習(xí)近平關(guān)于立德樹(shù)人重要論述的創(chuàng)新發(fā)展與貫徹落實(shí)

陳旻

摘要：黨的十八大報(bào)告明確提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，這一重要的理論創(chuàng)新不但確立了我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)，也確立了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)，為新時(shí)代、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作指明了努力方向，提出了新的要求。習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！保?）這一重要講話首次將“立德樹(shù)人”確立為“中心環(huán)節(jié)”，這是在新形勢(shì)下對(duì)立德樹(shù)人思想要求的新拓展、對(duì)立德樹(shù)人地位作用的新提升、對(duì)立德樹(shù)人實(shí)施路徑的新要求，我們應(yīng)當(dāng)深入研究和認(rèn)真貫徹落實(shí)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;立德樹(shù)人;中心環(huán)節(jié);創(chuàng)新發(fā)展;貫徹落實(shí)

一、習(xí)近平立德樹(shù)人重要論述的創(chuàng)新發(fā)展

“立德樹(shù)人”是黨和國(guó)家關(guān)于人才培養(yǎng)的核心理念，同時(shí)也是思想政治教育的靈魂所在。新中國(guó)成立以來(lái)，我們黨始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的思想和要求，對(duì)它的認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷提升和深化。2006年8月29日，胡錦濤在中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)就指出：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！保?）2007年8月31日，胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中又重申“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。（3）后來(lái)，隨著黨的十七大報(bào)告中“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”（4）任務(wù)的提出，“立德樹(shù)人”的思想和要求得到進(jìn)一步的重視和強(qiáng)調(diào)。在黨的十八大報(bào)告中，“立德樹(shù)人”首次被正式確立為教育的根本任務(wù)，成為黨和國(guó)家教育方針的本質(zhì)要求，也成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”（5）這一重要講話首次將“立德樹(shù)人”確立為“中心環(huán)節(jié)”，這是在新形勢(shì)下對(duì)立德樹(shù)人思想要求的新拓展、對(duì)立德樹(shù)人地位作用的新提升、對(duì)立德樹(shù)人實(shí)施路徑的新要求，我們應(yīng)當(dāng)深入研究和認(rèn)真貫徹落實(shí)。

二、習(xí)近平立德樹(shù)人重要論述的時(shí)代價(jià)值

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，從國(guó)際上看，隨著世界經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)和國(guó)際政治格局的劇烈變動(dòng)，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等方面的地位都有了突破性的提高，成為國(guó)際舞臺(tái)上的一極重要力量。一些西方國(guó)家如臨大敵，它們一方面在國(guó)際上肆意宣揚(yáng)“中國(guó)威脅論”，為中國(guó)的發(fā)展制造各種障礙;一方面憑借自身信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)向我國(guó)傾銷(xiāo)資本主義的文化產(chǎn)品和價(jià)值觀念，給我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)極大威脅。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決勝階段，改革發(fā)展進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，各種深層次矛盾和問(wèn)題逐步呈現(xiàn)，各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)日漸增多。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，一些地方和高校對(duì)辦學(xué)方向認(rèn)識(shí)不清，對(duì)思想政治工作重視不夠，重智育輕德育、重科研輕教學(xué)、重理論輕實(shí)踐、重學(xué)術(shù)輕思想政治工作。有的教師未能做到教書(shū)育人、為人師表，有的高校陣地建設(shè)管理不足等。這些情況表明，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作不可或緩、十分緊迫。在新時(shí)代新時(shí)期新階段，習(xí)近平總書(shū)記把立德樹(shù)人從“教育的根本任務(wù)”拓展、提升為“中心環(huán)節(jié)”，對(duì)于我們深刻認(rèn)識(shí)做好高校思想政治工作的重大意義，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的原則立場(chǎng)，著力掌握提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，正確把握改革創(chuàng)新高校思想政治工作的基本要求，切實(shí)堅(jiān)持黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的政治要求等，不僅具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，而且具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

三、習(xí)近平立德樹(shù)人重要論述的貫徹落實(shí)

（一）遵循客觀規(guī)律做好立德樹(shù)人工作

如何堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程呢？對(duì)于不同的主體、不同的方面來(lái)說(shuō)，有其不同的責(zé)任、不同的要求。我認(rèn)為，對(duì)我們思政課教師而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際，遵循客觀規(guī)律做好立德樹(shù)人工作，主要從以下幾個(gè)方面努力。

首先，作為思政課一線教師，我們?cè)诮虒W(xué)中、工作中要走在時(shí)代前列，要有特別的擔(dān)當(dāng)。我們要走在時(shí)代前列，有特別的擔(dān)當(dāng)，就必須使自己在政治上堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、在思想上清醒起來(lái)，要加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，夯實(shí)自己的馬克思主義理論基礎(chǔ)和理論功底，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持一致。同時(shí)，要從自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持不懈、持之以恒地開(kāi)展思想政治工作，全力以赴、努力認(rèn)真地講好每一堂思想政治理論課，為把充滿朝氣與活力的青年大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的光和熱。

