淺談小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)的策略

袁軍

小學(xué)低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)、自控能力差，注意力保持時(shí)間短。要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)，組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，低年級(jí)課堂教學(xué)，是一個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)非常難以駕馭的課堂。它需要老師在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，配以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)吸引學(xué)生，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生;它需要老師煉就孫悟空的“火眼金睛”，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方。我結(jié)合自己在低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中的具體做法，淺談提高小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)的策略。

一、教師精心備課，學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生好奇心大，求知欲強(qiáng)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，但由于他們年齡小，活潑好動(dòng)，自控能力差，在課堂上注意力不易集中，這也給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了不利因素。要想課堂取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。需要教師課堂語(yǔ)言富有渲染力，杜絕教師教學(xué)語(yǔ)言平淡，教學(xué)方法單調(diào)呆板，這樣很容易引起孩子們注意力渙散。要將學(xué)生的注意力有效地吸引到教學(xué)過(guò)程中這就需要我們?cè)谄綍r(shí)備課上多下工夫。除了認(rèn)真鉆研教材外，還要積極采用靈活多樣、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，特別是制作一些直觀形象、具體生動(dòng)的直觀教具引起學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)就會(huì)相當(dāng)順暢。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)形式新穎，生動(dòng)活潑的東西特別容易發(fā)生興趣，一旦有了興趣，他們就會(huì)發(fā)揮極大的主動(dòng)性，對(duì)一些問(wèn)題主動(dòng)地多思多想，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己的智力。因此，我覺(jué)得在低年級(jí)課堂教學(xué)中，畫畫寫寫，唱唱跳跳，模仿表演，設(shè)疑質(zhì)疑等都是很好的教學(xué)方法。當(dāng)然，僅僅這樣是不夠的，還需要教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)性、趣味性和邏輯性。豐富、新穎、有趣，同時(shí)又切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，才容易被孩子們接受。教師還應(yīng)在備課時(shí)，注意所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系，由淺入深，由表及里，由具體到抽象，一步一步地進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)兒童的思維，使他們能有條不紊的在思考中集中注意。

二、注重課前交流，拉近師生距離

每個(gè)學(xué)生都希望自己在教師眼中是最好的，每節(jié)課中都想展示自己，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的自尊心。由于課間孩子們玩耍，剛上課時(shí)，他們還沉醉在課間活動(dòng)中，為了集中學(xué)生的注意力，此時(shí)，我們可以進(jìn)行簡(jiǎn)短的組織教學(xué)，也就是課前交流。課前的交流是非常必要的，因?yàn)檎n前的交流不僅可以拉近師生間的距離，課前的交流可以激勵(lì)為主。如“老師最喜歡專心聽(tīng)講的小朋友了，我想我們班每個(gè)小朋友都是老師喜歡的好孩子，現(xiàn)在我來(lái)看一看這節(jié)課誰(shuí)最專心聽(tīng)講;小朋友們，個(gè)個(gè)都是好樣的！如果你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，你才是最最棒的噢！”等等。當(dāng)然，有時(shí)還可以根據(jù)情況隨機(jī)矯正學(xué)生的行為，比如說(shuō)：有的孩子很頑皮，一直就沒(méi)坐好，這時(shí)我會(huì)用暗示法說(shuō)：“小朋友們，看看，某某某同學(xué)今天坐得多端正呀！”這時(shí)，孩子一定會(huì)意識(shí)到自己的行為，及時(shí)調(diào)整，而已經(jīng)坐端正的學(xué)生也會(huì)因?yàn)槲覀円痪洳唤?jīng)意的表?yè)P(yáng)端正以整節(jié)課。

