摘要：近年來(lái)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作在高校思想政治育人工作體系中受到越來(lái)越多的重視。但各高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作存在網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地建設(shè)不全面、工作隊(duì)伍專業(yè)能力較低、陣地管理制度不完善等問(wèn)題，沒(méi)有精準(zhǔn)把握網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，只是將高效的育人通道變?yōu)樘幚硎聞?wù)性工作和信息發(fā)布的工具。因此，如何建設(shè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)文化機(jī)制進(jìn)而充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能成為高校思想政治工作的重要研究目標(biāo)和發(fā)力方向。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)文化;思政育人;人才培養(yǎng)

在十九大報(bào)告中提出：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，尤其是要辦好網(wǎng)絡(luò)教育。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中更是對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治育人提出鮮明的要求：思想政治工作者要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)因時(shí)而進(jìn)，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)思想政治教育工作和現(xiàn)代化信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治工作的感染力和吸引力。因此，如何建設(shè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)文化機(jī)制進(jìn)而充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能成為高校思想政治工作的重要研究目標(biāo)和發(fā)力方向。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同類別的信息匯聚成一個(gè)虛擬的百科全書(shū)式的世界。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具多種路徑、多種渠道獲取信息，掌握當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展動(dòng)向。與此同時(shí)，高校老師不僅可以通過(guò)多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交流工具打破時(shí)間和空間限制，與學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”溝通交流，精準(zhǔn)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，還可以實(shí)現(xiàn)“一對(duì)多”回應(yīng)和“多對(duì)一”的培養(yǎng)，做到學(xué)習(xí)有幫助、思想有引導(dǎo)、疑惑有解答，從而推動(dòng)高?！叭恕蹦繕?biāo)的高質(zhì)量和高效率實(shí)現(xiàn)。

高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性影響削弱了大學(xué)生的獨(dú)立判斷和思考能力。首先，“攜帶”各種人生觀、價(jià)值觀的信息充斥這大學(xué)生的生活，以極大的能量影響著他們的思維方式和行為傾向。先進(jìn)與落后、積極與消極、樂(lè)觀與悲觀等各種信息在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里形成強(qiáng)烈的對(duì)抗，產(chǎn)生了復(fù)雜的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上使高校大學(xué)生模糊了正確的思考方式及行為準(zhǔn)則。其次，網(wǎng)絡(luò)信息的獲取具有便捷、信息量較大的特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)習(xí)慣性的使用網(wǎng)絡(luò)搜索功能，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂袛?，追求快速找出各種答案，而不再進(jìn)行信息整理、分析、總結(jié)，成為了簡(jiǎn)單的“知識(shí)搬運(yùn)工”。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人面臨的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地建設(shè)不全面

近年來(lái)各高校逐漸重視網(wǎng)絡(luò)育人工作，但仍存在“陣地”領(lǐng)域擴(kuò)展滯后和相對(duì)單一的問(wèn)題。隨著通用網(wǎng)絡(luò)工具的快速普及，高校已經(jīng)基本具備官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博等多種信息發(fā)布途經(jīng)和思政育人渠道。但在“流行”網(wǎng)絡(luò)工具更新速度快，高校學(xué)生用戶多的當(dāng)下，而部分高校卻未精準(zhǔn)把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，對(duì)于抖音、快手、嗶哩嗶哩等學(xué)生使用率較高的軟件“入駐率”較低，未做到學(xué)生在那里，陣地在哪里。

2.網(wǎng)絡(luò)文化育人工作隊(duì)伍專業(yè)能力較低

部分高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作人員，對(duì)新時(shí)代中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義思想理解尚有欠缺，缺乏與新時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的密切融合，在實(shí)際工作中存在理論觀點(diǎn)生搬硬套的情況，難以讓學(xué)生喜歡和接受。與此同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍的管理水平參差不齊。各高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作大部分僅由一線輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化育人工作有一定的認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有精準(zhǔn)把握網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，只是將高效的育人通道變?yōu)樘幚硎聞?wù)性工作和信息發(fā)布的工具。

3.網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地管理制度不完善

隨著各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的不斷重視，育人陣地不斷擴(kuò)展，但關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地的管理制度卻不盡完善。首先，學(xué)校與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)院之間、學(xué)院與學(xué)生組織之間存在各自為戰(zhàn)的情況。學(xué)校缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，導(dǎo)致陣地建設(shè)重復(fù)，人員效能發(fā)揮不充分，沒(méi)有形成合理的育人陣地建設(shè)體系。其次，學(xué)校管理職責(zé)未充分明確，育人體協(xié)的協(xié)同作用發(fā)揮不明顯。第三，陣地運(yùn)行管理、內(nèi)容發(fā)布審核、陣地建設(shè)備案等系列規(guī)章制度缺乏，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文化育人工作無(wú)章可依，自由發(fā)展的情況出現(xiàn)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的建議

1.完善網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地

高校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)文化育人媒體矩陣，即通過(guò)打造“學(xué)校門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等內(nèi)容發(fā)布單向育人平臺(tái)，QQ群、微博、微信等及時(shí)溝通式育人渠道，快手、抖音、嗶哩嗶哩等短平快式育人途徑”。充分把握學(xué)生閱讀習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，構(gòu)建三位一體，多點(diǎn)發(fā)力式的新媒體集群，筑牢高校網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地，最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特有的凝聚力和特殊的育人作用，切實(shí)做到“哪里有學(xué)生，哪里就有思想政治教育”。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人人才隊(duì)伍建設(shè)

為保證高校思想政治育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的順利運(yùn)行，就要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人人才隊(duì)伍建設(shè)。首先，網(wǎng)絡(luò)文化育人工作隊(duì)伍要加強(qiáng)思想和其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)所重點(diǎn)關(guān)注的話題和熱點(diǎn)問(wèn)題，制作網(wǎng)絡(luò)文化育人作品，以輕松歡快氛圍和嚴(yán)肅認(rèn)真的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，切實(shí)做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。其次，加大工作隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)操作技能培訓(xùn)和豐富人員隊(duì)伍配置。通過(guò)舉辦專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式提升工作隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，了解網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)。

3.完善網(wǎng)絡(luò)文化育人管理制度

完善網(wǎng)絡(luò)文化育人管理制度關(guān)鍵在于成立高效網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)統(tǒng)籌管理工作組，形成由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多部門共同參與的網(wǎng)絡(luò)育人管理機(jī)制，充分發(fā)揮各部門協(xié)同作用。首先，學(xué)校管理部門根據(jù)本?，F(xiàn)有陣地情況實(shí)行人員、陣地統(tǒng)籌，重點(diǎn)打造數(shù)個(gè)精品育人陣地，著重提升陣地建設(shè)質(zhì)量，防止浪費(fèi)人力物力卻收效甚微的情況出現(xiàn)。其次，安排專業(yè)能力較強(qiáng)的專職工作人員，接收各陣地建設(shè)問(wèn)題反饋，加大工作指導(dǎo)力度，提升陣地建設(shè)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代信息傳播、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，高校應(yīng)不斷刷新思政育人工作方式和途徑，把握社會(huì)科技發(fā)展方向和學(xué)生行為習(xí)慣，高度重視網(wǎng)絡(luò)文化育人陣地建設(shè)，豐富大學(xué)生思想政治教育工作渠道和平臺(tái)。積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，努力開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育的新局面。

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作者簡(jiǎn)介：牛自委，男，1992年9月，漢，天津人，碩士學(xué)位，天津工業(yè)大學(xué)，研究方向：學(xué)生思政教育及管理