其次，作為思政課教師，我們?cè)诮虒W(xué)中、工作中要把握和遵循思想政治工作規(guī)律，要按照規(guī)律去立德樹(shù)人，去開(kāi)展思想政治工作和思政課教育教學(xué)。所謂把握和遵循思想政治工作規(guī)律，就是要從實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)查研究，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，強(qiáng)化大局意識(shí)，自覺(jué)地去認(rèn)識(shí)和探索思想政治工作各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)要素之間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，以科學(xué)的理論為引領(lǐng)，不斷提高從事思想政治工作的能力和水平，不斷提高思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

第三，作為思政課教師，我們?cè)诮虒W(xué)中、工作中要把握和遵循教書(shū)育人規(guī)律，要按照規(guī)律去教書(shū)育人，進(jìn)而做好立德樹(shù)人的工作。所謂“教書(shū)育人”，是指教師在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要以自身的道德行為和人格魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。教書(shū)育人是高校教育的一條基本規(guī)律，也是人民教師的神圣天職，它關(guān)系到黨的教育方針的貫徹落實(shí)，也關(guān)系到立德樹(shù)人的工作成效。

第四，作為思政課教師，我們?cè)诮虒W(xué)中、工作中要把握和遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，按照規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。立德樹(shù)人，學(xué)生是主體。所謂學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，就是指學(xué)生作為主體，在一定的學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等的影響下，在其成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程的各個(gè)階段、各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出來(lái)的一些帶有普遍性、反復(fù)性、持續(xù)性的現(xiàn)象和特征，這些現(xiàn)象和特征之間具有一種內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。我們這里講的學(xué)生當(dāng)然是指大學(xué)生。把握和遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，就是要圍繞立德樹(shù)人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為主線，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和科學(xué)有效的思政課教育教學(xué)，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

（二）圍繞立德樹(shù)人創(chuàng)新高校思想政治工作

圍繞立德樹(shù)人創(chuàng)新高校思想政治工作涉及方方面面，當(dāng)前重點(diǎn)是要在這樣四個(gè)方面用力。一要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。二要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系。三要更加注重以文化人以文育人。四要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)。其中，第一個(gè)方面是主渠道，這里著重加以闡述。

在這個(gè)方面，首先，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。（6）“要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”，這是新時(shí)代新形勢(shì)下習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校思政課提出的總體要求，是當(dāng)前高校思政課的改進(jìn)方向和主要任務(wù)。“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性”是當(dāng)前推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)。提升高校思政課教學(xué)的親和力，要堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)教學(xué)工作創(chuàng)新。“以教師為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)，難以適應(yīng)當(dāng)前新媒體技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的文化多元化、知識(shí)大爆炸的教學(xué)環(huán)境，也無(wú)法滿足當(dāng)今大學(xué)生日益增強(qiáng)的主體性要求。這就要求高校思政課教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，基于學(xué)而設(shè)計(jì)教的教學(xué)理念創(chuàng)新。

其次，在改進(jìn)中加強(qiáng)高校思政課的同時(shí)，“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！保?）這方面是長(zhǎng)期以來(lái)高校思政課建設(shè)中存在的一塊短板，必須切實(shí)加以解決。為此，高校要緊緊圍繞立德樹(shù)人，加強(qiáng)各類(lèi)課程尤其是專(zhuān)業(yè)課程與思政課的協(xié)調(diào)與互動(dòng)，著力開(kāi)發(fā)各類(lèi)課程的育人功能，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，根據(jù)各門(mén)課程的特點(diǎn)，將思想政治教育滲透到、體現(xiàn)到其課堂教學(xué)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“思路攻堅(jiān)”“師資攻堅(jiān)”“教材攻堅(jiān)”“教法攻堅(jiān)”“機(jī)制攻堅(jiān)”，精心打造以思政課為核心，由思政課、人文素質(zhì)課、專(zhuān)業(yè)課、社會(huì)實(shí)踐等構(gòu)成的堅(jiān)持同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的思想政治理論教育課程體系，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”的有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)“思政課程”與“課程思政”的有機(jī)結(jié)合。

（三）堅(jiān)持立德樹(shù)人抓好高校黨的建設(shè)工作

堅(jiān)持立德樹(shù)人抓好高校黨的建設(shè)工作，就是要通過(guò)加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，確保立德樹(shù)人作為“中心環(huán)節(jié)”的思想要求能夠在高校落到實(shí)處，把黨建和思想政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

首先，要加強(qiáng)高校黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保高校始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。其次，要加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，從院系層面、支部層面、黨員層面著力提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。

注釋?zhuān)?/p>

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

胡錦濤.堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位努力辦好讓人民群眾滿意的教育[N].光明日?qǐng)?bào)，2006-08-31（1）.

胡錦濤.在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/newscenter/2007-08/31/content_6638495.htm，2007-08-31/2012-12-10.

同上.

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

同上.

本文系2019年北京高校思想政治工作研究課題（支持課題）“習(xí)近平總書(shū)記立德樹(shù)人觀的創(chuàng)新發(fā)展及其時(shí)代價(jià)值研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BJSZ2019ZC54）、北京聯(lián)合大學(xué)2019年校級(jí)教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（一般項(xiàng)目）“‘城市型、應(yīng)用型大學(xué)思政課教學(xué)設(shè)計(jì)改革新探——以‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程為例”（項(xiàng)目編號(hào)：JJ2019Y043）的階段性研究成果。