徐亮 朱施成

摘 要：隨著新課改的深入實(shí)施，中學(xué)體育教學(xué)不僅在教學(xué)理念以及教學(xué)思想上進(jìn)行了創(chuàng)新，更以學(xué)生的發(fā)展作為導(dǎo)向，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利的體育環(huán)境;它不僅提高了教學(xué)的實(shí)效性，更促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生終身體育思想的形成?；诖?，文章就中學(xué)體育教學(xué)的重要性，主要探討了當(dāng)前國內(nèi)中學(xué)體育教學(xué)中體育教育功能受到限制、學(xué)生身體素質(zhì)受到影響等問題，提出與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念、突出學(xué)生在體育課堂中的主體地位、調(diào)動學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣、善用激勵教育幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)自信心等提高中學(xué)體育實(shí)效性的幾點(diǎn)策略，以供相關(guān)教育人員參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;實(shí)效性;途徑

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-07-29 文章編號：1674-120X（2020）04-0092-02

一、引言

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，中學(xué)體育課堂大多是學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力的地方，教師的教學(xué)也都是以基本的體育運(yùn)動為主要的內(nèi)容，這種教學(xué)方式雖然能夠被學(xué)生接受，但無法滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。

中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)科教育的功能，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的體育意識，在緩解學(xué)習(xí)壓力的同時更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，這樣的體育課堂才是有效的。

二、中學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)

對處在初中階段的學(xué)生來說，他們正處在生長發(fā)育的重要時期。這個階段的學(xué)生不但精力充沛而且熱愛運(yùn)動，性格也較為活潑開朗。體育課程的學(xué)習(xí)不但可以讓他們的身體得到放松和鍛煉，而且還能夠培養(yǎng)其正確、陽光的心理狀態(tài)，在強(qiáng)化他們的身體素質(zhì)以及促進(jìn)他們生長發(fā)育等方面具有極為重要的促進(jìn)作用。

（二）有利于傳統(tǒng)文化的傳承

學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)之后，不僅可以了解到我國自古以來就有鍛煉身體的優(yōu)良傳統(tǒng)，還能夠了解到我們國粹——武術(shù)和養(yǎng)生的魅力。這對培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是極為重要的，學(xué)生在接受體育課程的學(xué)習(xí)后可以將我們民族特有的體育精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力

相較于中學(xué)階段的其他課程，中學(xué)階段的體育課程是較為辛苦的。因?yàn)轶w育課主要是進(jìn)行戶外的鍛煉與活動，這對長時間在室內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。但也是相對的，體育課程的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)處于青春期的學(xué)生面對困難、接受挑戰(zhàn)的勇氣，并強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，對培養(yǎng)學(xué)生面對困難永不言敗的體育精神是極為有利的。

三、當(dāng)前國內(nèi)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）過度重視學(xué)生體育成績

依照我國的國情來看，因?yàn)槲覈L時間地處在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，許多中學(xué)體育教師，甚至許多學(xué)生的家長都對體育教育理念存在不同程度的誤解和偏差。而這些不正確的理念和誤解也成了影響我國體育教育的重要原因，使得許多中學(xué)在具體的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中只重視學(xué)生的成績，對學(xué)生的綜合能力以及體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不關(guān)心，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校只有取得好的成績才是合格的，并且成績的好壞也是一個學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，這與新課改的教學(xué)要求是相背離的。

（二）教學(xué)效果無法得到保證

許多教師在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的時候往往只是硬性地套用教學(xué)大綱里的內(nèi)容和教學(xué)方式，這種方式對普通的體育活動效果較為明顯。但是對一些具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作或者對抗性的體育競技類活動來說效果不顯著。而體育競技類的活動是提高學(xué)生的運(yùn)動能力，深化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和體育精神等內(nèi)容的重要前提，所以必須要在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中重視學(xué)生在該類體育項(xiàng)目訓(xùn)練的時效性，并且還要對運(yùn)動項(xiàng)目的整體進(jìn)行系統(tǒng)化控制，才能真正地提高學(xué)生的綜合運(yùn)動能力以及競技水平。

四、簡述提升體育課堂教學(xué)實(shí)效性策略

（一）強(qiáng)化教師的專業(yè)能力

①中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視自身專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)的提高。②體育教師不僅要擁有一顆熱愛工作的心，而且還要有堅(jiān)定的責(zé)任意識。③學(xué)校對教師的進(jìn)修和培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)采取支持的態(tài)度，并鼓勵教師在培訓(xùn)或者進(jìn)修過程中掌握更多全新的教育理念以及教學(xué)技能，在擴(kuò)展自身教學(xué)視野的同時還能夠?qū)崿F(xiàn)完善自身的目標(biāo)。④教師應(yīng)當(dāng)將“生本理念”融入整個教學(xué)過程當(dāng)中，在拉近師生距離的同時培養(yǎng)師生間的情感，為學(xué)生構(gòu)建出一個良好、和諧的教學(xué)情境。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的具體情況來對現(xiàn)有的體育課堂進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，以此來提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

