夏小龍 彭成根

摘要：在目前應(yīng)試教育的背景下，很多高校教師和學(xué)生家長(zhǎng)往往忽視高校體育課堂教學(xué)，很多高等學(xué)校的基礎(chǔ)體育設(shè)施也并不是很完善，對(duì)于很多高校學(xué)生而言，在體育教學(xué)課堂中更加沒有興趣積極去參與各種體育活動(dòng)，所以最后就會(huì)導(dǎo)致體育課堂懶散而缺乏活力。針對(duì)這種特殊情形，高校的體育改革刻不容緩，在高校課堂中體育教師不僅需要將活躍的高校課堂體育氛圍活動(dòng)帶入體育教學(xué)，讓青年學(xué)生在體育課堂中對(duì)高校體育活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的高校體育課堂教學(xué)方式，將傳統(tǒng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)形式帶入高校的體育教學(xué)課堂，將中國(guó)傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵帶入體育課堂，拓展體育課堂的文化深度和知識(shí)廣度，還可以有效增強(qiáng)青年學(xué)生的中華民族文化認(rèn)同感。本文主要圍繞舞龍運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的開展措施展開分析。

關(guān)鍵詞：舞龍運(yùn)動(dòng);高校體育;開展措施

引言

在高校開展體育競(jìng)技教學(xué)過(guò)程中，積極開展舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，開拓舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展應(yīng)用空間，加強(qiáng)舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在高校體育競(jìng)技教學(xué)工作中的整體重視度，增強(qiáng)高校開展體育競(jìng)技教學(xué)中舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的主體師資隊(duì)伍力量，提升高校開展體育競(jìng)技教學(xué)中舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的體育競(jìng)技教學(xué)水平，發(fā)揮高校體育傳承舞龍文化的積極帶動(dòng)作用，為科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新傳承弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)舞龍文化及其中的舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)精神貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.舞龍運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)開始逐步進(jìn)入高校，在高校中漸漸的得到廣泛普及，呈現(xiàn)較快的發(fā)展趨勢(shì)，部分高校已經(jīng)開始成立了一批新的舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)參賽隊(duì)伍。由于高校校內(nèi)舞龍藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展的時(shí)間比較短，所以高校舞龍藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)和其他一些同類型的體育項(xiàng)目之間如果相比較起來(lái)還是可能會(huì)出現(xiàn)一定的專業(yè)技術(shù)水平差距的。舞龍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身就具有著廣泛的中國(guó)人民基層群眾傳統(tǒng)文化生活基礎(chǔ)和悠久的持續(xù)發(fā)展文化歷史，是目前屬于我國(guó)的一項(xiàng)物質(zhì)文化遺產(chǎn)。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷快速變化和社會(huì)多元化快速發(fā)展，在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)文化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的雙重沖擊下和作用下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的保護(hù)遺失問(wèn)題受到了社會(huì)人們的廣泛重視關(guān)注和高度重視，國(guó)家也不斷加強(qiáng)對(duì)中華民族文化傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的管理保護(hù)和傳承發(fā)展支持力度。舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，受到了前所未有的廣泛關(guān)注。在高校對(duì)民族舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育推廣下，舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)充分發(fā)揮了高校體育的重要作用，增強(qiáng)了廣大普通高校學(xué)生終身學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)少數(shù)民族優(yōu)秀文化的熱情，激發(fā)人的民族文化自豪感。隨著高校舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的逐漸深入開展，高校各級(jí)舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)競(jìng)技藝術(shù)水平也不斷有所提高，為了進(jìn)一步有效推動(dòng)高校各級(jí)舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，高校各級(jí)舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)參賽隊(duì)伍積極組織參加高校舞龍的各項(xiàng)賽事，通過(guò)高校舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)比賽的不斷鍛煉，舞龍運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍已經(jīng)呈現(xiàn)了整體規(guī)模不斷擴(kuò)大增加和發(fā)展壯大的良好現(xiàn)象。舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)仍然是高校興起較晚、發(fā)展時(shí)間較短的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所以和其他舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目本身相比，還仍然存在一些欠缺，如目前高校學(xué)生對(duì)從事舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)少、高校的舞龍師資隊(duì)伍力量有限等一些問(wèn)題。所以，體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中一些舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)課的開展還仍然需要進(jìn)一步優(yōu)化提升。

