鄧麗珍

摘要：小學語文是小學階段最重要的學科之一，語文是其他學科學習的基礎，更與我們生活密不可分，提高學生的語文學習能力是其他學科的需要，是學生更好的生活的要求，更是促進學生全面發(fā)展的要求。新教育改革給語文課堂提出了更高的要求，強調(diào)學生的學習主體地位，教學以培養(yǎng)學生學習興趣為主，從而促進學生積極融入語文課堂。本文就如何在小學語文課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣展開討論。

關鍵詞：小學語文教學;培養(yǎng)學生學習興趣;有效措施

前言：

興趣是最好的老師。興趣是人類熱衷于一件事情的內(nèi)驅(qū)力。對于小學生而言，只有對語文學科產(chǎn)生了強烈的學習興趣，才能全身心融入語文課堂教學，自覺接受老師教授的語文知識;才能積極投入語文問題思考，提高探究能力和創(chuàng)新思維;才能在沒有老師監(jiān)管的基礎上，自覺投入語文學習，提高自主學習能力，因此老師應該重視語文學習興趣的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，積極展開語文教學。

一、提升教師素養(yǎng)，更新教學方法

老師的教學行為直接影響著學生的學習興趣，應該給予語文教師定期培訓的機會，及時充電，學習到新型教學方式和新穎教學方法從而積極展開教學，用自己豐富的語文知識和嫻熟的教學經(jīng)驗使得學生折服，吸引學生的學習興趣。在日常教學過程中，老師應該利用幽默化的語言進行教學，增添課堂中的趣味因素，從而激發(fā)學生的學習熱情;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學方法，用民主的教學方式展開教學，營造和諧的教學環(huán)境，從而促進學生融入課堂;在課堂中根據(jù)教學內(nèi)容展開互動，尊重學生的學習主體地位，確保學生的發(fā)言權，讓學生感覺到自己在語文學習中的價值和意義，從而增強學習的主動性和積極性。

二、信息化教學，增強課堂趣味

隨著科學技術發(fā)展，信息化已經(jīng)深入各科教學中，給學科教學增添了新的活力與生命力。語文教師應該利用多媒體課件、交互式白板和微課技術，將語文教學因圖片、視頻、音頻的融入變得更加生動并具有趣味性，從而吸引學生課堂融入。多種現(xiàn)代化元素的融入使得語文課堂有聲有色并充滿時代感，有利于學生產(chǎn)生耳目一新的學習體驗，集中課堂注意力，自覺接受語文知識的熏陶。新時代元素的融入既摒棄了傳統(tǒng)教學的枯燥無趣，又提升了教學內(nèi)容的直觀性，促進學生快速理解并記憶，從而提升學習自信心，產(chǎn)生學習興趣。

例如：在《難忘的潑水節(jié)》學習中，老師用多媒體播放傣族潑水節(jié)日的熱鬧場面，從而促進學生了解到潑水節(jié)的風俗習慣和當?shù)氐娜宋木坝^，促進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。通過潑水節(jié)視頻的融入，促進了學生對課本文字的認識和理解，有利于提高學生的思維能力;再者，視頻短片的融入，讓學生感知到語文學習的趣味性，從而產(chǎn)生學習興趣。

三、創(chuàng)設教學情境，培養(yǎng)學習興趣

情境教學法已經(jīng)成為日常學科教學中不可缺少的教學方法，在小學語文課堂上，應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣愛好，積極創(chuàng)設各種語文情境，讓學生在情境中感知語文知識，自覺接受知識的熏陶，并引發(fā)思考，吸引學生課堂參與。在各具特色的情境創(chuàng)設中，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在《七色花》的學習中，老師創(chuàng)設這樣的問題情境：七色花就像是哆啦a夢的小口袋，同學們，如果你有一朵七色花，你會怎么辦呢？你將會怎樣應用這一片一片的花瓣？第一片花瓣，你將用來做什么？這時學生你一言我一語，有的學生說買很多好吃的;有的學生說買一臺電腦;有的學生說給自己的爺爺買一臺按摩儀;在學生的張口說話中活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生積極思考，并且與學生的生活相聯(lián)系，提高了學生的學習熱情。同時，教師要針對學生的說法進行有效的引導，告訴學生如果有一朵七色花，應該做一些對社會、對人類有意義的事情。

四、創(chuàng)建語文活動，促進積極參與

如果語文課堂只是單純的理論知識講授和課堂練習，課堂將會變得枯燥無味。老師應該結合教學內(nèi)容開展各式各樣的語文活動。通過活動形式進行教學，促進學生在活動的融入中，提升知識水平。形式多樣的活動能夠提高知識學習的趣味性，促進學生學習興趣的培養(yǎng)。

例如：在《小猴子下山》中，老師攜帶西瓜等實物進課堂，情境模擬，根據(jù)書上的內(nèi)容，讓學生按順序表演，直到最后的情節(jié)：“小猴子兩手空空什么也沒剩下”。學生在這樣的情景模擬活動中感知小猴子的貪心和三心二意，也從中得到啟發(fā)，學會知足，對待任何事情都要一心一意。舉辦以愛國為主題的演講比賽，既鍛煉了學生的語言表達能力，又提高了學生的愛國主義熱情;舉辦讀書活動，既擴寬了學生的知識面，又培養(yǎng)學生愛學習的精神;舉辦有關網(wǎng)絡優(yōu)缺點的辯論賽，不但提升學生的思維能力，還促進學生辯證思維的發(fā)展。

五、構建和諧關系，促進情感影響

小學生年紀小，愛屋及烏的心理在他們身上表現(xiàn)的更明顯。師生關系是影響學生學習興趣的重要條件。師生關系和諧友好，讓學生因喜歡老師而對這位老師所教學科產(chǎn)生興趣，能夠讓學生更加信服老師，上課時配合老師教學，從而提升學習質(zhì)量;如果師生關系不夠融洽，學生便會產(chǎn)生因排斥這位老師而排斥這門學科的行為，所以語文老師應該重視和諧師生關系的構建，拉近與學生之間的關系。只有與學生的距離拉近，才能讓學生在語文課堂上盡情發(fā)揮自己的才能和潛力，敢于發(fā)表自己的意見，才能真正調(diào)動學生課堂上的積極性和學習興趣。

例如：當學生因一個問題，百思不得其想。老師應該用耐心給學生講解，用自己的愛心感化學生，從而讓學生甩掉對學科的畏難心理，培養(yǎng)學習興趣。在日常教學中，針對學生的點滴進步給予鼓勵，幫助學生認識到自己的閃光點，從而樹立語文學習信心。在與學生之間發(fā)生矛盾時，要冷靜處之，以民主和諧的方式解決，用自己的真情和關愛打動學生。

結束語：

激發(fā)學生的語文學習興趣是一個漫長而艱辛的過程，需要語文教師全面提升個人教學水平和語文知識能力。利用新的教學方法、新的教學思路、新的教學手段提升語文課堂的趣味性，從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望，以飽滿的熱情投入到語文課堂。

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