（二）改變現(xiàn)有的體育教學(xué)模式

新課標(biāo)提倡當(dāng)代體育教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)“以生為本”素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學(xué)理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。體育課程教學(xué)中，教師在讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識及技能的同時，也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，并充分發(fā)揮體育課程的德育教學(xué)功能，讓學(xué)生在體育課堂中獲得全面發(fā)展和提升。并且，在生本教育理念下的體育課堂應(yīng)注重突顯出學(xué)生的主體地位，教師則應(yīng)做好體育課堂的組織、引導(dǎo)工作。從另一個角度講，也對體育教師本身能力提出了更高的要求，教師不僅應(yīng)注重教學(xué)方法，同時也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為此，要求體育教師自身具備自主學(xué)習(xí)的意識，時刻關(guān)注教學(xué)理念及教學(xué)方法的革新，不斷優(yōu)化和完善自身知識結(jié)構(gòu)體系，提升體育專業(yè)能力的同時不斷提高教學(xué)能力。體育教師只有保證自身具備良好的體育專業(yè)能力及教學(xué)能力，才能確保在體育課程實(shí)踐教學(xué)中做到游刃有余。

比如，體育教學(xué)常常需要教師給學(xué)生做示范動作，在教師給學(xué)生示范完畢后，學(xué)生不由自主地給教師鼓掌，這就說明學(xué)生認(rèn)可和信服教師，這在構(gòu)建良好體育課堂學(xué)習(xí)氛圍的同時，也有效地調(diào)動了學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)順利有效地展開奠定良好基礎(chǔ)。教師應(yīng)進(jìn)一步明確體育教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)流程，從而確保中學(xué)體育課程教學(xué)的實(shí)效性。

（三）激發(fā)學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣

在長期的中學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對體育課程有著較強(qiáng)的積極性，也有很大一部分學(xué)生對體育課有著較強(qiáng)的排斥心理。所以，想要確保中學(xué)體育的實(shí)效性，首先就應(yīng)注重培養(yǎng)全體學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課堂中感受到成就感和樂趣。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生參與體育課堂的積極性呢？教師就應(yīng)將體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合，充分依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力以及體育課堂教學(xué)情況，靈活合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法、分組教學(xué)以及項(xiàng)目教學(xué)法等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式多樣、有趣的體育課堂中體會體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性。并且，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分意識到學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力之間存在的客觀差異性，應(yīng)切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為本、分層教學(xué)、因材施教的教學(xué)原則，分別為不同能力的學(xué)生制定相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容，切實(shí)滿足全體學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的個性化學(xué)習(xí)需求，從而確保中學(xué)體育教學(xué)更具針對性。

（四）運(yùn)用情感激勵的方式

教師在中學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，可以在課堂當(dāng)中和學(xué)生一起討論當(dāng)前一些主流的體育活動或者賽事（如籃球、足球、乒乓球等），然后再把一些優(yōu)秀的體育明星的成長經(jīng)歷以及取得的成就介紹給學(xué)生，比如說美國NBA的著名籃球巨星邁克爾·喬丹、阿倫·艾弗森，著名的巴西足球明星羅納爾多，英格蘭的足球巨星歐文和貝克漢姆等，也可以向?qū)W生介紹我國著名的乒乓球女將鄧亞萍、跳水女將伏明霞等。通過這種方式不但可以極大地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，這對實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)是相當(dāng)重要的。

（五）在體育教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)

信息技術(shù)迅猛發(fā)展的同時也在社會各個行業(yè)和領(lǐng)域獲得普遍運(yùn)用，極大地推動各行業(yè)領(lǐng)域變革和發(fā)展的同時取得重大成果，信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域也獲得普遍運(yùn)用。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師也應(yīng)充分依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容及具體學(xué)情，靈活合理地運(yùn)用信息技術(shù)不斷豐富體育課堂內(nèi)容，革新和優(yōu)化體育教學(xué)模式和手段，讓中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣，提升中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生充分體會到體育課堂的樂趣，感受體育魅力，同時主動展開體育知識和技能的學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，這對學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

在體育教學(xué)中，教師通常要對各種體育技能進(jìn)行動作示范，并且還要對一些體育項(xiàng)目相關(guān)知識及規(guī)則進(jìn)行口頭講解，若缺乏直觀性則會導(dǎo)致學(xué)生難以理解。如果在體育教學(xué)中能夠靈活合理地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，則能夠有效解決這一問題。比如，在講解短跑相關(guān)知識和技術(shù)動作時，教師可使用多媒體設(shè)備展開教學(xué)，讓學(xué)生觀看視頻中專業(yè)運(yùn)動員的起跑、發(fā)力以及跑動姿勢等技術(shù)動作，也可使用多媒體視頻的暫停和回放等多種功能讓學(xué)生更加細(xì)致地觀察和學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更好地觀察和掌握體育技術(shù)動作要點(diǎn)。又比如，在籃球教學(xué)過程中，教師就可給學(xué)生播放NBA比賽的視頻，調(diào)動學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，而后再使用多媒體展開籃球規(guī)則、傳球、投籃以及戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)，讓體育教學(xué)更具趣味性、豐富性以及實(shí)效性。

五、結(jié)語

提高中學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這也是體育學(xué)科教學(xué)的重要功能。教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從整體上提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

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