淺談?dòng)變簣@工作管理

張友杰

轉(zhuǎn)眼間，踏入幼兒園做管理工作已經(jīng)十幾年的時(shí)間了，俗話說的好，“火車跑的快，全靠車頭帶。”做好一名幼兒園的管理者顯得尤為的重要，園長(zhǎng)有決策有方法，那員工的工作才能有創(chuàng)新，工作才可以開展起來。所以說，園長(zhǎng)是幼兒園的最高決策者、領(lǐng)路人，只有自身素質(zhì)好，才能帶出一支好的教職工隊(duì)伍，把幼兒園管理得井井有條，在保教質(zhì)量上有所提高。做一名幼兒園的管理者，淺談個(gè)人觀點(diǎn)，與大家分享。

制定制度，以身作則

在幼兒園中，教師是日常教學(xué)工作中最重要的組成，因此，制定合理的教師工作制度是非常有必要的，要讓老師們認(rèn)可并執(zhí)行，這需要園長(zhǎng)的大智慧和身體力行?！耙粋€(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園”，要想讓家長(zhǎng)認(rèn)可、讓老師滿意，需要全力的付出，這就要求園長(zhǎng)不僅有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，還要用崇高的人格魅力來影響全體老師，率先示范，以身作則。我要求教師做到的，自己一定先做到，例如：上班時(shí)間不可以看手機(jī)，因?yàn)檫@是對(duì)職業(yè)、對(duì)孩子最基本的尊重，我除了必要電話接聽外不會(huì)隨意玩手機(jī)。在我的帶動(dòng)下，只要是上班的日子，老師們都不玩手機(jī)。在守時(shí)問題上，教師早晨上班時(shí)間為6：50，離園時(shí)間為17點(diǎn)。作為園長(zhǎng)，我每天6：30就到園了，用自己的行動(dòng)影響著老師們。

明確分工，精簡(jiǎn)工作

“麻雀雖小，五臟俱全”，看似小小的幼兒園，日常工作卻是繁瑣而細(xì)小，需要耗費(fèi)老師大量的精力和時(shí)間。后勤干部要為老師們做好服務(wù)，只有共同協(xié)作、責(zé)任到人，幼兒園才能順利運(yùn)轉(zhuǎn)。為了能夠保證幼兒園各項(xiàng)工作做到萬無一失，我將幼兒園所有的工作進(jìn)行明確的分工，我讓后勤干部將自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容梳理出一份清單，大家會(huì)根據(jù)清單內(nèi)容完成自己的工作，并保證做到最好，月底進(jìn)行工作情況匯報(bào)，通過這種方式，幼兒園所有的工作與活動(dòng)都能順利開展，并按時(shí)完成。

以德服從，立足向心

調(diào)動(dòng)人的積極性關(guān)鍵是滿足其需要。作為園長(zhǎng)我會(huì)聽取群眾意見，尊重和關(guān)心教職工，以他們?yōu)楸?，多些關(guān)愛，滿足教師們的合理要求，提高教師們主人翁的地位，從而調(diào)動(dòng)其積極性。實(shí)行“人本管理”與“制度管理”相結(jié)合的原則，樹立領(lǐng)導(dǎo)威信。寬以待人，事事出以公心，生活中和老師們是朋友，園長(zhǎng)做到這些，自然而然地會(huì)受到人們的敬重，讓人由衷地敬佩，覺得親切并產(chǎn)生信任感，愿意心悅誠(chéng)服地服從其領(lǐng)導(dǎo)。

合理福利，鼓勵(lì)讀書

節(jié)假日休息和寒暑假休息是教師的正常權(quán)利，因此學(xué)?；蛘甙嗉?jí)工作盡量安排在工作日完成就是對(duì)員工的最大關(guān)懷。此外，為了保障教師的身體健康，幼兒園為教職工改善伙食，均衡營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)為了緩解壓力、豐富業(yè)余生活、提升教師的修養(yǎng)，幼兒園還會(huì)聘請(qǐng)瑜伽老師帶著老師們一起練習(xí)瑜伽。

北宋文學(xué)家歐陽修有言：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”蘇霍姆林斯基也說：“無限相信書籍的力量?！弊x書會(huì)讓人擁有更高的智慧、更遠(yuǎn)的眼界、更強(qiáng)大的力量。作為一名人民教師，讀書自然是必不可少的。為此，幼兒園鼓勵(lì)老師多讀書，推薦聽書軟件給老師，不定期交流看書心得。

深入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做改革的帶頭人

隨著最新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái)，教育改革的深入，幼兒園保教不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我要求后勤干部們要積極主動(dòng)地在一線鍛煉自己，向老師學(xué)習(xí)，深入班級(jí)了解各班保教狀況和開展情況，做教育改革的帶頭人。作為園長(zhǎng)我會(huì)自覺地把管理、決策與教育結(jié)合起來，運(yùn)用新知識(shí)新技術(shù)，刻苦鉆研，自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)。

管理是一門藝術(shù)，更是提升自身修養(yǎng)的一種方式。我愿與老師們一起奮斗，把幼兒園的各項(xiàng)工作做到最好，為幼兒的未來發(fā)展奠基。

（作者單位：北京市通州區(qū)金橋幼兒園）