《青少年的孤獨(dú)感與心理健康水平相關(guān)》

●《美國(guó)兒童與青少年精神病學(xué)雜志》（Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry）

●2020年11月

英國(guó)巴斯大學(xué)的一項(xiàng)元分析研究考查了青少年孤獨(dú)感和長(zhǎng)期心理健康水平之間的關(guān)系。該研究分析了60項(xiàng)有關(guān)4 21歲兒童青少年的隔離、孤獨(dú)和心理健康水平的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)青少年的孤獨(dú)感與抑郁、焦慮等情緒問(wèn)題都相關(guān)，孤獨(dú)的兒童和青少年將來(lái)患抑郁癥的概率可能高出3倍，并且孤獨(dú)感對(duì)他們心理健康水平的影響會(huì)持續(xù)數(shù)年。此外，研究還發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)感的持續(xù)時(shí)間可能比孤獨(dú)感的強(qiáng)度更重要，因?yàn)槌掷m(xù)時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)增加年輕人未來(lái)患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)。

《居住建筑環(huán)境對(duì)青少年心理社會(huì)壓力的影響》

●《美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放期刊》（JAMA Network Open）

●2020年10月

美國(guó)南加州大學(xué)的一項(xiàng)研究考查了環(huán)境與青少年壓力水平的關(guān)系。該研究以8個(gè)人口密集的城市社區(qū)的兒童和青少年為研究對(duì)象，通過(guò)衛(wèi)星觀測(cè)得到夜間人造光暴露、空氣污染、噪聲水平及植被指數(shù)等環(huán)境數(shù)據(jù)，并使用壓力感知量表對(duì)2 290名13 16歲的青少年進(jìn)行了壓力評(píng)估。研究發(fā)現(xiàn)，暴露于二手煙、夜間暴露于人造光和附近道路空氣污染與青少年兒童自我報(bào)告的壓力水平增加有關(guān)，而住宅附近綠色空間的增加則可以緩解他們的壓力水平。

《參加課外活動(dòng)有助于青少年減少屏幕時(shí)間并提升心理健康水平》

●《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（Preventive Medicine）

●2020年10月

加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)的一項(xiàng)研究考查了青少年課外活動(dòng)、看屏幕時(shí)間和心理健康水平之間的關(guān)系。該研究以哥倫比亞省27個(gè)學(xué)區(qū)365所學(xué)校的28 712位7年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷評(píng)估了他們的看屏幕時(shí)間、課外活動(dòng)和心理健康水平。研究發(fā)現(xiàn)，參加課外活動(dòng)的青少年放學(xué)后看屏幕時(shí)間大大降低，這些青少年對(duì)生活的滿意度和樂(lè)觀感也更高，焦慮和抑郁癥狀水平也更低；每天看屏幕時(shí)間超過(guò)2小時(shí)的青少年其對(duì)生活的滿意度和樂(lè)觀感更低，焦慮和抑郁癥狀水平較高。

《減少瑣事和消磨時(shí)間可以提升學(xué)業(yè)成績(jī)》

●《科學(xué)日?qǐng)?bào)》（Science Daily）

●2020年10月

澳大利亞南澳大學(xué)的一項(xiàng)研究以2 402名9 12歲兒童為研究對(duì)象，24小時(shí)收集他們的各項(xiàng)身體活動(dòng)，如睡眠、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)、休息和娛樂(lè)等，并分析這些日?；顒?dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，如果兒童將更多時(shí)間花在輕微的身體活動(dòng)方面，如處理瑣事、玩電腦或是閑逛，他們的睡眠、學(xué)習(xí)及中高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)時(shí)間就會(huì)減少，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。研究者建議，為了有效保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，兒童應(yīng)當(dāng)保證每天大約1小時(shí)的中高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，2小時(shí)以下的娛樂(lè)時(shí)間和每晚9 11個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。

《小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣受到個(gè)體差異的影響》

●《頭腦與教育》（Mind Brain and Education）

●2020年10月

美國(guó)路易斯維爾大學(xué)的一項(xiàng)研究以185名7 10歲的小學(xué)生為研究對(duì)象，考查了個(gè)體差異對(duì)小學(xué)生科學(xué)興趣的影響。研究發(fā)現(xiàn)，總體上，7 10歲的兒童對(duì)科學(xué)主題的興趣很高，并且對(duì)各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的興趣也比較一致；對(duì)科學(xué)主題的興趣是預(yù)測(cè)科學(xué)好奇心最重要的因素，語(yǔ)言能力與科學(xué)興趣之間的關(guān)系并不明顯。研究者認(rèn)為，小學(xué)生對(duì)科學(xué)興趣的個(gè)體差異不一定能反映他們智力上差異，但在小學(xué)階段增加和保持兒童對(duì)科學(xué)的興趣可能會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)期積極作用。