關(guān)荷

當(dāng)下學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式以及教育治理都面臨著從傳統(tǒng)向智能的轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有讓教育從經(jīng)驗(yàn)判斷走向?qū)嵶C研究，才能共建更好的教育未來(lái)。

大城市教科院聯(lián)盟全國(guó)三次學(xué)術(shù)年會(huì)暨第三屆“腦科學(xué)與教育”論壇在西安隆重舉行，是進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記教育思想的有力舉措。教育科學(xué)研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)教育改革發(fā)展具有重要的支撐驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。進(jìn)入新時(shí)代，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新。當(dāng)前，陜西教育系統(tǒng)正在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，舉辦本次教育論壇，對(duì)于促進(jìn)教育強(qiáng)省、教育強(qiáng)市，激發(fā)學(xué)校教育教學(xué)，深化改革都有積極的意義。

當(dāng)今世界科技日新月異，全球正處于向智能社會(huì)轉(zhuǎn)型的深刻變革中，以腦科學(xué)為基礎(chǔ)的教育研究正逐步從科學(xué)實(shí)驗(yàn)走向?qū)嵺`應(yīng)用，也深刻影響著教育的形態(tài)。當(dāng)下學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式以及教育治理都面臨著從傳統(tǒng)向智能的轉(zhuǎn)變，這一過(guò)程充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有讓教育從經(jīng)驗(yàn)判斷走向?qū)嵶C研究，才能共建更好的教育未來(lái)。論壇的來(lái)賓，既有從事腦科學(xué)研究與應(yīng)用的院士、專家和教授，也有耕耘在一線的校長(zhǎng)以及教研工作者。論壇以專家講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、分論壇研討等多種形式，對(duì)腦科學(xué)從實(shí)驗(yàn)室走向教室這一主題進(jìn)行深入研討，共同推動(dòng)教育領(lǐng)域的腦科學(xué)科普，讓教室內(nèi)學(xué)習(xí)的發(fā)生更科學(xué)，這也是對(duì)當(dāng)前如何提升教育質(zhì)量，深化教育改革等一系列實(shí)踐命題進(jìn)行廣泛而深入的研討。

當(dāng)前，追求公平而有質(zhì)量的教育，是我們奮力譜寫(xiě)陜西新時(shí)代，追趕超越基礎(chǔ)教育新篇章發(fā)展的主要目標(biāo)。近年來(lái)，陜西省委省政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，不斷深化教育綜合改革，推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)入發(fā)展的快車(chē)道。

陜西省基礎(chǔ)教育圍繞全省改革發(fā)展的中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，立足教育改革實(shí)踐，強(qiáng)化教育教學(xué)改革的意識(shí)，為推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展做出了大量卓有成效的工作。這次論壇的召開(kāi)為我們搭建了一個(gè)多元融合動(dòng)態(tài)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，也是跨學(xué)科、跨地區(qū)、跨領(lǐng)域的協(xié)作研究和教育信息資源平臺(tái)。同時(shí)，為我們提供了一次向?qū)＜液屯蕚儗W(xué)習(xí)交流的難得機(jī)會(huì)，期待大家能夠集思廣益，暢所欲言，共同推動(dòng)腦科學(xué)與教育發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。