薛惠

摘? ? 要：大學(xué)畢業(yè)生離開(kāi)校園就成為具備高等學(xué)歷的流動(dòng)人員，思想政治工作不能因畢業(yè)而停止，筆者作為人社系統(tǒng)政工干部，結(jié)合多年工作實(shí)踐，分析流動(dòng)人員思想政治工作的必要性，并緊扣人社工作實(shí)際論述解決問(wèn)題的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè);流動(dòng)人員;思想政治;教育

高等院校擴(kuò)招政策實(shí)施以來(lái)，就業(yè)成為最大民生問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)生作為社會(huì)流動(dòng)人員中的重要群體，需要特別關(guān)注，他們中一些人會(huì)因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈而導(dǎo)致頻繁跳槽、甚至失業(yè)，容易出現(xiàn)思想問(wèn)題與心理障礙。作為基層人才服務(wù)部門思政工作者，對(duì)他們的服務(wù)更應(yīng)該具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、特色性，服務(wù)的核心要義必須定位在思想政治教育上，主動(dòng)傳導(dǎo)正能量，引導(dǎo)他們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長(zhǎng)為新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的有用人才。

一、流動(dòng)人員思想政治工作的必要性

（一）做好流動(dòng)人員思想政治工作是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的需要。隨著全球化進(jìn)程到深入推進(jìn)，多元復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)剛畢業(yè)的流動(dòng)人員思政教育工作提出了進(jìn)一步的要求。剛大學(xué)畢業(yè)的流動(dòng)人員，他們的思維方式和個(gè)人理念在這樣的時(shí)代背景環(huán)境下發(fā)生了深刻的變化，多元的價(jià)值取向是其中突出的表現(xiàn)之一。同時(shí)，全球化的雙刃劍進(jìn)一步侵蝕大學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)人員的思想，使他們?nèi)菀自馐芪鞣絺€(gè)人主義拜金主義的浸染，在求職和就業(yè)的過(guò)程中，往往更傾向于考慮個(gè)人的利益得失，而忽視他人和集體的利益。當(dāng)大學(xué)生離開(kāi)校園進(jìn)入社會(huì)成為流動(dòng)人員的時(shí)候，他們所面臨的思想沖突與矛盾沒(méi)有得到及時(shí)的解決遏制，那必然會(huì)削弱思政教育在他們?nèi)松l(fā)展中的有效性。因此，這有賴于流動(dòng)人員在高等教育期間接受到系統(tǒng)和完整的思想政治教育，保持思想的創(chuàng)新與先進(jìn)，從而避免在社會(huì)上走彎路。

（二）開(kāi)展流動(dòng)人員思政教育工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。剛大學(xué)畢業(yè)的流動(dòng)人員自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要在社會(huì)中接受檢驗(yàn)。如果高等教育期間能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完成證書考試與資格證的考核，著力培養(yǎng)他們的個(gè)人技能，能夠有效地為他們進(jìn)入某個(gè)行業(yè)做好良好的鋪墊，充分提高流動(dòng)人員的綜合素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)他們自我價(jià)值的需要。嚴(yán)格把握好大學(xué)期間思政教育工作的沖刺和強(qiáng)化，能夠使流動(dòng)人員的思想道德素質(zhì)有所提高。

（三）開(kāi)展流動(dòng)人員思政教育工作能夠扭轉(zhuǎn)目前社會(huì)中思政教育認(rèn)知與重視不足的局面。目前流動(dòng)人員思政教育工作的開(kāi)展其必要性與重要性還沒(méi)有形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，由此造成了許多職能部門對(duì)于流動(dòng)人員的思想政治教育工作認(rèn)知不清。那么加強(qiáng)思想政治教育工作，能夠提升流動(dòng)人員的組織性、紀(jì)律性和政治敏感性，為他們塑造良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的創(chuàng)新方式，可以有效地提高流動(dòng)人員思政教育工作的時(shí)效性，使流動(dòng)人員的道德素養(yǎng)與能力和社會(huì)需要相契合。

（四）對(duì)流動(dòng)人員開(kāi)展思想政治教育工作是適應(yīng)社會(huì)用人單位的需要。當(dāng)前，部分流動(dòng)人員就業(yè)思想存在不少問(wèn)題，明顯不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求，突出表現(xiàn)在就業(yè)觀念偏差、就業(yè)目標(biāo)模糊、就業(yè)心態(tài)浮躁、就業(yè)道德缺失。開(kāi)展流動(dòng)人員思想政治教育的工作，可以幫助流動(dòng)人員及時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)道德觀，促進(jìn)其全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)他們的綜合能力，促使他們不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，贏得企事業(yè)單位的青睞。

