周佳俐

【摘? ?要】? 小學音樂的教學可以培養(yǎng)小學生的審美能力，同時也有助于小學生發(fā)散思維能力的提升。近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，小學音樂的教學也越來越受到人們的重視。在小學音樂的教學過程中，音樂游戲的應用將會發(fā)揮出關(guān)鍵性的作用。本文就是對音樂游戲在小學音樂教育之中的作用進行分析，希望對小學音樂教學質(zhì)量的提升有所幫助。

【關(guān)鍵詞】? 音樂游戲;小學音樂教育;作用

在當今的小學音樂教育之中，音樂游戲已經(jīng)得到了越來越廣泛的應用，并受到了人們的高度認可。通過音樂游戲的方式來進行小學音樂教育，不僅可以讓小學生學習的動力得以充分激發(fā)，同時也可以讓小學生積極參與到音樂教學活動之中，讓小學音樂教育的質(zhì)量得到進一步提升。

一、通過音樂游戲來活躍小學音樂課堂

在小學音樂的教學活動之中，通過音樂游戲的方式，可以讓小學生的參與熱情得到充分激發(fā)，進而使其更加積極主動地參與到音樂課堂教學活動之中。同時，音樂游戲的應用也可以讓課堂的氣氛變得更加活躍，提升小學生音樂學習的興趣。例如：教師可以在教學過程中引導小學生模仿一些動物的動作。當教師在音樂教學之中說起“小兔子”的時候，同學們就會模仿小兔子的動作，此時，教師可以給同學們欣賞歡快跳躍的鋼琴節(jié)奏，并告訴同學們，這樣的節(jié)奏就是跳躍節(jié)奏;當教師說起“小熊貓”的時候，同學們也會開始模仿小熊貓那懶洋洋的動作，此時，教師可以讓小學生欣賞平緩的鋼琴節(jié)奏，并告訴同學們，這樣的節(jié)奏就是平緩節(jié)奏;當教師說起“小鳥”的時候，同學們就會模仿小鳥輕快飛翔的樣子，此時，教師可以讓同學們欣賞輕快的鋼琴節(jié)奏，并告訴同學們，這樣的節(jié)奏就是輕快節(jié)奏。

通過這樣的方式來進行小學音樂的教學，就可以讓小學生通過模仿小動物的動作來體會音樂的節(jié)奏變化，進而對二分音符、四分音符以及八分音符實現(xiàn)更加深入的體會，這樣就可以讓他們更容易掌握音樂知識，實現(xiàn)學習興趣的進一步提升。

二、通過情景再現(xiàn)的音樂游戲來提升小學音樂的教學質(zhì)量

在小學音樂的教學之中，情景再現(xiàn)的教學題材都比較常見，因此，教師可以采用情景再現(xiàn)的方法來進行教學，這樣就可以加深小學生對音樂知識的理解與體會，同時也可以讓小學生對音樂的興趣變得更加濃厚。例如：在講解《祝你快樂》這首歌曲的時候，教師就可以通過情景再現(xiàn)的游戲教學方法，先給同學們欣賞樂曲，然后引導同學們說一說欣賞這首樂曲之后的感受。接下來再給同學們欣賞一遍樂曲，并引導同學們跟著樂曲的節(jié)奏打拍子，先是用手輕輕敲擊或者是拍打，當音樂變化的時候，可以換一種敲擊或拍打的方式，也可以停下來，聽到同樣的音樂時，可以用同樣的方式打拍子，這樣就可以讓小學生充分掌握音樂的結(jié)構(gòu)與分段。

同時，教師也可以引導同學們認真觀看這首歌的演奏視頻，進而吸引同學們積極參與到音樂游戲之中，對樂曲的演奏樂器與演奏形式做到全面認識。這樣就可以有效提升小學音樂的教學質(zhì)量。

三、通過音樂游戲來培養(yǎng)小學生的道德情操

小學的音樂教學是培養(yǎng)小學生素質(zhì)的關(guān)鍵，因此，在小學音樂的教學之中，教師可以通過游戲教學的形式來提升小學生的個性情感和道德品質(zhì)，這樣才可以讓小學生的人格得以不斷健全。例如：在對《好朋友》進行教學的過程中，教師可以讓同學們一起手拉手做游戲，這樣就可以讓他們感知到彼此真摯的情感。在進行《拍手唱歌笑呵呵》的教學過程中，教師可以引導學生通過音樂游戲來相互傳遞彼此的祝福，并引導同學們將祝福送給更多的人。

通過這樣的音樂游戲，就可以讓同學們的德育教育效果得到進一步的提升，進而實現(xiàn)對小學生高尚道德情操的培養(yǎng)，這對于小學生的成長、學習與發(fā)展都十分有利。

四、通過音樂游戲?qū)πW生合作意識進行培養(yǎng)

當今的小學生大多都是家里的獨生子女，不大會與別人交往，甚至有很多的小學生都不太合群。因此，在小學音樂的教學過程中，教師可以通過音樂游戲的方法來培養(yǎng)小學生的合作意識，為小學生創(chuàng)設(shè)一個相互幫襯相互合作的活動氛圍。例如：在進行音樂教學的時候，教師可以帶領(lǐng)小學生玩“鉆山洞”的游戲，讓兩名小學生組成一組來搭建“山洞”，再讓其他同學一一通過“山洞”，搭建“山洞”的學生說出一首歌的名稱，“鉆山洞”的學生唱出一句歌詞，只有唱對了才可以過去，此時，其他的同學就會幫助“鉆山洞”的學生想歌詞。

通過這樣的方式，不僅可以讓小學生在音樂游戲之中體會到更多的樂趣，對所學的歌曲做到更多的練習，同時也可以對小學生的合作意識進行培養(yǎng)。這對于小學生綜合素質(zhì)的提升有著關(guān)鍵性的作用。

綜上所述，音樂游戲在小學音樂的教學之中可以發(fā)揮出關(guān)鍵性的作用。因此，教師一定要通過合理的音樂游戲來激發(fā)小學生的學習興趣，提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)小學生的道德情操，提升小學生的合作意識。這樣才可以讓音樂游戲在小學音樂教學之中的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，進一步促進小學生的良好成長與發(fā)展。