優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職班級德育教育中的滲透研究

楊麗

摘要：中職班主任班級管理是中職教育中的重要組成內容，班級管理中的德育教育對于學生的學習來說非常重要。本文論述了當前中職班級德育教育的現(xiàn)狀，指出傳統(tǒng)文化在中職班級德育教育的作用，提出傳統(tǒng)文化在中職班級德育教育中的方法，以供大家參考。

關鍵詞：中職德育教育;傳統(tǒng)文化;應用方法

現(xiàn)在新課程改革已經(jīng)實行了很多年，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)越來越難以適應當下班級管理的發(fā)展需要，在各個階段的班級管理過程中，都在嘗試著應用新的管理方式進行管理，這一點在中職班級管理中也體現(xiàn)地尤為明顯。在中職班級管理過程中，班主任老師需要注意運用傳統(tǒng)文化，注重傳統(tǒng)文化在德育教育中的作用。傳統(tǒng)文化對于學生的學習非常重要，可以讓學生的文化底蘊得到提高，讓學生意識到傳統(tǒng)文化對于自身能力的影響，這樣可以有效地提高班主任的班級管理能力。

1.當前中職德育教育的現(xiàn)狀分析

隨著現(xiàn)在社會觀念的發(fā)展和變化，中職學校被定義為培養(yǎng)學生的技能水平，加大對學生的專業(yè)知識的培養(yǎng)，讓學生能夠成為適應社會發(fā)展的人才，這就需要班主任老師在班級管理的時候，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生的技能得到培養(yǎng)和發(fā)展。但是很多中職學校在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，卻忽視了學生的德育教育，很多學生的德育素質不高，自身的德育素養(yǎng)很低，很難形成正確的人生觀和價值觀，這樣學生的德育素養(yǎng)得不到培養(yǎng)，影響了學生的長久發(fā)展。中職學校班主任老師對于德育教育的重視程度不足，這些年不斷擴張招生，學生的水平參差不齊，不重視德育教育導致學生的整體水平下降，這樣就需要班主任老師重視德育教育的培養(yǎng)，注重應用傳統(tǒng)文化在班級管理中，以便于提高管理水平。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育的作用

2.1傳統(tǒng)文化可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀

在中職班主任德育教育過程中，通過運用傳統(tǒng)文化，可以有效地提高整個班主任班級管理的效率，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生的價值觀能夠建立起來。這樣學生在之后處理問題的時候，能夠更加高效的開展知識的學習。當前隨著社會的發(fā)展情況，社會外面的誘惑越來越大，中職學生很多學生學習成績較差，對外面的誘惑的抵御往往不足，如果不加強對學生的德育教育，就會使得學生抵御外界誘惑的能力減弱，這樣就需要班主任老師合理地應用傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，來幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，來應對未來的一些誘惑，這樣可以幫助學生更加快速地進行成長和成才。

2.2傳統(tǒng)文化可以提升中職學生的整體水平

中職學校是培養(yǎng)技能型人才的重要場所，所培養(yǎng)的學生在未來的市場中占據(jù)了主要的位置，對于這些學生來說，思想道德水平的高低對于學生的學習來說非常重要，班主任老師需要格外重視學生思想道德水平的建立，讓班主任老師的思想水平能夠得到提高和發(fā)展。這時候，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，可以讓學生在明白傳統(tǒng)文化內涵的同時，來認識和理解中職文化課程的內容，這樣可以讓班主任老師的管理水平變得更高。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)學生良好的品質，讓整個中職學生的整體素養(yǎng)得到提高，為班主任老師之后的管理提供便利，在這個過程中能夠培養(yǎng)學生美好的品德，能夠加以運用到實際的生活之中，這樣學生在處理一些具體問題的時候，能夠更加游刃有余，更好地處理一些生活中所遇到的具體事物。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育中運用的方法

3.1加強學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識

要想發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的作用，就需要加強學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，讓學生能夠意識到傳統(tǒng)文化對于學生的重要性，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，來培養(yǎng)個人的綜合素質。老師可以將教學工作和傳播傳統(tǒng)文化相結合，讓學生在進行文化知識的學習的時候，能夠加強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，從中找到一些解決現(xiàn)實問題的方法和途徑，這樣對于學生的學習來說顯得尤為重要。例如，中職學校班主任老師可以在班級的一些活動中，找出一些學生所喜聞樂見的活動，像詩詞大會等活動，讓學生能夠參與其中，從詩詞大會中感受傳統(tǒng)文化的魅力，這樣可以讓學生在德育教育上面有更多的感悟，能夠感受傳統(tǒng)文化價值的內涵，從文化中汲取豐富的營養(yǎng)價值，為之后的學習與生活打好堅實的基礎。

3.2拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的比重

當前，在中職德育教學過程中，班主任老師往往會在班會和一些活動中，理論性地講解一些德育教育的內容，這樣會讓學生感到望而生畏，沒有引起學生的共鳴和思考。這樣學生在理解這些德育內容的時候，往往會感到比較吃力。這時候，需要中職班主任老師學會改變班級管理的策略，能夠在班級管理中運用傳統(tǒng)文化，讓學生懂得傳統(tǒng)文化的內涵，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找尋一些技巧和方法，這樣可以讓學生的德育水平得到提高。因為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中有著豐富的內涵和內容，如果能夠應用得當，會給學生一種積極向上的態(tài)度，讓學生的精神面貌能夠發(fā)生重大的改變，讓學生能夠快速地進行知識的整理和梳理，也能夠從容應對生活中的種種難題，讓學生的綜合素養(yǎng)得到提高和進步。

3.3注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中的建設

每個校園都有各自的主題，對于中職學校來說，學校的主題一般都是和就業(yè)和擇業(yè)有關，中職老師在教學過程中，一般都是希望學生的就業(yè)能夠得到保障，并且希望學生在未來的生活和工作當中能夠有一個好的前程。但是，卻往往忽視對學生的德育教育。這就需要班主任老師在平時的教育中注意，強調傳統(tǒng)文化在校園文化建設中的作用，讓學生意識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，愿意花時間受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染，能夠深挖傳統(tǒng)文化的一些科學內涵，應用到實際的生活中，去解決一些實際生活中的問題，這樣可以讓學生解決問題的能力得到加強和提高，能夠從傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)成分，用以解決實際生活中的問題，這樣學生自身的德育水平能夠得到提高，以后在德育教育中才能發(fā)揮自身的作用。

總之，對于中職德育教育來說，傳統(tǒng)的文化在其中的滲透顯得比較重要，班主任老師需要重視傳統(tǒng)文化的重要性，在班級管理中將其合理地進行應用，這樣對于學生的德育教育來說幫助很大，可以讓學生的德育水平得到提高。

參考文獻：

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