二、流動(dòng)人員思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策

（一）思想疏導(dǎo)，解決流動(dòng)人員就業(yè)期望值過(guò)高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。許多剛畢業(yè)的流動(dòng)人員將自我就業(yè)目標(biāo)投放在就業(yè)難度更大的大型企業(yè)、事業(yè)單位，而往往忽視中小企業(yè)的崗位。但實(shí)際上，有的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)的效益好、信譽(yù)高，他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的能力要求，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)與工作能力的大學(xué)畢業(yè)生難有機(jī)會(huì)入職。而大學(xué)畢業(yè)生則是認(rèn)為中小企業(yè)的門檻不高、待遇不佳，不愿意去中小企業(yè)工作，由此造成了大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)單位之間的認(rèn)知斷層。盡管高校的思想政治教育工作者做了大量的工作，但依然收效甚微，大學(xué)畢業(yè)生不愿意去到中小型企業(yè)工作，將更多的精力投入到公務(wù)員以及事業(yè)單位考編等方面。這樣孤注一擲的流動(dòng)人員數(shù)目越來(lái)越多，導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)或是頻繁跳槽的數(shù)量逐漸增加。為此，要做好對(duì)于大學(xué)畢業(yè)流動(dòng)人員的思想政治教育問(wèn)題，引導(dǎo)其實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，認(rèn)清自身的優(yōu)、劣勢(shì)，對(duì)自己有明確的定位和認(rèn)識(shí)，從而找到適合自已的崗位和職位，以此來(lái)更好地促進(jìn)流動(dòng)人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)“扎根”。

（二）專業(yè)分析，解決流動(dòng)人員自身綜合素養(yǎng)與社會(huì)需求不適應(yīng)的問(wèn)題。剛畢業(yè)的流動(dòng)人員自身綜合能力不強(qiáng)，同時(shí)缺乏應(yīng)聘崗位的專業(yè)能力，這主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，畢業(yè)流動(dòng)人員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備有限，這和在校期間教師教授專業(yè)課程內(nèi)容的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系。第二，部分畢業(yè)流動(dòng)人員的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，由于學(xué)校更多的注重理論教學(xué)而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成了部分畢業(yè)流動(dòng)人員的綜合素養(yǎng)與社會(huì)的需要不適應(yīng)。第三，畢業(yè)流動(dòng)人員的心理素質(zhì)亟待提高。尤其是在面試的時(shí)候，有些人由于緊張而語(yǔ)無(wú)倫次，不能靈活地回答面試考官拋出的問(wèn)題。另外有的大學(xué)畢業(yè)流動(dòng)人員面臨著巨大的社會(huì)壓力而對(duì)自我產(chǎn)生懷疑，尋找工作的時(shí)候出現(xiàn)危難心理。作為人才服務(wù)部門，必須搭建起人才與企業(yè)之前的橋梁，一方面要利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源，對(duì)剛畢業(yè)的流動(dòng)人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和崗位指導(dǎo)，使其能夠認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì);另一方面，應(yīng)給予企業(yè)建議，建議企業(yè)針對(duì)不同能力的人才給予相應(yīng)的崗前培訓(xùn)，讓人才充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

（三）科學(xué)決策，全程性開(kāi)展對(duì)流動(dòng)人員思想政治教育工作。為做好流動(dòng)人員的思想政治教育工作，首先應(yīng)當(dāng)充分重視流動(dòng)人員的思想政治教育工作，組織人事部門、就業(yè)指導(dǎo)中心、人才服務(wù)中心以及社區(qū)、村組等相關(guān)部門積極的參與其中，共同關(guān)心流動(dòng)人員的就業(yè)狀況與思想動(dòng)向。其次，努力構(gòu)建一支具備專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)能力的員工隊(duì)伍，結(jié)合流動(dòng)人員的個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際能力及時(shí)地開(kāi)展有針對(duì)性的免費(fèi)輔導(dǎo)，引導(dǎo)流動(dòng)人員積極參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。再次，大力提高流動(dòng)人員的主體意識(shí)，避免等、靠、要的被動(dòng)思想，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺脫對(duì)于父母長(zhǎng)輩的依賴，要自立自強(qiáng)，只有這樣才能夠創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。最后，人才服務(wù)部門要利用網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)為學(xué)生拓寬就業(yè)服務(wù)渠道，提供最新的就業(yè)信息，為大學(xué)畢業(yè)流動(dòng)人口創(chuàng)造良好的就業(yè)服務(wù)環(huán)境。

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