疫情之下，該給孩子什么樣的生命教育

霍梅梅

乙亥末，庚子春，荊楚大疫，病毒肆虐，禍及生命，人人自危。為人師者，當(dāng)抓住這個(gè)教育契機(jī)，將眼前發(fā)生的這一切當(dāng)作一本生動(dòng)而深刻的教科書(shū)，引領(lǐng)孩子們正視和認(rèn)識(shí)真實(shí)的當(dāng)下，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的生命教育。

一、敬畏生命，培養(yǎng)生命的關(guān)懷

1.尊重規(guī)律，善待一切生命。

生命哲學(xué)家史懷澤說(shuō)：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！敝?jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)懷和善待每一個(gè)生命。也只有當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，才會(huì)加倍珍視它。而這生命，不僅僅指人類的生命，更指自然界中的一切生命。打破人與其他生命的和諧平衡，必將付出代價(jià)。

2.敬畏生命，與自然和諧共生。

國(guó)內(nèi)疫情的威脅似乎正在消減，但我們不得不去追溯這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)到底因何而起？是否還記得那只蝙蝠的自述？當(dāng)疫情擴(kuò)散、蔓延，當(dāng)一個(gè)又一個(gè)感染者在無(wú)望中死去，我們開(kāi)始思考：這一切真的是蝙蝠的錯(cuò)嗎？在自然界里，每一種生命的存在都是饋贈(zèng)。今天我們被疫情的陰霾籠罩，是自然對(duì)我們的告誡。人類只有始終保持著對(duì)生靈、對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的敬畏，堅(jiān)持人與自然和諧共生，才能為生存謀求更多的可能。

二、探問(wèn)生命，認(rèn)識(shí)生命的特性

1.珍愛(ài)生命，向死而生。

死亡是人生不可避免的歸宿，我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律?！笆耪唛L(zhǎng)已矣，生者如斯夫。”向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加珍惜和熱愛(ài)來(lái)之不易的生命。

2.骨雖長(zhǎng)眠，精神永存。

生命對(duì)我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括精神信念上的生命?！拔业倪z體給國(guó)家”，在生命的最后關(guān)頭，病患肖賢友艱難地寫(xiě)下了這幾個(gè)字。解剖遺體進(jìn)行病理研究是目前分析病情的有效手段，肖賢友用這樣的決定為自己的生命畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。我們無(wú)法阻擋死神，但卻可以用另一種方式讓生命繼續(xù)發(fā)光。

三、守護(hù)生命，增強(qiáng)生命的韌性

1.認(rèn)識(shí)生命的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱和艱難。然而來(lái)勢(shì)洶洶的病毒終究敵不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民。當(dāng)萬(wàn)眾一心，眾志成城，無(wú)數(shù)同胞為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念逝者而默哀……我們又體味到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和有力。

2.守護(hù)生命，珍愛(ài)健康。

在這樣特殊的時(shí)期，做好防護(hù)，響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，不出門(mén)，少聚集，勤洗手，規(guī)律作息，不熬夜，不沉溺電子產(chǎn)品，合理安排居家學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成健康的生活方式，廣泛閱讀名著經(jīng)典，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.笑對(duì)挫折，發(fā)掘生命的力量。

生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘生命的力量，提高自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力，而不能一味沉浸在負(fù)面情緒中。在武漢方艙醫(yī)院，部分患者跳起了廣場(chǎng)舞，打起了太極，做起了廣播體操……在這個(gè)時(shí)候，疫情、病毒好像也沒(méi)那么害怕了。保持心情愉悅，身心放松，精力飽滿地與病毒抗?fàn)帲彩俏覀兪刈o(hù)生命的別樣方式。

病床上備戰(zhàn)高考的小姑娘，淡定讀書(shū)的小伙子，竟成了嘈雜中的別致風(fēng)景。他們內(nèi)心中的安定與充實(shí)，讓病毒也沒(méi)有了可乘之機(jī)。尋找內(nèi)心的充盈，不被外界煩擾，守護(hù)內(nèi)心的寧?kù)o，讓生命安靜地綻放。

四、點(diǎn)亮生命，體味生命的意義

1.明確生命的意義。

怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的;在看到別人需要幫助時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的;將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

17年前掛帥非典一線，17年后再次出征。鐘南山院士是全國(guó)人民的“定心劑”。84歲高齡，本該頤養(yǎng)天年、享受晚年生活，但國(guó)家有難，他頭也不回地走向危險(xiǎn)的最深處。父親曾對(duì)他說(shuō)：人這一生，總要留下點(diǎn)什么才不算白活。鐘院士始終沖在第一線，就像是超人一樣，給醫(yī)護(hù)人員信心，讓全國(guó)人民安心。

“你在家悶著也是為抗擊疫情作貢獻(xiàn)，把病毒悶死！”如此接地氣的知識(shí)普及，也讓我們認(rèn)識(shí)了這位“硬核”醫(yī)生——張文宏。他在用最樸實(shí)的語(yǔ)言給我們普及抗疫的方法。但面對(duì)大家的贊賞，張醫(yī)生卻說(shuō)：“我沒(méi)那么高尚，作為醫(yī)生，這是我的職責(zé)?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)，卻是對(duì)生命價(jià)值的最好詮釋。

2.在平凡中孕育偉大。

生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。無(wú)數(shù)在平凡崗位上創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的普通人，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

從疫情爆發(fā)到今天，有太多溫暖的故事讓這個(gè)凜冽的冬天沒(méi)有那么寒冷。在疫情襲來(lái)的時(shí)候，他們用自己的方式與病毒宣戰(zhàn)?！澳転閲?guó)家做點(diǎn)什么，也值了?！敝盗恕窃竿彩切穆?。他們也是疫情下最可愛(ài)的人，因?yàn)樯陂W光。

作者單位 ? ?陜西省西安市航天城第一中學(xué)