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      基于華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的新一代信息通信類人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

      2020-03-23 06:11:15王彬
      卷宗 2020年1期
      關(guān)鍵詞:信息化建設(shè)人才培養(yǎng)

      王彬

      摘 要:當(dāng)今世界新工業(yè)革命方興未艾,新一代信息通信產(chǎn)業(yè)急需大量的高端專業(yè)技能人才。針對新一代信息通信類人才培養(yǎng),本文闡述了如何引入、如何利用、如何完善華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,為高職院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)提供可循路徑,推動信息通信產(chǎn)業(yè)良性生態(tài)形成。

      關(guān)鍵詞:新一代信息通信;華為雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)云;人才培養(yǎng);信息化建設(shè)

      當(dāng)今世界新工業(yè)革命方興未艾,新一代信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。據(jù)中國信息通信研究院測算,2018年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到31.3萬億元,增長20.9%,占GDP比重為34.8%,成為經(jīng)濟(jì)增長的核心組成部分。2017年中國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)銷售收入增長至約18.4萬億元,預(yù)測2019年中國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)銷售收入將達(dá)到21.6萬億元?;趪医y(tǒng)計局、教育部以及智聯(lián)招聘在線大數(shù)據(jù)分析,2017年ICT產(chǎn)業(yè)人才總體需求缺口在765萬,新一代信息通信產(chǎn)業(yè)急需大量的高端專業(yè)技能人才。

      《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,要建設(shè)一批資源共享,集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?;ヂ?lián)網(wǎng)時代下,除了打造線下實(shí)訓(xùn)基地外,建設(shè)線上共享實(shí)訓(xùn)基地也迫在眉睫。為此,引入校企共建的華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,對于開展新一代信息通信類高技能人才培養(yǎng),提升高職學(xué)校信息化建設(shè)起做至關(guān)重要的作用。本文將闡述如何引入、如何利用、如何完善華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺方面開展的實(shí)踐工作,推動新一代信息通信產(chǎn)業(yè)良性生態(tài)形成。

      1 信息通信技術(shù)專業(yè)群全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云

      新一代信息通信產(chǎn)業(yè)(特別是5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈)蓬勃發(fā)展,要求信息通信類人才更加深刻掌握新理論、新技術(shù)和具體實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對人才培養(yǎng)變得更為重要。信息通信技術(shù)專業(yè)群在指定人才培養(yǎng)方案時,全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云。華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺匯集了上千家電子信息類企業(yè)的崗位需求和上百門新一代信息通信類教學(xué)資源,通過對企業(yè)崗位要求技能的劃分,梳理出學(xué)生需要掌握的知識、技術(shù)和實(shí)踐能力,并且同時向?qū)W生提供真實(shí)的業(yè)務(wù)設(shè)備操作,提升學(xué)生實(shí)踐技能和理論思維。

      一是根據(jù)企業(yè)崗位需求和學(xué)生知識基礎(chǔ),校企共同開發(fā)數(shù)字化資源,嵌入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的資源庫,供師生共同使用。一線企業(yè)擁有豐富的工程實(shí)踐案例,學(xué)校對優(yōu)秀工程案例進(jìn)行分解、剖析,順理學(xué)生需要掌握的知識要點(diǎn)、能力需求,形成具有明確目標(biāo)的信息化輔助教學(xué)資源。

      二是新一代信息通信技術(shù)快速更迭,教師的專業(yè)知識庫需要補(bǔ)充、實(shí)踐能力也需提升。通過對接華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,利用線上資源庫,共同開展高職院校教師和企業(yè)兼職教師的技能提升。也可利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺對教師進(jìn)行技能畫像,更好地分配教師資源,更有針對性開展高技能人才培養(yǎng)。

      三是華為雙創(chuàng)實(shí)踐云貫穿于學(xué)生核心技能培養(yǎng)全過程。學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,除了學(xué)習(xí)專業(yè)基本課程外,還需要使用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,輔助專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)、核心技能培養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)自我興趣愛好,選修部分新一代信息通信技術(shù)課程、講座、實(shí)驗(yàn)。在華為雙創(chuàng)實(shí)踐云平臺上,了解當(dāng)前行業(yè)主要崗位的核心能力需求,有針對性自主學(xué)習(xí)和自我能力提升。

      2 多層次利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,發(fā)揮共享實(shí)訓(xùn)基地作用

