周瑩 劉杰 徐慧 卜萬(wàn)奎

摘要：在高校實(shí)施美育教育，可大大提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)?！斗课萁ㄖW(xué)》作為高校土木工程類學(xué)生的一門(mén)專業(yè)必修課，與美學(xué)有著密切聯(lián)系，在課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)施美育教育，可提高土木工程專業(yè)學(xué)生的審美意識(shí)，從而提高其綜合素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：美育教育;高校;房屋建筑學(xué);課程教學(xué);實(shí)施

中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0287-02

美育教育已成為學(xué)校教育的主要組成部分，大力發(fā)展美育教育也逐漸成為高校素質(zhì)教育的重要基石。在應(yīng)用型地方高校的課程實(shí)踐中實(shí)施美育教育，提高學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、運(yùn)用美，進(jìn)而全面提升，成為復(fù)合型應(yīng)用人才。

一、美育教育的內(nèi)容

美育又稱美感教育、審美教育，包括藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美、科學(xué)美，其目的在于提高人的審美感受力、創(chuàng)造力及審美情趣。美育是促進(jìn)人全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑，它與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。美育是審美與教育結(jié)合的產(chǎn)物，將美育納入我國(guó)近代教育體系的第一人是蔡元培先生，他提出了美育即情感教育，全面闡述了美育的內(nèi)涵與宗旨，其“以美育代宗教說(shuō)”聞名于世，提出“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以培養(yǎng)感情為目的者也。人生不外乎意志;人與人相互關(guān)系，莫大乎行為”。

二、高校實(shí)施美育教育的必要性

2015年9月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，要求全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作。十八屆三中全會(huì)時(shí)明確提出：“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！备咝Ｗ鳛閲?guó)家優(yōu)秀人才的培養(yǎng)基地，其教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有健全人性和完整人格的人，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，要求培養(yǎng)的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展。高校學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，要進(jìn)行美育教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知美、感受美，提高其審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展，在提升自己綜合素質(zhì)和能力基礎(chǔ)上成為社會(huì)有用之才。因此，高校的美育教育工作具有重要的意義。

三、《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)中實(shí)施美育教育的方法

《房屋建筑學(xué)》是土木工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，主要研究建筑物的構(gòu)成和細(xì)部構(gòu)造、建筑設(shè)計(jì)的思路和過(guò)程等，作為一門(mén)內(nèi)容廣泛的綜合性學(xué)科，它涉及建筑功能、建筑藝術(shù)、建筑規(guī)劃等諸多方面的問(wèn)題，與美學(xué)本身有著緊密的聯(lián)系。世界著名建筑大師貝聿銘曾說(shuō)：建筑和藝術(shù)雖然有所不同，但實(shí)質(zhì)是一致的，我的目標(biāo)是尋求二者的和諧統(tǒng)一。建筑有“凝固的音樂(lè)”之稱，高度賦予了建筑美的感受。

為了切實(shí)提高土木工程專業(yè)學(xué)生的美育水平，利用美育工作多面性的特點(diǎn)，把美育工作滲透到《房屋建筑學(xué)》教學(xué)工作中去，具體實(shí)施分為三個(gè)部分：

（一）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體的教學(xué)手段完成主要課堂教學(xué)，學(xué)生通過(guò)看投影、看錄像視頻等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識(shí)，樹(shù)立美的思想，并嚴(yán)格要求要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率;同時(shí)，采用線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下課堂教學(xué)相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的混合式教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查、搜集資料的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)建筑的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）實(shí)踐教學(xué)

在實(shí)踐教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀典型建筑、施工工地，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)立體、直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察建筑外觀及設(shè)計(jì)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解藝術(shù)大師的美的創(chuàng)作思想，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)建筑美的形式，將書(shū)本理論與實(shí)際結(jié)合，在實(shí)踐與知識(shí)的融合中提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了本專業(yè)的知識(shí)涉及面，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，提高實(shí)際施工過(guò)程方面的認(rèn)知能力。

（三）課程設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)是創(chuàng)造形象的科學(xué)，美育教育是指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美的形象的科學(xué)。在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生自行進(jìn)行不同建筑類型的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供表現(xiàn)建筑美的舞臺(tái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的建筑設(shè)計(jì)通過(guò)制作建筑模型的方式展示出來(lái)，讓更多的學(xué)生體會(huì)不同建筑風(fēng)格的美學(xué)形式，并不定時(shí)舉辦建筑模型大賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)建筑藝術(shù)、創(chuàng)造建筑藝術(shù)，使學(xué)生在美育方面得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

美育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力，通過(guò)不同的方式方法來(lái)提高土木工程專業(yè)學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。

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