師愛(ài)就在點(diǎn)滴間

邊海利

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……長(zhǎng)大后我就成了你……”正如歌里所唱，父親這位人民教師從小就在我的心中播下了一顆“種子”，一顆對(duì)教師這一職業(yè)期望崇拜的“種子”。這顆“種子”在父親寬厚博大的愛(ài)的雨露陽(yáng)光下，慢慢地在我心中生根、發(fā)芽，直至開(kāi)花、結(jié)果。長(zhǎng)大后，我也驕傲地成為了一名光榮的人民教師，至今已整整二十二年。

在我這么多年的教師生涯中，我時(shí)刻牢記一點(diǎn)：把這份愛(ài)傳承下去，傳承給我的學(xué)生們。

有這樣一個(gè)故事：一位媽媽帶著孩子去公園玩耍，孩子結(jié)交了三位小天使，“智慧”“成功”和“愛(ài)”。媽媽讓孩子選擇一位到家里做客。孩子決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，“智慧”和“成功”也跟著進(jìn)了屋?！皭?ài)”說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)不分離， “哪里有‘愛(ài)，哪里便有‘智慧和‘成功?！?有愛(ài)就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感。而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。

孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的。他們擁有著自己對(duì)這個(gè)世界感受的觸角，能準(zhǔn)確地分辨出愛(ài)或敷衍，能感受到我們?cè)趽肀?、輕撫、蹲下來(lái)同他們交談、熱情地回答孩子問(wèn)題時(shí)所表達(dá)傳遞出的愛(ài)，老師的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所包含的情感，這些都會(huì)無(wú)形地拉近和孩子的距離。對(duì)于一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這個(gè)老師的愛(ài)的體會(huì)。

記得我所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫郭依彤，曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而被批評(píng)，對(duì)剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，似乎是突如其來(lái)且不可接受的。剛批評(píng)完，她馬上就鉆到桌子底下，怎么叫都叫不出來(lái)，在桌下蹲了一節(jié)課。后來(lái)和班主任交流才知道，這個(gè)孩子有自閉癥，老師一批評(píng)她就會(huì)鉆到桌子底下，有時(shí)候會(huì)待好幾節(jié)課。當(dāng)我了解情況后，不管她犯什么錯(cuò)，都不會(huì)責(zé)備她，而是很有耐心地多和她交流，并且適時(shí)鼓勵(lì)。此后，我能明顯感受到她不那么怕我了，有幾次一下課還會(huì)跑到我跟前來(lái)叫一聲“老師”，我問(wèn)她“怎么了？”她回答“沒(méi)事”后就跑開(kāi)了。我突然明白，她只是想來(lái)和我打個(gè)招呼而已，這表示她已經(jīng)愿意主動(dòng)接近我，頓時(shí)，我心里瞬間被一股暖流包裹，溫暖而感動(dòng)。有時(shí)，剛一下課她就把自己帶的蘋(píng)果放在我桌上，“老師，給你的?！彪m然我婉拒了她的好意，可令我感到意外的是，教師節(jié)竟然收到了她親手做的賀卡。

這就是愛(ài)的力量。愛(ài)能創(chuàng)造一切，愛(ài)也能改變一切。愛(ài)學(xué)生就讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓她感覺(jué)你在關(guān)心她，愛(ài)她。通過(guò)大半學(xué)期的努力，我想我成功了，無(wú)論從性格、聽(tīng)課的狀態(tài)、作業(yè)的完成情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，她都有了很大的改變。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在一點(diǎn)一滴的關(guān)心呵護(hù)下，孩子認(rèn)可了我。提著愛(ài)這盞明燈，我也一步一步走進(jìn)了她的內(nèi)心。

去年剛開(kāi)學(xué)不久，我們班有個(gè)男孩上體育課不小心把腳扭傷了，請(qǐng)了一周假。等他再來(lái)上課時(shí)，我看見(jiàn)他無(wú)助而又迷茫的眼神，心里驀地觸動(dòng)了一下。平日多么優(yōu)秀的學(xué)生，此時(shí)卻垂頭喪氣一聲不吭地坐在座位上。作為老師我怎么能置之不顧讓他落后呢？我走到他身邊輕輕地說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。下課后他來(lái)到辦公室，我一邊關(guān)切的和他談心一邊安慰道：“不用灰心，別怕，有老師在，老師一定會(huì)幫助你的！相信你一定會(huì)迎頭趕上！”看見(jiàn)他眼里突然閃出了一道奇異光芒，更加堅(jiān)定了我要幫他的決心。每天放學(xué)后，我們就開(kāi)啟了“小課堂”時(shí)光，一遍、兩遍、三遍……直到他聽(tīng)懂為止，一天、兩天、三天……在我的堅(jiān)持下，孩子的臉上洋溢出燦爛的笑容。今年，他上五年級(jí)，已經(jīng)不是我的學(xué)生，但每次在學(xué)校里碰見(jiàn)我，總是笑盈盈地跑到我跟前打招呼。有一次去他們教室開(kāi)會(huì)，會(huì)后，我把水杯忘在了教室，一下課，他就急忙跑著給我送過(guò)來(lái)。此刻，我的心里有一種說(shuō)不出的溫暖。愛(ài)是世間最美好的字眼，溫潤(rùn)如玉，暖若春風(fēng)。愛(ài)是快樂(lè)的創(chuàng)造者。

有人說(shuō)，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了學(xué)生的心田;師愛(ài)是大小不同的音符，卻能唱出優(yōu)美各異的歌聲;師愛(ài)是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，為我們的生活增添了光彩。愛(ài)學(xué)生，把每個(gè)孩子都看做天使，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能發(fā)揮所長(zhǎng)，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我收獲的不僅是上課前那清脆的一聲“老師，您好！”還有為人師表的幸福與自豪！