王小平

課本劇是把語文教學(xué)內(nèi)容加以藝術(shù)改編，并輔助音樂和美術(shù)的一種準(zhǔn)舞臺(tái)表演形式，它不但能夠活躍課堂氣氛，而且具有深刻的思想性和鮮明的時(shí)代性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力，還能夠強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

一、課本劇在語文教學(xué)中的價(jià)值

1.能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在當(dāng)前語文教學(xué)中，大多數(shù)教師仍舊以講授為主，以學(xué)生為主體的理念還沒有完全滲透到課堂教學(xué)中。長此以往，學(xué)生在課堂上互動(dòng)的機(jī)會(huì)就很少，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性。因此，為了使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生將文本改編為課本劇，分角色演繹文本內(nèi)容，學(xué)生在改編劇本時(shí)，必然會(huì)對(duì)文本、人物形象、矛盾沖突、事件場景等進(jìn)行藝術(shù)加工，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們由原來的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)表演，而且在表演中能夠有新的收獲。

2.有助于提高學(xué)生的綜合能力

課本劇教學(xué)寓教于樂的方式有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，因?yàn)樵阪倚εR中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比簡單說教效果要好。課本劇有助于學(xué)生寫作能力的提高，學(xué)生在編寫劇本時(shí)，必然要用藝術(shù)性的對(duì)白，這樣就能鍛煉寫作能力。課本劇既能夠加強(qiáng)生生、師生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能夠增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3.能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生在改編劇本時(shí)，必然會(huì)與其他同學(xué)相互協(xié)作，利用網(wǎng)絡(luò)共同完成，在舞臺(tái)表演時(shí)，也會(huì)分工明確。這樣就能在表演中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，培養(yǎng)他們的良好素養(yǎng)，使他們?cè)跐撘颇挟a(chǎn)生共鳴。例如，在講授《皇帝的新裝》時(shí)，學(xué)生以皇帝游街為主線進(jìn)行表演，中間穿插大臣的兩次參觀，在表演中學(xué)生能夠很好地表現(xiàn)皇帝的窮奢極欲和愛慕虛榮，并將大臣的虛偽、愚蠢表現(xiàn)得淋漓盡致，劇中只有小孩子敢說實(shí)話。通過演出，每個(gè)學(xué)生深有感觸：做人要心地純潔和善良，莫要為了虛榮而自欺欺人。

4.可以滿足學(xué)生的需求

小學(xué)生的身心正處于發(fā)育階段，他們自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，課本劇則能很好地滿足他們的需求。學(xué)生可以自由表演，張揚(yáng)個(gè)性。我校開設(shè)的校本課程就是要讓學(xué)生成為課堂的主體，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，并充分滿足他們的好奇心和求知欲，努力培養(yǎng)他們的潛能和興趣，使其個(gè)性得到充分的彰顯和發(fā)展。

二、課本劇在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.借助課本劇將靜態(tài)閱讀變?yōu)閯?dòng)態(tài)表演

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為本，借助課本劇，將原來靜態(tài)的閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)表演，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，具體可以從兩個(gè)方面入手。第一種，即興表演。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)文本人物、事件組織學(xué)生即興表演，尤其是詩歌或散文詩，這些文體多以對(duì)話形式完成，教師可以通過即興表演加深學(xué)生對(duì)語文閱讀知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生就會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，就會(huì)自覺地加入語文教學(xué)活動(dòng)中。比如，在講授新人教版《爸爸的花落了》時(shí)，我扮演爸爸，讓學(xué)生自己選擇適合的表演角色，在與學(xué)生的即興表演中，學(xué)生和我把父女的深厚感情體現(xiàn)在聲情并茂的語言中，獲得了極好的效果，升華了作品的思想，讓學(xué)生深刻感受到父母對(duì)子女的愛是無聲的。第二種，即興延伸。在課本劇教學(xué)中，如果遇到有場景、有人物、有故事情節(jié)的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文本線索拓展思維，即興延伸表演。例如，表演《長歌行（漢樂府）》時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)文章情節(jié)進(jìn)行了延伸，班長即興賦詩一首，提醒大家珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)。由此可見，這種即興延伸有著很好的教育意義。

2.在表演中加深學(xué)生對(duì)教材的理解

在舞臺(tái)表演中，學(xué)生要善于抓住劇本人物動(dòng)作、語言、行為和神態(tài)等，以詩歌朗誦、大合唱的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與語文課堂教學(xué)活動(dòng)。這種開放式課堂教學(xué)非常符合學(xué)生的心理需求，能夠加深他們對(duì)教材的理解，還能夠提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

總而言之，課本劇在語文教學(xué)中具有一定價(jià)值和意義，能夠?yàn)閷W(xué)生提供輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍，能夠加深學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握，學(xué)生通過改編課本劇，能夠充分地了解人物的性格和特征，通過扮演角色能夠熟練掌握文章內(nèi)容。因此，課本劇不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

作者單位 ?甘肅省天水市秦安縣興豐鎮(zhèn)中心小學(xué)