      華為雙創(chuàng)實(shí)踐云向師生提供涵蓋云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、便捷高效的云端實(shí)驗(yàn)室資源的在線實(shí)訓(xùn)基地,師生共享使用同一個華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的所有資源。華為雙創(chuàng)實(shí)踐云不僅包括課程資源、實(shí)訓(xùn)基地,還包括企業(yè)需求分析、人才學(xué)情統(tǒng)計、搭建橋梁等功能。除了基本作用外,高職學(xué)校還可以針對優(yōu)異學(xué)子進(jìn)行卓越技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。學(xué)生使用先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和環(huán)境,比如最先進(jìn)的人工智能開發(fā)芯片、大數(shù)據(jù)平臺,能夠接觸到新一代信息通信產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展,參與5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

      華為雙創(chuàng)實(shí)踐云針對每個行業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)需求進(jìn)行統(tǒng)計匯總,針對每個企業(yè)的公司規(guī)模、崗位需求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,針對每個學(xué)生進(jìn)行課程、能力、證書、目標(biāo)等進(jìn)行智能分析,利用大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù),開展每位學(xué)生進(jìn)行性格、能力的智能評測,個性化地提出下一步學(xué)習(xí)建議,推送與之匹配的企業(yè)、崗位?;诠蚕淼脑贫藢?shí)訓(xùn)室,師生既能及時對課堂實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行練習(xí)、高效學(xué)習(xí)ICT領(lǐng)域知識,又可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、企業(yè)需求情況。學(xué)生興趣培養(yǎng)、提升技能、就業(yè)上崗,企業(yè)價值定位、崗位需求、人才招聘形成一個人才生態(tài)的完整閉環(huán)。

      3 持續(xù)更新課程資源,完善共享實(shí)訓(xùn)云設(shè)施,提升信息化水平

      華為雙創(chuàng)實(shí)踐云并不是一成不變的,而是隨著新一代信息通信技術(shù)的發(fā)展,不斷更新。為了更好地服務(wù)大眾,華為雙創(chuàng)實(shí)踐云也會持續(xù)更新教學(xué)課程,加大對最新技術(shù)(比如5G、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算)的課程資源研發(fā),不斷加入信息通信行業(yè)最新實(shí)踐案例,持續(xù)更新新一代信息通信行業(yè)知識,擴(kuò)充行業(yè)資源庫。

      同時,華為雙創(chuàng)實(shí)踐云在線課程資源庫盡可能打通與超星、愛課程、MOOC等權(quán)威在線課程資源庫的互聯(lián)互通。師生通過訪問華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,就能夠共享使用上述課程資源庫,增加課程資源庫的內(nèi)容,全面提升華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的質(zhì)量。隨著訪問師生的提升,華為雙創(chuàng)實(shí)踐云將增補(bǔ)華為雙創(chuàng)實(shí)踐云的基礎(chǔ)設(shè)施共享資源量,保障每位師生完整使用云資源。另外,可開通紅色主題、心聲交流、職場文化等模塊,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè),提升線上實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵。

      華為雙創(chuàng)實(shí)踐云引入大規(guī)模云計算集群管理解決方案,對云資源進(jìn)行動態(tài)調(diào)度,既保障每位用戶的使用效果,又能夠提升實(shí)踐云平臺的資源使用率、降低基礎(chǔ)設(shè)施耗電量,進(jìn)一步提升高職院校信息化管理水平。同時,雙創(chuàng)實(shí)踐云結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),對學(xué)生、教師、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)要素的統(tǒng)一管理,挖掘企業(yè)、學(xué)校、崗位、學(xué)生之間的內(nèi)在聯(lián)系,為今后新一代信息通信類人才培養(yǎng)方案和模塊化課程設(shè)置提供參考和建議。

      4 結(jié)語

      通過信息通信技術(shù)專業(yè)群全方位引入華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,多層次利用華為雙創(chuàng)實(shí)踐云,持續(xù)完善共享華為雙創(chuàng)實(shí)踐數(shù)字化資源,高職院校全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校信息化,全面推動新一代信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、人才、學(xué)校的良性互動, 真正落實(shí)到實(shí)踐育人根本。

      參考文獻(xiàn)

      [1]胡錦繡,鐘書華.國內(nèi)“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展評價”研究述評[J].科學(xué)管理研究,2019,37(04):57-62.

      [2]克琴.應(yīng)用型本科院校“雙創(chuàng)”實(shí)踐基地建設(shè)研究[J].教育與職業(yè),925(21):77-80.

      [3]陳加利,張川,周曉云.優(yōu)秀校友導(dǎo)向型雙創(chuàng)平臺建設(shè)與實(shí)踐探索——以北京大學(xué)深圳研究生院為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2019(4).

      [4]陳晨,夏青山.高職院校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)探究[J].繼續(xù)教育研究,244(12):66-71.

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