三、引用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，提高學(xué)習(xí)效率

我們面對(duì)的小學(xué)生是極富有情感的人，而且情感變化多端。他們非?？释玫嚼蠋煹目隙?，得到同學(xué)的贊賞。每當(dāng)放學(xué)回家，就會(huì)向爸爸媽媽匯報(bào)當(dāng)天的一切情況，所以在課堂教學(xué)中，我盡可能的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)地用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。即使學(xué)生有失誤、有錯(cuò)誤，我也是用善意的語(yǔ)言方式進(jìn)行批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生改正。如：我在讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生回答錯(cuò)了，其他的同學(xué)就會(huì)馬上說(shuō)，錯(cuò)了，錯(cuò)了。這時(shí)，我會(huì)笑著告訴大家，雖然他做錯(cuò)了，但他還是個(gè)非常棒的孩子，因?yàn)樗艺酒饋?lái)回答問(wèn)題，是很勇敢的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。聽(tīng)到我這么一說(shuō)，大家的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在我提問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家都非常踴躍的舉手發(fā)言。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)在有秩序的進(jìn)行著。

低年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，上課教師首先要精神飽滿，情緒高昂，要用自己的狀態(tài)去感染學(xué)生，如果教師本身沒(méi)精打采的，學(xué)生肯定也興奮不起來(lái)，積極不起來(lái)。無(wú)論你的課講的多么出色、多么完美，但你沒(méi)有有效地去組織教學(xué)，沒(méi)有激情去感染學(xué)生，那么這一定是一節(jié)失敗的語(yǔ)文課。所以我每節(jié)課都把自己個(gè)人的情緒拋開(kāi)，面帶微笑，精神抖擻，給學(xué)生以親切感，讓他們自然愿意與老師親近。同時(shí)課堂上我還充分利用多種體態(tài)語(yǔ)言和表情變化來(lái)吸引孩子的注意力。比如手勢(shì)、舉止、歌舞，延伸等。他們可以幫助說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生理解所學(xué)的詞語(yǔ)、句子和課文意思。比如在學(xué)生剛接觸反義詞時(shí)，我通過(guò)多種形式的動(dòng)作教學(xué)生理解反義詞。我走上講臺(tái)學(xué)生說(shuō)“上”，我走下講臺(tái)學(xué)生說(shuō)“下”。走遠(yuǎn)說(shuō)“遠(yuǎn)”，走近說(shuō)“近”。走出去說(shuō)“出”，走進(jìn)來(lái)說(shuō)“進(jìn)”等。心理學(xué)研究表明，小學(xué)低段兒童以無(wú)意注意為主，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。所以，當(dāng)課上到一半的時(shí)候，我會(huì)適時(shí)的加入簡(jiǎn)短的歌舞讓學(xué)生的注意力再次集中起來(lái)。當(dāng)學(xué)生圓滿回答完問(wèn)題后，我經(jīng)常給他們以贊許的微笑，然后繞起大拇指說(shuō)你很棒。當(dāng)學(xué)生寫生字時(shí)，我會(huì)巡視看看，發(fā)現(xiàn)寫得好的，我就撫摩他的頭說(shuō)“寫得真好”，發(fā)現(xiàn)寫得不好的，我就會(huì)告訴他該怎么寫好這個(gè)字，然后撫摩著他的頭說(shuō)“加油”使他們感受到老師的親和力，感受老師愛(ài)的鼓勵(lì)，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩邪颜n堂教學(xué)推向新的高潮，不斷鞏固和提高教學(xué)效果。

總之，課堂，是教師和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)，如何在這個(gè)平臺(tái)上，使我們師生雙方的收益都達(dá)到最大化，是我們每一位教師所企盼的。每一位教師都有自己的教學(xué)思想，有自己的教學(xué)風(fēng)格，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的獨(dú)立體，我們教師需要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地駕馭課堂，取得好的教學(xué)效果。讓我們共同努力，多一份愛(ài)心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)熱情，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)鉆研，多一點(diǎn)付出，多一點(diǎn)反思，相信你的課堂一定會(huì)比現(xiàn)在的課堂更精彩，更充滿教學(xué)智慧！使課堂教學(xué)真正成為師生展示激情、個(gè)性和智慧的舞臺(tái)。