怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

韋佩珠

為適應(yīng)二十一世紀對人才的要求，全面實施素質(zhì)教育，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新放在首位，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。創(chuàng)新能力是人們革除舊事物，創(chuàng)造新事物的能力。在現(xiàn)代教育背景下，學(xué)校要注重從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課程標準提出，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識形成過程，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高自己的能力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代小學(xué)教育是否成功的重要標志。對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為當前教育中一個十分重要的課題，培養(yǎng)創(chuàng)新 能力可以通過不同的方法和手段來實現(xiàn)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力等，都是小學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樹立創(chuàng)新意識的重要途徑。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)是教學(xué)的很基礎(chǔ)的部分，它對今后的教學(xué)有著很大程度上的影響，其中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對今后的學(xué)習(xí)影響很大，范圍小一點來說就是對今后的理論學(xué)習(xí)有很大的影響。比如，眾所周知牛頓在物理學(xué)上的貢獻是相當卓越的，它的三大定律對物理界的影響力是相當大的，牛頓能做出這么大的貢獻與他的數(shù)學(xué)知識是分不開的，正因為他的數(shù)學(xué)非常好，所以對他的物理研究有很大的幫助，僅從這一方面來看在小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的。

然而，就中國目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，情況不是很樂觀的。盡管全國都在喊素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，由于部分教師受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響、考試的壓力，在教學(xué)中，根本不發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生當成考試機器，這樣很多學(xué)生最擅長的就是生搬硬套，因為這是最簡單也是比較好用的方法。但一旦遇到?jīng)]見過的題目，他們就不會了，因為老師沒教，這是一種很可怕的教學(xué)現(xiàn)狀，因為學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力完全被遏制了。老師教他們那些東西，并不說明原因，僅僅是叫他們記住，所以時間長了，學(xué)生們也就習(xí)慣了這種模式，一旦遇到新題型就完全傻眼了。因此，必須要注重小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、如何才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一切工作發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新可以激發(fā)潛能;創(chuàng)新可以開拓想象;創(chuàng)新可以提高效率。尤其是在小學(xué)生教學(xué)中，更加需要不斷的投入創(chuàng)新，才能提高教學(xué)的質(zhì)量。有心理學(xué)家認為“興趣是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基石?！彪S著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，國際競爭日益加劇，而一個國家要屹立于民族之林就必須造就敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的創(chuàng)新型人才。一個國家，一個民族只有具備了這種人才和精神，才能搶占科技制高點，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑在于教育，這種教育貫穿于學(xué)生成長的各個環(huán)節(jié)。那么，如何才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？就這個問題，我提出了以下方法：

1.教師的思想、認識水平是創(chuàng)新教育的前提

正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有長流水”。教師的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新教育的源泉，現(xiàn)代科技日新月異，時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，每個教師不僅要有合理的知識結(jié)構(gòu)，還要樹立終身教育的思想，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，做到不僅“業(yè)精”而且“識博”，不僅一專多能而且多專多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知識源泉。

2.教師的創(chuàng)新意識和有效的學(xué)習(xí)方法，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵

在提高全民素質(zhì)及創(chuàng)新教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的關(guān)鍵，這也是廣大教師面臨的重大課題，因此每個教師除了具備精湛的專業(yè)知識外，還要有較強的教研能力，精湛的教學(xué)技巧，高超的教學(xué)藝術(shù)，去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，去營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)創(chuàng)新思維

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力應(yīng)注意以下幾個方面：一是幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力必須以扎實的雙基訓(xùn)練為基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把自由還給學(xué)生。

4.父母要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭創(chuàng)新氛圍

“父母是孩子的第一任老師”，父母及家人的言談舉止是孩子的主要模仿對象和內(nèi)容，對孩子會產(chǎn)生巨大的影響，如果父母喜歡創(chuàng)新，孩子自然而然地加以模仿，從中會感受到無限的樂趣，這種創(chuàng)新行為方式的影響是長期的，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的開始。

5.積極參加課外活動，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)校課堂教學(xué)固然重要，但豐富多彩的課余生活必不可少，有組織、有目的、有計劃的開展一些課外活動是學(xué)生們豐富知識，提高創(chuàng)新能力的重要途徑，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在實踐中進行創(chuàng)造，激勵學(xué)生為了追求真理敢于冒險，敢于奇思妙想，別出心裁，甚至異想天開。

6.合理創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生“自問自答”

老師可以利用學(xué)生的好奇心來創(chuàng)建相關(guān)情境，引發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生還會嘗試來分析和解決問題，這時老師再適當?shù)亟o予相應(yīng)提示，就會促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。也可以設(shè)疑，就是要讓學(xué)生帶著問題去學(xué)、去探索。這樣可以喚起學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.加強課堂互動，促進良好師生關(guān)系的建立

數(shù)學(xué)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念。把學(xué)生看作教學(xué)的主體，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)性作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、獨立思考與探究數(shù)學(xué)問題。老師應(yīng)積極營造舒服自在的教學(xué)環(huán)境，加強師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)

隨著時代的發(fā)展，社會已全面進入創(chuàng)新型時代，創(chuàng)新教育也隨之步入了學(xué)校的大門，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為所有學(xué)校素質(zhì)教育的共同目標。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是每一位教師的天職，教師必須賦予大力度來培養(yǎng)生的創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，任重而道遠，需要教育者在教學(xué)中注重從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，鍛煉他們的能力，并且需要我們時刻站在時代發(fā)展的高度，為中國的教育振興著想，為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)而努力奮斗，我們的教育一定會走出困境，走向輝煌的明天。