腹有詩(shī)書(shū)氣自華

李友紅

摘 要：《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》由徐雁、錢(qián)軍、李海燕主編，共20萬(wàn)字，這本書(shū)具有權(quán)威性專(zhuān)題知識(shí)讀本的價(jià)值、具有內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次分明的特點(diǎn)、具有深入淺出的知識(shí)可讀性特點(diǎn)，高校圖書(shū)館員要做讀寫(xiě)結(jié)合的“在館書(shū)評(píng)人”，做知行合一的“學(xué)習(xí)型館員”，參與到館藏文獻(xiàn)建設(shè)、參考咨詢和讀者服務(wù)以至全民閱讀推廣工作中。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)評(píng)論;閱讀推廣;評(píng)介

中圖分類(lèi)號(hào)：G236 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 06-0-02

一、引言

《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》是中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)組織并主持的“閱讀推廣人系列教材”之一，由徐雁、錢(qián)軍、李海燕主編，共20萬(wàn)字，2017年6月由朝華出版社出版。獲得本書(shū)的資訊，是在江蘇大學(xué)承辦的“2017年華夏閱讀論壇暨書(shū)評(píng)館員培訓(xùn)與全民閱讀立法促進(jìn)研討會(huì)”上。論壇上各位專(zhuān)家學(xué)者有關(guān)閱讀推廣方面的報(bào)告精彩紛呈，筆者受益匪淺。

二、《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》具有權(quán)威性專(zhuān)題知識(shí)讀本的價(jià)值

《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》三位主編，均是當(dāng)今閱讀學(xué)界的知名人士。

第一主編是南京大學(xué)教授徐雁先生，筆名“秋禾”，兼中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任。著述有《中國(guó)舊書(shū)業(yè)百年》《中國(guó)圖書(shū)文化簡(jiǎn)史》《全民閱讀推廣手冊(cè)》《全民閱讀參考讀本》等二十余部著作。他的《秋禾書(shū)話》《雁齋書(shū)事錄》《秋禾行旅記》等隨筆類(lèi)作品別具一格。他的書(shū)話、書(shū)評(píng)、序論等，都給人耳目一新、以廣見(jiàn)聞的收獲，并能感受到作者敏于觀察、長(zhǎng)于思考的特點(diǎn)。無(wú)論是為“書(shū)香中國(guó)”鼓與呼，還是弘揚(yáng)“詩(shī)書(shū)繼世” “書(shū)愛(ài)眾香薰”的人文理念，徐教授一直身體力行，通過(guò)著書(shū)立說(shuō)或者講座、報(bào)告，為讀者們指引并拓展著一條寬闊的書(shū)香大道，讓他們體驗(yàn)讀書(shū)的過(guò)程、獲得讀書(shū)的方法、分享讀書(shū)的收獲、暢談讀書(shū)的快樂(lè)。

研究館員錢(qián)軍，現(xiàn)任南京郵電大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)，江蘇省圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)主任，中國(guó)國(guó)書(shū)館學(xué)會(huì)圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任。錢(qián)先生主要研究校園閱讀文化、圖書(shū)館管理、高等教育管理等。他所著的《藏書(shū)》《情報(bào)分析的認(rèn)知理論與方法》《知識(shí)管理案例》等著作聞名于世。藏書(shū)是為閱讀、保存、鑒賞、研究等服務(wù)的，是對(duì)有所價(jià)值、有所貢獻(xiàn)的圖書(shū)存世、傳世的一種收藏形式，藏書(shū)有益且有趣，家有藏書(shū)始富貴。[1]錢(qián)館長(zhǎng)愛(ài)藏書(shū)對(duì)閱讀有獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)為在知識(shí)和信息獲取的便捷化時(shí)代，閱讀，不需要急于趕路。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息巨大，選好書(shū)、讀好書(shū)，對(duì)個(gè)人的影響很大。

副研究館員李海燕是金陵圖書(shū)館主任，兼中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)圖書(shū)評(píng)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，參與編著了《書(shū)香傳家：家庭閱讀指南》《分級(jí)閱讀：讀物提升幸?！返葧?shū)，是年輕有為的后起之秀。此外的寫(xiě)作參與者鄭闖輝、聶凌睿、蔡思明等碩士，都是各自單位的業(yè)務(wù)骨干，在閱讀推廣方面各有所長(zhǎng)。

無(wú)論是主編，還是參與編寫(xiě)人員，多是學(xué)識(shí)豐富、見(jiàn)識(shí)廣博的讀書(shū)人，他們有著深厚的閱讀功底，豐富的思想內(nèi)涵;他們滿腹經(jīng)綸，身帶一股書(shū)卷之氣;他們才華橫溢，由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)光彩奪人。因此，由這樣的作者隊(duì)伍著述而成的《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》，具有權(quán)威性專(zhuān)題知識(shí)讀本的價(jià)值。

