張璐璐

【摘? 要】? 本文探討了在美術(shù)教學(xué)中引入游戲的教學(xué)方法，豐富課堂的教學(xué)措施，改善課堂教學(xué)效果的有關(guān)策略。希望能通過本文的研究，為教育工作者更好地提升美術(shù)教育的質(zhì)量提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】? 游戲教學(xué);教學(xué)方法;美術(shù)

讓學(xué)生把注意力和積極性集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，這對于提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平具有多方面的積極意義。而教師怎樣才能有效實施游戲教學(xué)法，在方法應(yīng)用上教師需要注意哪些方面的問題？本文就結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一些具體問題，對這一課題展開詳細論述。

一、游戲教學(xué)對小學(xué)美術(shù)課堂的作用

1.優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

在美術(shù)課堂教學(xué)活動中引入趣味游戲，能夠使得理論化的美術(shù)知識變得生動有趣，使得美術(shù)課堂教學(xué)活動豐富多彩，可以改變以往以板書口述為主的單一教學(xué)模式，讓美術(shù)的課堂教學(xué)活動在方法形式上更加契合小學(xué)階段少年兒童認(rèn)知的特點，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)美術(shù)，在輕松愉快的氛圍中完成美術(shù)知識的課程學(xué)習(xí)活動，使得美術(shù)教學(xué)取得理想的效果。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)活動中引入和應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以充分利用少年兒童愛玩、好奇心強、熱愛新生事物的特點，以生動有趣的游戲形式呈現(xiàn)美術(shù)知識，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，習(xí)得美術(shù)技能。這可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的主動性和積極性，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上充滿興趣，從而使學(xué)生始終把注意力集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，進行主動思考，積極配合教師的教學(xué)工作，讓美術(shù)教學(xué)順利實施完成。

3.提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動參與度

在美術(shù)的課堂教學(xué)活動中使用游戲教學(xué)法，還可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動的參與度方面大大提高。學(xué)生通過接觸游戲、參與游戲、體驗游戲，充分調(diào)動起對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的注意力，積極主動地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中來，提高了美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的有效性。

二、游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)上的應(yīng)用原則

1.必要性原則

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動中游戲教學(xué)法的應(yīng)用，首先要把握住必要性原則。游戲活動盡管可以起到改善課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生參與性的積極作用，但是游戲活動的組織實施要耗費時間，活動執(zhí)行會造成對教學(xué)任務(wù)的一定影響，因而教師應(yīng)注意把握好游戲使用的必要性原則。對課堂教學(xué)活動要進行科學(xué)的設(shè)計，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果、改善課堂學(xué)習(xí)氛圍為目的進行游戲內(nèi)容設(shè)計與游戲活動引入，而不要無原則地濫用游戲，讓嚴(yán)肅的美術(shù)課堂淪為盲目的純粹游戲，這必然影響到教學(xué)任務(wù)的完成，也無法達到通過游戲教學(xué)法提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的積極作用。

2.學(xué)科性原則

在美術(shù)教學(xué)活動中引入趣味游戲來豐富課堂教學(xué)環(huán)境，要注意游戲的內(nèi)容形式要跟美術(shù)學(xué)科協(xié)調(diào)契合，要以趣味生動的游戲來推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)知識，不能僅僅把游戲的使用停留在吸引學(xué)生好奇心和注意力方面。如果游戲教學(xué)無法形成學(xué)生對美術(shù)知識的認(rèn)知學(xué)習(xí)，那么游戲活動的引入就偏離了改善課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)水平的初衷。因而在游戲活動的內(nèi)容形式設(shè)計上，要注意契合美術(shù)學(xué)科的知識學(xué)習(xí)特點。

3.適合性原則

適合性原則指的是游戲活動的引入應(yīng)用要結(jié)合美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)與學(xué)習(xí)要求做好科學(xué)設(shè)計，要讓游戲的使用對改善課堂教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起到積極作用，如果游戲的內(nèi)容或形式不適合課堂教學(xué)，會導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)受到延誤或不良影響，使整體教學(xué)計劃因游戲活動被打亂，造成游戲跟教學(xué)任務(wù)完成之間的矛盾沖突。只有讓游戲活動的引入更好地契合教學(xué)任務(wù)完成要求，才能使游戲活動發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。

