【摘 要】視唱練耳是音樂教學(xué)的重要方法，它重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀譜、識譜、聽覺能力，提升學(xué)生對節(jié)奏的敏感性。在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用視唱練耳教學(xué)方法，有助于學(xué)生把握音樂節(jié)奏，提升樂感和鋼琴演奏技能。本文首先對視唱練耳的內(nèi)涵進(jìn)行了解析，然后分析了視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的重要性，最后探討了視唱練耳在高職鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，希望有助于提升高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量和高職音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴演奏技能。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳;高職;鋼琴教學(xué);重要性;策略

【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）30-0013-02

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的藝術(shù)教育水平也得到了較大提升，鋼琴作為音樂界一種重要的樂器，使用非常普遍。鋼琴演奏在技法、音色及旋律表現(xiàn)上獨(dú)具特色，要求演奏者具備較好的讀譜、識譜能力及較強(qiáng)的節(jié)奏感知能力。對比各類教學(xué)方法，視唱練耳的教學(xué)效果最好，非常值得大力推廣。那么什么是視唱練耳？它對鋼琴教學(xué)有何重要作用？在高職鋼琴教學(xué)中又該如何應(yīng)用呢？筆者就此進(jìn)行了以下探討。

一、視唱練耳的內(nèi)涵解析

（一）視唱練耳的定義

視唱練耳是音樂教學(xué)中的基礎(chǔ)元素，也是基本方法，一直以來在聲樂教學(xué)中起著重要作用。視唱指的是視覺作用下的識譜和記譜，是鋼琴以及其它樂器學(xué)習(xí)的重要途徑，視唱要求學(xué)生熟悉樂譜，能夠根據(jù)樂譜準(zhǔn)確把握音樂旋律，并進(jìn)行吟唱。其中，“視”是指眼力，在音樂領(lǐng)域中也指對樂譜及樂理的識別和理解能力;“唱”是音樂的基本表現(xiàn)手法，通過聲音的方式來展現(xiàn)音樂的美感;“練耳”可以訓(xùn)練音樂學(xué)習(xí)者對音律和節(jié)奏的敏感度，提升其聽覺能力和記憶能力，使其快速融入音樂氛圍，提升音樂鑒賞能力[1]。

（二）視唱練耳的要求和方法

“視唱練耳”主要包括“視唱”和“練耳”兩項(xiàng)內(nèi)容?！耙暢焙唵蝸碚f就是看譜即唱、邊看邊唱，要求學(xué)生具備較好的識譜能力。目前的樂譜主要有五線譜和簡譜兩種，在視唱中有不同的技法要求。其中五線譜是依據(jù)音符在樂譜中的不同位置來確定讀音的，相比簡譜來說難度較大，對視唱的要求也較高，視唱者要通過視覺來判斷音符位置和走向，并在吟唱中對高低音調(diào)進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換?！耙暢敝饕鉀Q的是音準(zhǔn)和節(jié)奏問題，要求視唱者看清音符、看清音調(diào)、看清拍子，同時配合手勢來把控節(jié)奏，手勢動作應(yīng)與拍子相一致，形成口、手、眼等身體功能器官的協(xié)調(diào)性，從而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確演唱[2]?！熬毝敝卦谔嵘龑W(xué)生對音準(zhǔn)、音律的敏感度，訓(xùn)練其聽覺能力。聽是唱的前提，只有聽準(zhǔn)才能唱準(zhǔn)，練耳訓(xùn)練是讓學(xué)生通過聽力來區(qū)分音程、和弦和節(jié)拍等，并能在聽的同時以五線譜的方式準(zhǔn)確記錄下音調(diào)信息。一般而言，練耳和視唱訓(xùn)練需要同步進(jìn)行，以達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一、配合默契的目的。

