葛巾

摘??要：隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的應(yīng)用涉及各個(gè)領(lǐng)域，例如，生產(chǎn)、醫(yī)用治療、工程修建領(lǐng)域等。新興科技的出現(xiàn)，改變了以往的生活生產(chǎn)方式，但相對(duì)于教育行業(yè)的科技應(yīng)用，投入量相對(duì)較少，僅限于多媒體投影技術(shù)的應(yīng)用。反觀虛擬現(xiàn)實(shí)這一近年來(lái)興起的技術(shù)系統(tǒng)，以其技術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式都將會(huì)給幼兒園教育帶來(lái)創(chuàng)新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G610??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0041-01

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提高的同時(shí)，也帶來(lái)了科技革命，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新，開始逐漸影響人們的日常生活。教育領(lǐng)域中的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用，不僅可以幫助教學(xué)模式的創(chuàng)新，還能夠幫助幼兒更好地理解知識(shí)，開拓視野。最新的幼兒園教育發(fā)展綱要中指出，學(xué)前教育的發(fā)展步伐需要加快進(jìn)行，促使教育模式適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展潮流，并營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)教學(xué)環(huán)境。在國(guó)家發(fā)展政策的要求下，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在幼兒教學(xué)，是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又稱VR技術(shù)、靈鏡技術(shù)，是通過(guò)一系列模擬技術(shù)，給予使用者接近現(xiàn)實(shí)環(huán)境的體感反饋技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的虛擬環(huán)境使人獲得與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相近的體驗(yàn)。虛擬技術(shù)可進(jìn)行模擬的環(huán)境豐富，包括特定的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、藝術(shù)幻想場(chǎng)景和宇宙場(chǎng)景等，通過(guò)豐富的場(chǎng)景模擬，可打破幼兒園區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境限制，幫助幼兒在特定場(chǎng)景中，獲得全新的教學(xué)體驗(yàn)。本文就此特點(diǎn)展開相關(guān)論述。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)于區(qū)域活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)

（1）實(shí)現(xiàn)幼兒園活動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要采取教師指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒園教學(xué)中，占主導(dǎo)地位的是兒童，兒童往往對(duì)新奇的事物抱有很大的熱情，借由虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促使兒童自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，一定程度上不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還有助于兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。此外，也營(yíng)造了輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)熱情。

（2）有利于根據(jù)兒童個(gè)體性差異采取相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，對(duì)于兒童的個(gè)體性差異針對(duì)性較差，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)變性較強(qiáng)，可根據(jù)兒童的興趣、性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，幫助兒童進(jìn)行良好教育。

（3）有利于豐富幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)形式

由于兒童年齡段的特性，幼兒園的教學(xué)形式往往比較注重趣味性。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，不僅能夠增加活動(dòng)過(guò)程的趣味性，還能在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)于生活環(huán)境的觀察力，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活之美。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有序且高效進(jìn)行。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在不同區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用

（1）建立虛擬藝術(shù)環(huán)境

虛擬藝術(shù)環(huán)境的建立中，可通過(guò)模擬美術(shù)、音樂和雕刻等形式，讓幼兒接受藝術(shù)文化的熏陶。通過(guò)兒童進(jìn)行的虛擬藝術(shù)體驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中引導(dǎo)兒童進(jìn)行相對(duì)簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。例如，在雕刻環(huán)境的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以讓兒童通過(guò)橡皮泥進(jìn)行人物模型的創(chuàng)作活動(dòng)，借此指導(dǎo)人物的相關(guān)特征、比例教學(xué)等。

（2）建立虛擬生活環(huán)境

在生活環(huán)境的體驗(yàn)中，兒童相對(duì)體驗(yàn)類型較少，這時(shí)教師可通過(guò)虛擬技術(shù)模擬部分生活場(chǎng)景，一方面讓幼兒來(lái)扮演有關(guān)人物，一方面讓兒童的生活體驗(yàn)更加豐富。例如，讓兒童扮演楊利偉進(jìn)入太空這一過(guò)程，使兒童體驗(yàn)到廣大的宇宙同時(shí)，體會(huì)到宇航員身上的使命感，或者通過(guò)模擬火車站、飛機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景，指導(dǎo)兒童理解相關(guān)場(chǎng)合的運(yùn)作模式，增加兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。

（3）建立虛擬閱讀環(huán)境

在虛擬閱讀環(huán)境的創(chuàng)建上，首先指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際閱讀后，再通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將兒童置于書中的虛擬的情境，通過(guò)模擬書中的人物情節(jié)等，給予兒童新奇的閱讀體驗(yàn)，建立兒童良好的閱讀習(xí)慣同時(shí)，幫助教師更好完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在《西游記》的閱讀中，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)或者扮演孫悟空大鬧天庭的場(chǎng)景，根據(jù)兒童的興趣出發(fā)，提高兒童的閱讀興趣。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒園區(qū)域活動(dòng)應(yīng)用中的策略

（1）提高幼兒教師綜合素質(zhì)

在幼兒教師的選拔上，應(yīng)注重教師的綜合素質(zhì)能力，以及對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的理解和學(xué)習(xí)能力。在社會(huì)發(fā)展的潮流中，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)模式的改革。

（2）優(yōu)化資源分配

開展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該對(duì)設(shè)備進(jìn)行專門設(shè)計(jì)，保證設(shè)備適用于兒童，且在材料的應(yīng)用上，注意兒童的視力保護(hù)。在幼兒園投入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用時(shí)，應(yīng)合理進(jìn)行資金分配，相關(guān)的研發(fā)機(jī)構(gòu)和代理商也應(yīng)該支持更好的兒童學(xué)前教育。

（3）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)作出準(zhǔn)確的判斷，因?yàn)樾屡d的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)如一把雙刃劍，區(qū)域活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用有助于教學(xué)質(zhì)量提高，過(guò)分投入將可能導(dǎo)致兒童沉迷于虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備。

5.結(jié)束語(yǔ)

本文從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念進(jìn)行相關(guān)闡述，研究了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的教學(xué)應(yīng)用，并得出了相關(guān)結(jié)論、措施。在虛擬技術(shù)在幼兒園的教學(xué)應(yīng)用中，希望本文論述能夠提供相應(yīng)理論研究依據(jù)，為虛擬技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]武鳳云.區(qū)域活動(dòng)在幼兒自主性發(fā)展中的作用[J].課程教育研究，2014（05）

[2]王蕊，金玲，方興武.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（34）：38