的發(fā)展進行論述和展望。

山東大學是一所文化底蘊深厚的百年老校，2019年10月15日，山東大學正式發(fā)布了《百廿山大強校興國行動方案（2019-2021年）》，全面推進世界一流大學建設(shè)，強化支撐保障，扎實推進條件建設(shè)被作為一項重要內(nèi)容寫進《方案》。山東大學基建修繕工程將繼續(xù)在推進世界一流大學建設(shè)、加快實現(xiàn)學校“由大到強”的歷史性轉(zhuǎn)變、為全面建成小康社會做出山大貢獻的進程中發(fā)揮重要作用。山東大學總占地面積8000余畝，一校三地八個校區(qū)，基建修繕工作量大、任務(wù)艱巨，涵蓋土木、暖通、水電、機電等領(lǐng)域，內(nèi)容多，專業(yè)性強，可持續(xù)發(fā)展空間大。在建設(shè)世界一流大學的背景下，“三全育人、服務(wù)育人”，高?；ㄐ蘅樄こ痰陌l(fā)展也承擔著優(yōu)化人才培養(yǎng)的任務(wù)。因此，基建修繕工程的發(fā)展必須與學校的“雙一流建設(shè)”相呼應(yīng)，與當前新時代背景相呼應(yīng)，與科技變革創(chuàng)新相呼應(yīng)，重點面向以下幾個方面：

一、聚焦人才培養(yǎng)的基建修繕工程技術(shù)課堂體系探索與實踐

山東大學擁有土木工程、水利工程、電氣工程、機械工程等學科專業(yè)，基建修繕工程應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮工科專業(yè)優(yōu)勢，探索工程育人新模式，緊密結(jié)合學科建設(shè)，凝練基于工科專業(yè)的工程技術(shù)發(fā)展方向，培養(yǎng)“課堂實踐導(dǎo)師”型人才，構(gòu)建面向未來技術(shù)和全體學生的課程體系和教學模式，探索基于基建修繕工程項目的動態(tài)教學組織形態(tài)，把現(xiàn)實工程經(jīng)驗和理論實踐搬進課堂，實現(xiàn)“服務(wù)、育人”兩不誤。如同習近平總書記在2018年與北大師生座談時所說的“不論學習還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實踐，實踐出真知”。

二、創(chuàng)新跨學科、多學科交叉融合的工程教育模式

山東大學素來以文史見長，具有理工醫(yī)綜合學科的優(yōu)勢，探索理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、工藝聯(lián)合等不同學科、專業(yè)的交叉融合模式。比如，與文學結(jié)合，在基建修繕工程項目中滲透文化元素，實現(xiàn)工程項目的文化育人價值；與藝術(shù)融合，在基建修繕工程項目中充分挖掘藝術(shù)創(chuàng)造，實現(xiàn)工程項目的藝術(shù)教育價值；與數(shù)理信息等融會貫通，在工程項目中體現(xiàn)邏輯思維的育人理念。

三、注重與思政教育結(jié)合的工程倫理建設(shè)

在高?；ㄐ蘅樄こ虒嵱栔袘?yīng)融入工程倫理教育的服務(wù)模式，從發(fā)展目標、培訓方法等方面搭建基建修繕工程倫理教育服務(wù)育人框架，在教育定位上，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，貫徹思政教育理念，把工程倫理教育作為思想政治教育的創(chuàng)新路徑，增強針對性、實效性、吸引力和感染力，解決好高?！芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題[3]，破解工程活動中的倫理困境，陶冶良好的職業(yè)道德情操，重塑良好的高校工程生態(tài)。同時建構(gòu)以政府為主導(dǎo)、高校為主體、社會為依托的三位一體工程倫理教育長效機制[3]，協(xié)同并進，形成高校基建修繕工程全方位育人合力。

四、開拓與高校教學科研相匹配的工程科研建設(shè)新思路

高校賦予了高?；ㄐ蘅樄こ烫赜械膶傩院蛢?nèi)涵，高?；ㄐ蘅樄こ滩辉偈菃我坏墓こ探ㄔO(shè)服務(wù)，而是具備了科研屬性、教學屬性和育人屬性。習總書記早在2014年就強調(diào)“要培養(yǎng)造就世界水平的科學家、網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、高水平創(chuàng)新團隊”，2018年他在北大的講話中又指出，“要求真學問，練真本領(lǐng)，通過學習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識，更好為國爭光、為民造福?！备咝；ㄐ蘅樄こ桃o緊圍繞學校的“雙一流建設(shè)”，開拓工程科研建設(shè)新思路，依托學校強大的科研平臺和科研力量，打造一支獨具特色的工程科研團隊，發(fā)揮山東大學基建修繕工程在高校工程中的科研“領(lǐng)頭雁”作用，實現(xiàn)工程科研助力高校建設(shè)世界一流大學的目標。

“百年大計，教育為本”，高校基建修繕工程項目應(yīng)立足世界百年未有之大變局的時代背景，立足新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進并處于關(guān)鍵突破的歷史關(guān)口，立足新學科建設(shè)理念與實踐的前期探索，面向未來，謀劃未來，引領(lǐng)未來，持續(xù)深化創(chuàng)新型、綜合化、全周期、開放式的工程人才培養(yǎng)理念，全面踐行“師生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)創(chuàng)新”的質(zhì)量理念，完善新交叉學科建設(shè)的理論體系和實施路徑，專注人才培養(yǎng)成效，強化工程倫理意識、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，助力工程科研興校，持續(xù)提升工程人才培養(yǎng)水平，推動高校新發(fā)展。

[1]王春霞.高校修繕工程管理現(xiàn)狀與對策——以深圳市高校修繕工程為例[J].工程與建設(shè),2015,29（01）:134-136.

[2]邱洪勝.高校修繕工程施工合同管理探討[J].鐵路工程造價管理,2016,31（04）:23-25..

[3]王秋輝. 課程思政背景下工科大學生工程倫理教育研究[D].南京工業(yè)大學,2019.

（責任編輯：張寶嶺）