4.拓展性原則

游戲活動在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的使用，不僅要讓學(xué)生通過參與游戲、體驗游戲，在寓教于樂的氛圍中完成美術(shù)學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生通過游戲活動獲得美術(shù)技能的訓(xùn)練，審美能力的培養(yǎng)，并提高互動溝通的能力。這樣才能充分利用游戲形式發(fā)掘出學(xué)生多方面的能力天賦，讓學(xué)生在參與游戲的過程中獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。

5.靈活性原則

游戲活動在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，需要根據(jù)每一課的教學(xué)內(nèi)容進行靈活設(shè)計，不可以不分內(nèi)容統(tǒng)一使用。因此需要教師結(jié)合具體的課程內(nèi)容與教學(xué)要求，對游戲內(nèi)容、游戲形式、游戲的組織管理進行靈活把控。教師只有根據(jù)教學(xué)工作的現(xiàn)實要求，靈活運用游戲教學(xué)法，才能使其發(fā)揮出最大的作用。

三、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)的實踐應(yīng)用

1.設(shè)置游戲?qū)虢虒W(xué)

教師可以在一節(jié)課教學(xué)開始階段，以趣味性的游戲活動作為課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識學(xué)習(xí)的好奇心，為接下來的美術(shù)教學(xué)做鋪墊。例如《植物寫生》這部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可以在課程開始階段設(shè)置一個填色小游戲，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示一個JAVA小程序，讓學(xué)生針對不同的植物形象，使用填色工具為植物填上正確的顏色，填對了積一分并繼續(xù)挑戰(zhàn)更復(fù)雜的填色，填錯了則被淘汰換其他學(xué)生上場繼續(xù)挑戰(zhàn)。讓學(xué)生以游戲形式接觸寫生中色彩與對象的關(guān)系，學(xué)習(xí)寫生技巧，學(xué)生了解寫生知識的興趣會被充分調(diào)動起來，從而讓接下來的寫生教學(xué)取得理想的效果。

2.利用游戲展開教學(xué)

在課程教學(xué)活動中，趣味游戲的使用還能夠起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、集中學(xué)生注意力的積極作用。教師可以把參與性強的游戲活動跟美術(shù)理論知識的教學(xué)穿插起來，在學(xué)生出現(xiàn)了一定的認(rèn)知疲勞，聽課不認(rèn)真，注意力渙散的情況下，適時地引入游戲活動，把學(xué)生的注意力重新集中到美術(shù)學(xué)習(xí)上來，通過合理地在教學(xué)過程中穿插游戲，調(diào)動起學(xué)生的注意力，從而讓整節(jié)美術(shù)課教學(xué)取得理想效果。例如在《變廢為寶》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以在課程開始階段進行美術(shù)知識的理論化講解，向?qū)W生講解美術(shù)制作方面的方法和技巧，在課程教學(xué)中期，教師可以引入一個手工制作游戲，發(fā)給學(xué)生一個商品包裝的紙盒，讓學(xué)生利用紙盒制作出一個立體工藝品，制作完成后，對作品互相點評解析。通過這種高參與度的游戲活動，讓學(xué)生把注意力集中到美術(shù)制作的學(xué)習(xí)上來，達到了理想的教學(xué)效果。

綜上所述，游戲教學(xué)法在中小學(xué)美術(shù)教育活動中的應(yīng)用，需要教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)的具體內(nèi)容進行科學(xué)靈活的設(shè)計，這就要求教師要做好美術(shù)教學(xué)的備課與教學(xué)研究工作。教師只有細致認(rèn)真地備課，深入教學(xué)研究，把游戲活動跟美術(shù)教學(xué)任務(wù)有效結(jié)合起來，才能使游戲教學(xué)法充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為改進課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)做出積極推動。

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