編者按

自2018年全國教育大會明確勞動教育納入黨的教育方針以來，實施勞動教育不僅是全面實施素質教育的重要內容，是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，更是體現“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、靠誰培養(yǎng)人”等教育根本性問題的重要領域。因此，在新時代深入探索勞動教育的理論和實踐問題極具迫切性和針對性。

勞動教育不僅是助力和增強其他幾育的路徑和手段，更是育人目標的內在組成部分;勞動教育的獨特性在于其功能的不可替代性，德育育心，智育育腦，體育育身，美育育神，勞育育魂。這種“魂”是人性的完善發(fā)展，是人區(qū)別于動物的本質屬性，讓人學會如何處理人與自然、人與人、人與社會的種種關系，獲得自我成長與發(fā)展。充分認識勞動教育的價值定位有助于在實踐中正確踐行勞動教育，避免勞動教育的異化和庸俗化。本專題結合理論探索以及區(qū)域和學校實踐案例，探討新時代勞動教育的價值定位以及有效實施勞動教育的方法與路徑，以期引發(fā)更多的思考與探索。