二、視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的重要性

（一）視唱對鋼琴教學(xué)的重要性

在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的音準(zhǔn)問題是一個重難點(diǎn)，很多學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中，因掌握不好音準(zhǔn)而無法準(zhǔn)確演奏音樂作品，并且可能在長期的困擾中學(xué)習(xí)積極性受到打擊，喪失鋼琴學(xué)習(xí)的信心[3]。視唱作為鋼琴教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的入門課程，解決的是學(xué)生讀譜和識譜的基本問題，意在讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握樂譜知識，在鋼琴演奏中把握音準(zhǔn)。同時，在鋼琴教學(xué)中，教師通過大量曲譜視唱訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生對樂譜的熟悉度，使其在不斷練習(xí)中深入感受和領(lǐng)會樂理知識，即便是第一次接觸的譜子也能準(zhǔn)確演奏出來，且在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，還可以幫助學(xué)生掌握更多的音樂專業(yè)詞匯，有助于拓寬學(xué)生的音樂眼界，豐富其鋼琴知識技能，提高其演奏技能[4]。另外，通過視唱練習(xí)還可以對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成效進(jìn)行檢驗(yàn)，視唱訓(xùn)練中，教師可以看出學(xué)生對樂譜的熟悉度，可以發(fā)現(xiàn)他們唱讀上存在的問題，也可以檢驗(yàn)其對鋼琴音律和節(jié)拍把握的準(zhǔn)確性。由此可見，視唱練習(xí)對鋼琴教學(xué)的作用明顯，音樂教師要重視視唱訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的樂譜知識和基礎(chǔ)的鋼琴演奏技巧，為之后的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）練耳對鋼琴教學(xué)的重要性

在以往的鋼琴教學(xué)中，教師總是更多地重視對學(xué)生手部靈活性和演奏技巧的訓(xùn)練，未將學(xué)生對音色和音程的分辨能力作為訓(xùn)練重點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生在鋼琴演奏中始終不能準(zhǔn)確把控作品節(jié)奏，不能充分展現(xiàn)作品的情感內(nèi)涵，鋼琴演奏的藝術(shù)水平不高[5]。但事實(shí)表明，在鋼琴演奏中，只有精準(zhǔn)把控音樂節(jié)奏和音程，才能夠很好地表現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)魅力，才能讓作品活起來。因此，在鋼琴教學(xué)中，教師要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對旋律準(zhǔn)確性、節(jié)奏穩(wěn)定性和音色飽滿性的掌控能力。對于鋼琴演奏而言，演奏者較強(qiáng)的音色辨別能力至關(guān)重要。學(xué)生擁有音色辨別能力可以分辨出演奏中的音調(diào)是否準(zhǔn)確，及時糾正演奏技法，對鋼琴音調(diào)進(jìn)行校準(zhǔn)，這種能力也決定了鋼琴演奏的品質(zhì)。在練耳訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生對單音程、復(fù)音程、和弦等的辨識能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺敏銳性，可以有效提升學(xué)生對作品的表現(xiàn)力，也有助于提高學(xué)生對音樂作品的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生在鋼琴演奏中對作品的整體把握能力[6]。

三、視唱練耳在高職鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)樂理知識教學(xué)

樂理的學(xué)習(xí)是音樂學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握樂理基礎(chǔ)知識，才能更好地理解鋼琴演奏技巧，才能不斷提升鋼琴學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的鋼琴教學(xué)中，音樂教師應(yīng)深入講解樂理知識，盡量豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的音樂技巧。但需要注意的是，樂理知識本身的專業(yè)性較強(qiáng)，在教學(xué)中要注意不能落入傳統(tǒng)機(jī)械式、“填鴨式”教學(xué)的俗套。高職院校鋼琴教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，借助現(xiàn)有教學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新。在鋼琴教學(xué)中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，增加趣味性教學(xué)活動，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，鼓勵學(xué)生通過自主探索和實(shí)踐演練的方式來深入理解樂理知識，將復(fù)雜、枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地掌握。在鋼琴教學(xué)中，教師還需因材施教，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)起來更簡單。如一些學(xué)生節(jié)奏感不強(qiáng)，對調(diào)號、節(jié)拍把握不好，教師可以在鋼琴教學(xué)中選擇一些節(jié)奏鮮明、律調(diào)簡單的曲譜，配合打擊節(jié)奏來增強(qiáng)其律感[7]。