三、《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》具有內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次分明的特點(diǎn)

《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》的內(nèi)容分為八講。全書(shū)章節(jié)安排合理，脈絡(luò)清晰，層次分明。

前四講重點(diǎn)敘述了圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣、歐美報(bào)刊書(shū)業(yè)書(shū)評(píng)的來(lái)龍去脈、公共圖書(shū)館的誕生與書(shū)評(píng)的結(jié)緣、書(shū)評(píng)人的啟示與“館員書(shū)評(píng)”的前景，闡述了中外圖書(shū)評(píng)論的發(fā)展歷史、分類(lèi)特征，及其與圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作的關(guān)聯(lián)。在對(duì)書(shū)評(píng)的評(píng)析中，作者們強(qiáng)調(diào)指出圖書(shū)館“館員書(shū)評(píng)”在全民閱讀推廣中“天然”優(yōu)勢(shì)和獨(dú)具一格的“引領(lǐng)”作用，分析了“館員書(shū)評(píng)”面臨的問(wèn)題和前景，凝練概括性很強(qiáng)。后四講的內(nèi)容，作者們就“在館書(shū)評(píng)人”、分別與分類(lèi)讀物推廣、分級(jí)閱讀推廣、分眾讀物推廣、分地讀物推廣之間的聯(lián)系，進(jìn)行了細(xì)致深入的探討。

如第四講第一節(jié)中的“呼喚獨(dú)立書(shū)評(píng)人”中有這樣一段話：“在館書(shū)評(píng)人”是由圖書(shū)館館員組成的書(shū)評(píng)隊(duì)伍，他們是一群“學(xué)習(xí)性館員”，他們可以充分利用圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源，基于所購(gòu)新書(shū)撰寫(xiě)圖書(shū)評(píng)論。這段話每讀一遍都有新的體會(huì)和新的思考，并因而產(chǎn)生一種愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，涌起一種急于動(dòng)手寫(xiě)作的沖動(dòng)。圖書(shū)館員要做圖書(shū)推薦工作，一點(diǎn)一滴起步，嘗試著把“館員書(shū)評(píng)”做下去，明確圖書(shū)館員應(yīng)該把寫(xiě)作書(shū)評(píng)當(dāng)作自己的一種崗位責(zé)任和職業(yè)義務(wù)。[2]這一講的內(nèi)容與“書(shū)林采香”有很多相通之處，了解關(guān)于書(shū)史書(shū)評(píng)、閱讀文化的研究與寫(xiě)作狀況，有很多關(guān)于閱讀文化與閱讀推廣的感悟。[3]所以我認(rèn)為，大力推廣“館員書(shū)評(píng)”，對(duì)于提高館員的知識(shí)素養(yǎng)，做好閱讀推廣大有裨益。

四、《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》具有深入淺出的知識(shí)可讀性特點(diǎn)

語(yǔ)言是思想的外衣，透過(guò)語(yǔ)言，讀者感受到的是編者無(wú)比熱愛(ài)“圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣”的崇高境界和寬大情懷?！秷D書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》的語(yǔ)言，深入淺出、張弛有度、簡(jiǎn)潔凝練，能夠啟發(fā)讀者的思考，讓人回味。

書(shū)中第四講書(shū)評(píng)人的啟示與“館員書(shū)評(píng)”的前景、第七講“在館書(shū)評(píng)人”與分眾讀物推廣等，給許多讀者留下非常深刻的印象。正如徐雁老師的“所作書(shū)話文風(fēng)優(yōu)雅、敘述見(jiàn)性情與才情”，通過(guò)闡述，“向讀者傳遞了書(shū)香，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍”。[4]又如第七講第三節(jié)“書(shū)評(píng)的選題、寫(xiě)作與分眾閱讀”，讓人讀后獲益良多。本節(jié)內(nèi)容從“分眾理論”視角，探討了書(shū)評(píng)的選題和寫(xiě)作策略。一是瞄準(zhǔn)受眾興趣點(diǎn)。不同受眾群體的興趣點(diǎn)，既可能有交叉，也可能有天壤之別，這就要求廣大書(shū)評(píng)撰寫(xiě)者精準(zhǔn)定位受眾群體的興趣點(diǎn)。作為圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)館員須選擇書(shū)評(píng)的評(píng)論角度，即確定要評(píng)論書(shū)籍的哪方面內(nèi)容。[5]二是熱點(diǎn)、經(jīng)典兩相宜。書(shū)評(píng)作為評(píng)介書(shū)籍內(nèi)容與形式質(zhì)量的一大標(biāo)桿，應(yīng)該發(fā)揮為讀者選書(shū)、讀書(shū)的指引作用。