2.舞龍運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1制定合理的教學(xué)方案

在高校體育課堂中數(shù)學(xué)教師們還需要將中國(guó)的傳統(tǒng)民族運(yùn)動(dòng)民俗舞龍運(yùn)動(dòng)文化帶入體育課堂教學(xué)，讓全體學(xué)生充分接受中國(guó)傳統(tǒng)的民族風(fēng)俗文化并且努力傳播中國(guó)傳統(tǒng)的民族風(fēng)俗文化，在教學(xué)課堂中體育教師們還需要做好制定合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，將活躍的體育課堂教學(xué)氛圍直接帶入課堂教學(xué)，在課堂上課前段時(shí)教師們還需要做好提前研究規(guī)劃好課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)目梢越柚恍┚W(wǎng)絡(luò)，借鑒一些網(wǎng)絡(luò)中體育名師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案。為打造一個(gè)更加科學(xué)適宜的體育課堂教學(xué)，把握掌控好每個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏，把握好每個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間點(diǎn)的安排。在整個(gè)課堂中很多教師往往可以適當(dāng)?shù)倪x擇融入一些學(xué)生自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，將課堂教學(xué)過(guò)程賦予一些人情味，讓很多學(xué)生在整個(gè)課堂中可以集中一點(diǎn)注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講可以提高教師課堂教學(xué)效率。例如：在高校水上體育的課堂上每當(dāng)學(xué)到一種舞龍運(yùn)動(dòng)“水上訓(xùn)練”時(shí)，教師常常需要學(xué)生提前做好備課和進(jìn)行演練，找到一些學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行各種水上運(yùn)動(dòng)時(shí)的重大難點(diǎn)和主要疑點(diǎn)，規(guī)劃好學(xué)生每節(jié)課的動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)間重點(diǎn)，將動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)和基本動(dòng)作訓(xùn)練要領(lǐng)分門別類，對(duì)于復(fù)雜難懂的動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)不再需要因?yàn)榛ㄙM(fèi)多一點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間而再進(jìn)行詳細(xì)講解，預(yù)留更多一點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間給其他學(xué)生進(jìn)行演練，對(duì)于簡(jiǎn)單容易的動(dòng)作知識(shí)點(diǎn)就不用再需要因?yàn)榛ㄙM(fèi)過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間而再進(jìn)行一層深入次的講解，一筆帶過(guò)就好。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍配備是高校舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革中的高校舞龍運(yùn)動(dòng)的重要組成條件，高校的大力推動(dòng)舞龍運(yùn)動(dòng)，迅速的培育發(fā)展高校舞龍運(yùn)動(dòng)，必須不斷增強(qiáng)高校舞龍運(yùn)動(dòng)的體育師資隊(duì)伍力量。首先，高校教師應(yīng)積極探索擴(kuò)充師資隊(duì)伍數(shù)量，確保舞龍運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的正常有序進(jìn)行。高校體育應(yīng)更加注重專業(yè)舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)技術(shù)人才的教育培養(yǎng)，鼓勵(lì)對(duì)高校舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)感濃厚興趣的高校體育教師積極參與到高校舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)體育技術(shù)教學(xué)中去起來(lái)，鼓勵(lì)體育教師積極參與各類高校舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)學(xué)習(xí)和體育培訓(xùn)。在不斷擴(kuò)充自身師資隊(duì)伍力量的基礎(chǔ)同時(shí)，還要更加注重不斷提升中國(guó)舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的師資隊(duì)伍力量以及隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，加強(qiáng)提高體育教師的教學(xué)專業(yè)化和工作規(guī)范化。其次，高校還應(yīng)十分注重建立舞龍運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的直接引進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制，如果在遇到本校舞龍人才資源缺乏的特殊時(shí)候，可以通過(guò)高校開展直接聘請(qǐng)短期舞龍專業(yè)高校舞龍運(yùn)動(dòng)教師的多種方法加以引進(jìn)人才培養(yǎng)來(lái)源以達(dá)到不斷增強(qiáng)高校舞龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中短期舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資隊(duì)伍力量的主要目的。

2.3加大對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的重視力度

目前，一些高校在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中對(duì)各類舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育認(rèn)可度不高，缺少學(xué)生開展各類舞龍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目的主觀參與意愿。舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中沒有能夠得到更大規(guī)模的科學(xué)發(fā)展，主要因素是因?yàn)樵诟咝ｓw育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中對(duì)高校舞龍運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠。很多高校里的領(lǐng)導(dǎo)以及部分高校里的體育教師們都認(rèn)為像舞龍這類運(yùn)動(dòng)也只是一項(xiàng)傳統(tǒng)性的民俗體育活動(dòng)，不能夠計(jì)算真正的有意義的競(jìng)技體育項(xiàng)目，況且像舞龍這類運(yùn)動(dòng)在高校社會(huì)的整體影響力不大，很少機(jī)會(huì)有什么競(jìng)技性的比賽，對(duì)于于提高高校的社會(huì)知名度在這方面幾乎沒有多大作用。其實(shí)不然，他們沒有真正深刻體會(huì)認(rèn)識(shí)到開展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高校深化體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革中的重要性和意義。舞龍舞龍運(yùn)動(dòng)在高校各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中一直得不到教師足夠多的重視，與高校體育教師的傳統(tǒng)體育教學(xué)指導(dǎo)思想缺乏有關(guān)，高校各級(jí)體育教師沒有充分深刻意識(shí)到積極重視傳播和保護(hù)發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)文化的重大使命感，沒有積極大力推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)少數(shù)民族體育文化在高校體育中的繁榮發(fā)展，同樣也沒有充分意識(shí)到發(fā)揮舞龍舞鳳運(yùn)動(dòng)體育作為一項(xiàng)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目所應(yīng)具有的重要體育鍛煉指導(dǎo)作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重將舞龍運(yùn)動(dòng)引入到體育課堂教學(xué)中，提供學(xué)生對(duì)舞龍運(yùn)動(dòng)的參與積極性，從而促使我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校學(xué)生之間得到更加廣泛的傳承。

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湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院?夏小龍?彭成根