張慧芳

摘? 要：在幼兒階段，教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，為了更好的使用符合該年齡段的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，積極利用混齡角色游戲指導(dǎo)策略，對各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)進(jìn)行有效的完成是非常重要的。在實(shí)際教學(xué)的過程中，積極利用混齡游戲，豐富游戲類型，不僅可以完善游戲活動方式，也可以更好的對幼兒的游戲空間進(jìn)行全面的拓展。所以，筆者在對這一課題進(jìn)行探究的過程中，主要是結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)，對幼兒園混齡角色游戲指導(dǎo)的相關(guān)策略進(jìn)行全面的探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;角色混齡游戲;指導(dǎo)策略

【中圖分類號】G610?? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0073-01

從某種意義上來講，在未來的教學(xué)過程中，作為一名幼兒教師，要積極發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，通過良好的教育方法，不斷保障正常的教育秩序。進(jìn)而通過全面教學(xué)方法的使用，提升幼兒教學(xué)水平。

1.利用混齡角色游戲加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)的重要意義

作為一名幼兒教師，在實(shí)際教學(xué)的過程中，讓不同年齡層次的幼兒在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，可以通過游戲的形式，加強(qiáng)溝通，并通過良好的合作與互動，不斷提升自身各方面的能力是非常關(guān)鍵的。其重要意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，積極利用混齡角色游戲的方式，對各種專業(yè)知識進(jìn)行有效的傳授，可以更好的契合幼兒的成長特點(diǎn)，讓幼兒有效的適應(yīng)陌生的大環(huán)境和大集體，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的心智，也可以在不斷的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，融入于游戲活動和集體生活當(dāng)中。其次，積極利用混齡角色游戲指導(dǎo)來對各種能力進(jìn)行鍛煉，可以讓學(xué)生了解游戲活動社會化水平的層面，不僅豐富了幼兒的生活，也可以在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，對其他小朋友有禮貌。在合作溝通的過程中，可以明確如何與其他小朋友進(jìn)行溝通與交流，讓不同年齡層次的幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，得到良好的進(jìn)步與發(fā)展。最后，積極加強(qiáng)混齡角色游戲的指導(dǎo)，也可以更好的為幼小銜接奠定良好的基礎(chǔ)，通過幼兒適應(yīng)能力的提升，解決后續(xù)小學(xué)學(xué)習(xí)中的一些難題。同時，幼兒具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，也可以更好的通過良好的教育效果展現(xiàn)，提升整體的綜合素質(zhì)。

2.提升幼兒混齡角色游戲指導(dǎo)水平的措施

在對此部分內(nèi)容進(jìn)行分析和探究的過程中，我們主要是結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)以及當(dāng)前不同學(xué)校的發(fā)展情況，對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，這樣可以更好的通過指導(dǎo)作用的發(fā)揮，讓不同年齡的幼兒都可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢。通過良好的學(xué)習(xí)，在互動溝通當(dāng)中增長見識、拓寬視野。所以，以下內(nèi)容中，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來對幼兒教學(xué)的重要措施進(jìn)行全面的分析。具體內(nèi)容如下。

（1）合理選擇混齡游戲

在對游戲內(nèi)容進(jìn)行組織和把握的過程中，為了更好的使幼兒獲得一個良好的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，要充分合理的確定游戲內(nèi)容，這樣才能夠?yàn)楹罄m(xù)的游戲活動奠定良好的基礎(chǔ)。首先，要選擇與幼兒相關(guān)的生活類游戲，使得幼兒在對游戲活動進(jìn)行參與的過程中有一定的主動性。其次，要準(zhǔn)確的切入幼兒的生活，讓幼兒在學(xué)習(xí)和游戲的過程中，可以順利的融入與游戲活動之中。最后，在對混齡游戲進(jìn)行選擇的過程中，要充分注重合作性、交往性的培養(yǎng)，讓幼兒感受到混齡游戲的樂趣。比如，可以充分對30米賽跑的游戲進(jìn)行組織和安排，讓不同年齡階段的孩子組成一組，通過合理的分配形成團(tuán)隊(duì)意識。每個小組通過接力的方式，對各自的成績進(jìn)行記錄，這樣才能夠通過課堂游戲情景的進(jìn)入，不斷提升教學(xué)水平。

（2）優(yōu)化游戲編排，加強(qiáng)實(shí)施指導(dǎo)

在實(shí)際對混齡角色游戲進(jìn)行組織和把握的過程中，積極對后續(xù)的游戲全過程進(jìn)行全面的指導(dǎo)也是非常重要的。也就是說，教師要充分發(fā)揮重要的引導(dǎo)和關(guān)注作用，不斷讓幼兒在良好的學(xué)習(xí)氛圍之下，對各種游戲活動進(jìn)行有效的參與。比如，在對搭房子的游戲進(jìn)行把握的過程中，可以分為不同的小組，幾個小組可以進(jìn)行比賽，在完成搭建任務(wù)的同時，可以想出一定的創(chuàng)意來對房子進(jìn)行裝飾，這樣不僅可以鼓勵幼兒表達(dá)自身的看法，也可以通過團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓幼兒可以感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）優(yōu)化游戲課程，完善評價環(huán)節(jié)

最后一個層面的內(nèi)容，我們就要探討的是混齡角色游戲課程的評價環(huán)節(jié)。在實(shí)際對游戲活動進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，要通過活動組織和安排進(jìn)行評價，對各方面的游戲內(nèi)容進(jìn)行有效的指導(dǎo)，不僅要對游戲創(chuàng)設(shè)、組織實(shí)施等方面的內(nèi)容進(jìn)行評價，也要加強(qiáng)幼兒游戲表現(xiàn)的監(jiān)督。通過幼兒自身主觀能動性的發(fā)揮，不斷對各項(xiàng)發(fā)展能力進(jìn)行全面的提升。比如，在游戲結(jié)束之后，可以鼓勵幼兒進(jìn)行溝通和分享，讓幼兒表達(dá)自己的看法，這樣才能夠提升游戲活動參與的信心，使幼兒真正的體會到游戲活動的樂趣。比如，年齡較小的幼兒與年齡較大的幼兒在合作的過程中，可以互相學(xué)習(xí)到一些知識，談話的時候要有禮貌要謙卑，這些都是游戲活動中可以體現(xiàn)的內(nèi)容。

3.結(jié)束語

綜上所述，在實(shí)際對幼兒教學(xué)以及混齡游戲模式的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究的過程中，可以充分認(rèn)識到，在幼兒階段，如果教師只是簡單的沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來對相關(guān)的知識進(jìn)行講解，將達(dá)不到良好的教學(xué)效果，甚至?xí)?dǎo)致逆反問題的出現(xiàn)。所以，在這樣的情況之下，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的成長特點(diǎn)，通過混齡游戲教學(xué)的模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、合作溝通等相關(guān)的能力，這樣才能夠更好的為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的全面健康成長也具有至關(guān)重要的作用。

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