感恩

邱錦云

“感恩的心，感謝命運……”每當聽到這首歌，我都感慨萬千！所謂“感恩”，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“對別人所給予的幫助表示感謝?！备卸魇且环N高尚的品德，更是中華名族的傳統(tǒng)美德，只要你學會感恩，有一顆感恩的心，你將會成為一個受歡迎的人。同時，感恩也是一種生活態(tài)度，不懂得感恩的人是感情的缺失。隨著人類社會的飛速發(fā)展，構建和諧社會是大勢所趨。少年強則中國強，少年智則中國智，因此對學生進行感恩教育是非常必要的。

幾乎每一年都會接到幾個這樣的學生：他們學習上不努力，生活上要求過高，我行我素，行為散漫，對老師的教育產生抵觸情緒，甚至公然對抗個別科任老師。每每看到這些孩子，我都不免感慨：“人之初，性本善”不是嗎？怎么這些孩子就眼里只有自己，自私、橫行、霸道呢？經過調查，許多同學在家里也是唯我獨尊，做事從不考慮父母的感受，稍有不順就發(fā)脾氣、哭鬧、或者握緊拳頭對抗家人的管教……手機比父母還親，網(wǎng)絡、游戲更勝于一日三餐。作為教育工作者，我們有必要提醒學生多想想父母，想想老師，想想身邊的人，養(yǎng)成感恩意識，只有讓學生學會感恩，才能讓他們主動理解學校的管理與要求并內化為自己的要求，從而消減教育的阻力。因此，我在教育教學工作中，把對學生的“感恩教育”貫徹始終。下面我談談自己的幾點做法和體會：

一、樹感恩之心

一個人對社會、對父母、對親朋好友要永存感恩之情。作為班主任，無論如何要讓學生明白這個道理。我主要通過“算賬感恩”的方式來進行教育，收到了意想不到的效果。在班會課上，我讓學生算一算這些數(shù)字，想一想這些問題：1、是誰十月懷胎把你生下來？這期間母親容易嗎？2、出生后又在父母親懷里度過多少個日日夜夜？3、是誰不求回報把你養(yǎng)大？4、生病住院時多少人為你日夜操勞輾轉難眠？5、父母一年的收入是多少？有多大的比重是花在你身上的？6、有多少個日子父母放下一天工作的辛勞，站在校門口，耐心地等我們？這些數(shù)據(jù)算下來全部同學都沉默無語，個別同學眼眶都紅了。這時我特意觀察了那幾位“搗蛋王”，他們臉上寫滿愧疚，繼而迫不及待地當眾表示要遵紀勤學。緊接著我再組織學生進行感恩活動：相互交流父母疼愛自己的感人經歷;講述感恩故事;看看兒時的照片，描述自己的成長經歷等。讓學生感知父母的辛勞，樹立感恩意識，增強責任感，激發(fā)出內心的感恩之情。

二、履感恩之行

給學生布置感恩任務：1、制作“感恩卡”。讓每一個同學真實地記錄一下父母每天為我們所做的生活瑣事，及時表達自己的真實情感，制成“感恩卡”寄放在班里專設的“感恩角”。2、作親情體驗。經常鼓勵學生多跟父母談談心，關心父母的工作、生活;跟隨家長一天的勞動;“今天我當家”——孩子與父母互換角色，讓學生切身體驗父母的持家不易，恩深似海。3、回報父母。每天為父母做一件以上的事，如：盛一碗飯、泡一杯茶、捶一捶背;給父母過生日、親手制作小禮物;給父母一個驚喜等，從生活中的一言一行和點滴瑣事做起。而后在班內開展感恩活動：選舉“孝敬之星”;創(chuàng)辦“感恩小報”;設計“感恩”宣傳廣告。讓孩子在體驗中、感恩中享受愛與被愛的幸福，教學生知恩、感恩、報恩。

三、延感恩之徑

愛就像口袋，往里裝就有滿足感，往外掏就有成就感。學生的感恩意識，不應該只停留在感恩父母、感恩家人身上，作為一名教育工作者，我們應該通過各種途徑把學生的感恩意識遷移到感恩社會、感恩祖國、感恩大自然上來。因此還須開展行之有效的社會實踐活動。于是我利用節(jié)、假日帶學生到敬老院干些力所能及的事，聆聽老人的心聲;組建“綠色環(huán)保小衛(wèi)隊”定期到村頭街尾進行清掃，還村莊一個和諧環(huán)境;逢插秧、收割季節(jié)就組織學生到田間地頭去感知“粒粒皆辛苦”;我們學校地處老城區(qū)，每天上、下學交通都很擁擠，我都會帶領我們班的小小志愿者，幫忙交警維持秩序等等。引導學生走進社會接觸各行各業(yè)的勞動者。增強學生的社會責任感，懂得關愛他人，善待別人，報答社會。

一個孩子如果有一顆感恩之心，他將會得到他人的信任與喜歡，一個孩子如果有一顆感恩之心，他將得到生活的眷戀與照顧，學會感恩是一種積極的人生觀，只有擁有一顆感恩之心，才能懂得生活的真諦。所以我們要通過各種辦法比如：言傳身教、接受孩子的愛，接受孩子的分享、給孩子提供做他力所能及事情的機會、帶孩子參加公益活動等等，讓孩子學會關心自己更要關愛他人。

通過培養(yǎng)學生的感恩意識，提高了學生的個人修養(yǎng)，學生的學習主動性、行為習慣、道德情感方面有了顯著的提高，形成了良好的班風、學風。

“鴨有反哺之義，羊有跪乳之恩”，更何況是人類呢？感恩教育能樹立人的責任意識、自立意識，同時能克服奢侈、攀比、享樂等毛病。讓孩子懂得感恩、學會感恩，從而潛移默化地感悟為人處世的基本道理，學會處理人與人、人與社會、人與自然的基本關系，養(yǎng)成健康心態(tài)，塑造健全人格是教育教學工作中不容忽視的“重頭戲”。只有在感恩的田野中不斷耕耘，才能收獲合格的社會主義建設者！