文字的藝術(shù)性，深入淺出地傳達(dá)圖書(shū)館的真實(shí)情況和客觀價(jià)值。對(duì)不同年齡的讀者，使用的語(yǔ)言不一樣，但表達(dá)出來(lái)的都是相同的意思、真實(shí)的內(nèi)容，既要傳遞出書(shū)評(píng)人的真情實(shí)感，又要表達(dá)出自身的真善美。我們寫(xiě)書(shū)評(píng)時(shí)雖要注意行文流暢、文采出眾，但也必須注意到，真情實(shí)感才能真正打動(dòng)讀者的心。圖書(shū)館員要注意語(yǔ)言的表達(dá)，體現(xiàn)出自己專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和深厚的文字功底，在“講書(shū)歸來(lái)衣袖香”的同時(shí)，感受“藏書(shū)之益、淘書(shū)之趣、觀書(shū)之樂(lè)”，進(jìn)而寫(xiě)出“有文、有情、有骨”的好文章。[6]

五、做讀寫(xiě)結(jié)合的“在館書(shū)評(píng)人”，做知行合一的“學(xué)習(xí)型館員”

通過(guò)復(fù)讀《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》，筆者對(duì)“在館書(shū)評(píng)人”有了更深的理解。讀書(shū)會(huì)讓我們的腦袋變得靈活、變得豐富;讀書(shū)會(huì)讓我們心情愉悅，會(huì)讓我們的心智成長(zhǎng);讀書(shū)會(huì)收獲知識(shí)、陶冶情操、提高我們的修養(yǎng)。讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)的多或少，表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)修養(yǎng)是不同的。[7]

讀書(shū)人學(xué)識(shí)淵博，氣度不凡，身上有一種文雅的魅力，讀書(shū)人能始終保持樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，去追求自己設(shè)定的人生目標(biāo)。胸有學(xué)問(wèn)，在生活中不需要刻意去裝扮，氣質(zhì)才華便自然橫溢。我們要學(xué)習(xí)讀書(shū)人這種知行合一的精神：“拍攝圖片百余幀、博訪周咨數(shù)百人、爬梳文獻(xiàn)近萬(wàn)種，以辯章舊書(shū)之業(yè)、考鏡書(shū)市源流，探索中華文化傳承之緒和知識(shí)傳播之道。”[8]

元代教育家程端禮說(shuō)：“勞于讀書(shū)，逸于作文。” 通過(guò)復(fù)讀《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》，對(duì)“在館書(shū)評(píng)人”有了更深的理解，圖書(shū)館館員要讀寫(xiě)結(jié)合，好學(xué)不倦。笛卡爾說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。讀書(shū)會(huì)讓我們的腦袋變得靈活、變得豐富。讀書(shū)可以收獲知識(shí)，可以陶冶情操，可以提高我們的修養(yǎng)。讀書(shū)人身上有一種文雅的魅力，所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。[9]讀書(shū)不僅讓我們心情愉悅，而且還可以讓我們?cè)谛闹巧铣砷L(zhǎng)。而《圖書(shū)評(píng)論與閱讀推廣》一書(shū)就是引領(lǐng)圖書(shū)館館員在崗位上成長(zhǎng)的好書(shū)。

六、結(jié)語(yǔ)

如果善于把博覽群書(shū)和精讀好書(shū)相結(jié)合，提升自己在書(shū)林學(xué)海中的知識(shí)判斷力，通過(guò)把自己培養(yǎng)成名副其實(shí)的“在館書(shū)評(píng)人”，做一個(gè)“讀寫(xiě)雙勤”的“學(xué)習(xí)型館員”，參與到館藏文獻(xiàn)建設(shè)、參考咨詢和讀者服務(wù)以至全民閱讀推廣工作中，一定能夠成為“促進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香中國(guó)”的積極分子和骨干分子。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)軍編著.藏書(shū)[M].沈陽(yáng)：遼寧教育出版社，1998.

[2]羅振津.圖書(shū)館員要做好“館員書(shū)評(píng)”[N].新華書(shū)目報(bào)，2016-08-26（11）.

[3]錢(qián)軍著.全民閱讀書(shū)香文叢 風(fēng)吹書(shū)葉[M].上海：上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2016（04）.

[4]徐雁著.開(kāi)卷書(shū)坊 舊書(shū)陳香[M].上海：上海辭書(shū)出版社，2013.

[5]李海燕.館員書(shū)評(píng)的現(xiàn)狀及提升策略——以中圖學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)“館員書(shū)評(píng)”征集活動(dòng)為例[J].圖書(shū)情報(bào)研究，2018，11（02）： 22-24+49.

[6]徐雁著.徐雁序跋[M].南京：東南大學(xué)出版社，2003.

[7]李海燕.“分級(jí)閱讀”推廣的方法論研究[J].圖書(shū)館雜志，2019，38（04）： 16-18.

[8]徐雁著.中國(guó)舊書(shū)業(yè)百年[M].北京：科學(xué)出版社，2005.

[9]徐雁著.雁齋書(shū)燈錄[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，1998.