《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

李繼紅

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）識(shí)記

①整體與部分的辯證關(guān)系。

②系統(tǒng)的含義與特征。

（2）理解

①系統(tǒng)優(yōu)化的方法。

②綜合的思維方式。

（3）運(yùn)用

①舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)原理，組織學(xué)生討論如何才能統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)。

②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，剖析生活實(shí)例，說明如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維，更好地解決生活中的實(shí)際問題。

2.能力目標(biāo)

使學(xué)生具有理解整體與部分辯證關(guān)系的能力，具有運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。在處理問題時(shí)，既要看到整體與部分之間的聯(lián)系，又要看待二者的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

①樹立整體意識(shí)，培養(yǎng)全局意識(shí)，正確處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會(huì)。

②堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義觀念。

教材分析

《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》是人教版高中思想政治必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第七課第二框題的內(nèi)容。本框題承接上一框“世界是普遍聯(lián)系的”，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性”，這為本框題的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。同時(shí)，學(xué)好本框題利于學(xué)習(xí)下一課“唯物辯證法的發(fā)展觀”。本框題在整個(gè)單元中起著承上啟下的作用。為“唯物辯證法”學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)，在《生活與哲學(xué)》中具有不容忽視的重要地位。

學(xué)情分析

該年齡段的學(xué)生充滿生機(jī)活力，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。高二學(xué)生已經(jīng)在第二單元系統(tǒng)地學(xué)完了“辯證唯物主義”中的“唯物論”、“認(rèn)識(shí)論”，這為學(xué)習(xí)本單元“唯物辯證法”奠定了理論基礎(chǔ)。但學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展不夠，對(duì)純粹的哲學(xué)理論把握有一定的難度，分析解決問題的能力相對(duì)較弱，因此在教學(xué)中要適當(dāng)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

2.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法

確立依據(jù)：這部分知識(shí)較為抽象，學(xué)生缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，抽象思維能力發(fā)展不夠。

設(shè)計(jì)思想

貫徹“新高考改革”理念，注重提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”策略。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中掌握知識(shí)、解決問題。同時(shí)注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，運(yùn)用多媒體制作課件，通過展示圖片、分析材料、講解例題等，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、問答法、小組討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、議題式教學(xué)法等。

學(xué)法指導(dǎo)

講授式指導(dǎo)法、示范式指導(dǎo)法、歸納式指導(dǎo)法、問題式指導(dǎo)法、結(jié)構(gòu)式指導(dǎo)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體課件、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫學(xué)案、劃分學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)過程