（二）在鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

鋼琴是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴既要掌握扎實(shí)的樂理知識，能識譜，正確區(qū)分音色，同時還需要掌握彈奏技巧，能通過鋼琴彈奏練習(xí)加深對樂理知識的理解，并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。高職鋼琴教學(xué)的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以要重視對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師實(shí)施視唱練耳教學(xué)時，可采用彈唱結(jié)合模式，組織一些音樂活動，讓學(xué)生邊彈邊唱，增強(qiáng)其技能。如組織班級或校內(nèi)小型鋼琴演奏會，借助音樂文化節(jié)或慶?；顒?，讓學(xué)生選擇自己熟悉的曲子進(jìn)行鋼琴演奏，還可以鼓勵學(xué)生積極地與其他音樂團(tuán)體等一起表演，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過這些形式豐富的實(shí)踐活動，既提升學(xué)生的鋼琴演奏水平，又提升其社會參與能力，為其今后專業(yè)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）重視應(yīng)用正確的教學(xué)方法

高職鋼琴教學(xué)中，視唱練耳是基礎(chǔ)，而正確的教學(xué)方法是關(guān)鍵。因?yàn)榧幢憬處煻靡暢毝闹匾?，但沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，也難以真正提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在鋼琴教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合視唱練習(xí)，以輕巧而柔美的吟唱方式，將樂曲內(nèi)容唱出來，幫助學(xué)生在鋼琴彈奏時把握好曲子的音調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)中選擇的曲子應(yīng)是先易后難，逐步深入的，讓學(xué)生口、眼、耳、指協(xié)調(diào)統(tǒng)一，全神貫注，沉浸在音律美感中，有助于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)情感[8]。同時，借助“視唱練耳”增強(qiáng)學(xué)生對音程的掌控能力，練習(xí)中音程應(yīng)由小到大，由協(xié)和音程到不協(xié)和音程，由單音程到復(fù)音程，層層遞進(jìn);鋼琴彈奏也應(yīng)從簡單到復(fù)雜，從單音到和弦，技能逐步提升。另外，鋼琴教學(xué)中，教師既要訓(xùn)練學(xué)生對音調(diào)節(jié)奏的聽覺辨別能力，訓(xùn)練其視唱模仿能力，還要增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏短句的記憶能力，增強(qiáng)其節(jié)奏速寫能力。通?？刹捎媒處熁蚰骋粚W(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏，其他學(xué)生運(yùn)用簡寫方式，對節(jié)奏進(jìn)行速寫練習(xí)的方式，也可讓學(xué)生通過小組合作的方式選擇自己喜愛的音樂作品，從簡單節(jié)奏練習(xí)向切分音、連音、休止音等練習(xí)過渡，循序漸進(jìn)反復(fù)練習(xí)，不斷增強(qiáng)節(jié)奏感，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的信心。

總之，視唱練耳作為鋼琴教學(xué)的重要手段，對提升高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。高職鋼琴教師在實(shí)際教學(xué)中，要充分認(rèn)識視唱練耳的意義，把握其規(guī)律，結(jié)合各類社會活動，根據(jù)教學(xué)需要加大實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的比重，并注意采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以最大化發(fā)揮視唱練耳的訓(xùn)練效果，提升高職學(xué)生的鋼琴技能，培養(yǎng)更多的專業(yè)應(yīng)用型音樂人才。

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[3]薛瑾.視唱練耳訓(xùn)練在鋼琴教學(xué)中的研究[J].護(hù)花春泥，2014（10）.

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[6]石碩.淺析高職院校表演藝術(shù)專業(yè)視唱練耳教學(xué)改革[J].當(dāng)代音樂，2015（4）.

[7]馬婷.視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)策略探析[J].黃河之聲，2019（11）.

[8]李楊.基于視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的教材選取與應(yīng)用研究[J].中國民族博覽，2020（3）.

【作者簡介】

陶冶（1981～），女，漢族，江蘇南京人，本科，高級講師。研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。