不同的風(fēng)格，一樣的出彩

王婷婷

9.27-9.28日我和陳素芳主任、李艷茹老師很有幸參加了“全國中小學(xué)課內(nèi)海量閱讀中國行——濟南高級研修班”學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)聆聽了丁惠臻、張彬、劉維麗、朱霞駿等四位海讀教師的示范課，同時聽取了劉維麗老師的《海量閱讀的起步教學(xué)指導(dǎo)》《開啟海讀，在這里》，朱霞駿老師的《打開經(jīng)典新姿勢》等精彩講座。兩天的時間，徜徉在一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂，聆聽大師高瞻遠(yuǎn)矚、旁征博引的詮釋，一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯。下面談?wù)勎腋惺茏钌畹膸c。

一、興趣是學(xué)習(xí)的動力

課文不能從頭講到尾，要讓學(xué)生參與進來。始終秉承“將學(xué)生置在課堂的中央”的教學(xué)理念，想盡辦法調(diào)動學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、推動學(xué)生、撬動學(xué)生，撬動學(xué)生聽說讀寫?！白寖和驹谡n堂最中央”，一堂好的語文課必須是學(xué)生的內(nèi)生生長，內(nèi)生情感的升華。

朱霞駿老師在給二年級的孩子上《趣讀識寫一條龍》時，感觸頗深。在朱霞駿老師的課堂中，每個孩子的學(xué)習(xí)興趣都特別濃。一節(jié)課中每個孩子都在積極思考，每個孩子都有事干。尤其是在“小小柯南，找一找”“幾條小龍，游一游”這兩個環(huán)節(jié)中學(xué)生積極最高，學(xué)生喜歡玩這樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)知識，孩子們很樂學(xué)。

劉維麗老師給四年級孩子上《古詩接龍》時，首先讓學(xué)生聽讀，第一遍要求學(xué)生聽讀時唇動齒動不出聲，再聽時唇動齒動小小聲等要求中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課中利用“翹翹板讀”“排著節(jié)奏讀”等讀法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是知識鏈接這塊，在我感覺是學(xué)生學(xué)起來最乏味的，但在劉維麗老師的課堂上，學(xué)生興趣較高，對于古詩的作者所處的年代，及那個年代所處的歷史故事學(xué)生很想知道，因此在課堂中學(xué)生都在積極思考并且回答問題。在這樣的課堂中，學(xué)生樂此不疲，從而學(xué)到很多知識。

對于丁惠臻老師的《說話接龍之故事接龍》這節(jié)課是令我印象最深的。在課堂中，丁惠臻老師講了什么是“故事接龍”？所謂“故事接龍”就是幾個人在一起，每人一句或幾句，共同創(chuàng)編一個完整的故事。所謂的故事可以是一個童話故事、科幻故事、神話故事、探險故事等。在丁老師的課堂中，學(xué)生們積極發(fā)言，想想著故事情節(jié)，經(jīng)過丁老師的知道，不一會兒就創(chuàng)編成一個完整的故事。本節(jié)課學(xué)生在樂講的興趣中創(chuàng)編了精彩的故事，學(xué)生的收獲不小。

二、背古詩誦經(jīng)典讓孩子們有一個詩情畫意的童年

在張彬老師《古詩詞112首大闖關(guān)》示范課中，張彬老師出示一張春天的圖片，讓學(xué)生說說有關(guān)春天的詞語，從而引出春天的詩。再利用四種闖關(guān)—— 詩意填空 、火眼金睛、佳句連線 、古詩今用來鞏固學(xué)生對于詩句的掌握及運用。我想如果學(xué)生能把所學(xué)詩句運用到自己的生活及學(xué)習(xí)中，那豈不是有一個詩情畫意的童年！

三、不同的風(fēng)格，一樣的出彩

丁惠臻老師和朱霞駿老師在示范課中都講了生字教學(xué)，但兩位老師的教法并不相同。丁惠臻老師運用的九宮格教學(xué)法，讓孩子們觀察字的占格，尤其是生字的每個筆畫在田字格中九個點的位置，師指導(dǎo)仔細(xì)，在現(xiàn)場孩子的書寫展示令每個老師贊不絕口。

朱霞駿老師在教學(xué)生字時，讓孩子們觀察整個字的特點，比如“吃，叫，聽，新，到”等左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁在左邊的字，一般都是左窄右寬，偏旁在右邊的字一般都是左右等寬。左耳小右耳大這些規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)出再進行書寫。朱霞駿老師在《三步寫字教學(xué)法》中強調(diào)寫好字先要打好基礎(chǔ)，把筆畫練好。感受“兩度”即感受漢字書寫的力度和速度，定期開展書寫展，調(diào)動學(xué)生積極性。

四、全員參與海讀

朱霞駿老師說：一二年級的學(xué)生就是要流暢的讀，在課內(nèi)多種形式讀，全班參與，差生也要讀，雖然現(xiàn)在讀時不會，有困難，但讀的多了就好了，這就像剛出生的寶寶一樣，剛開始并不會說話，但時間長了受周圍環(huán)境的影響，慢慢就會說話了。一二年級的學(xué)生要流暢的讀為三年級作文打好基礎(chǔ)。

這次海讀培訓(xùn)為我提供了難得的學(xué)習(xí)平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用一切可利用的時間給自己“充電”，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中，讓孩子們真正“?！逼饋?。