蘇曉彬

【摘 要】 隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和內(nèi)容都發(fā)生著巨大的變化。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，特別是對(duì)于小學(xué)生，興趣在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著舉足輕重的角色。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師必須先點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，因?yàn)樗呛⒆訉W(xué)好英語(yǔ)的基本前提。在本文中，我們將對(duì)怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵字】 英語(yǔ)教學(xué)? 興趣? 培養(yǎng)

為了讓孩子在英語(yǔ)中取得理想的成績(jī)，作為老師，我們非常有必要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣。在我看來(lái)，我們應(yīng)該盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和措施，讓學(xué)生渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)英文并隨時(shí)隨地接受英語(yǔ)教育。因此，我們老師必須盡可能營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)有利于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言情境。同時(shí)，我們也必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)直觀、有意思的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，指引孩子積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，敢于發(fā)表自己的看法，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并將自己這份學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情發(fā)揮到極致。

一、將英語(yǔ)歌曲帶入課堂

多數(shù)小學(xué)生喜歡曲調(diào)輕快的歌曲，英語(yǔ)說(shuō)唱法的運(yùn)用，可以使孩子腦、口、耳并用，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言，符合孩子的年齡特征，教師如果在課堂中適時(shí)插入歌曲，既可以舒緩孩子緊張的學(xué)習(xí)氣氛，也可以使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講。

二、培養(yǎng)自信，讓孩子樂(lè)于用英文表達(dá)

有些孩子上課不敢回答教師的問(wèn)題，這是他們緊張、怕說(shuō)不對(duì)、不自信的表現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象使他們語(yǔ)言能力的提高受到了影響。所以，我們的首要任務(wù)就是建立孩子們的自信，特別是小學(xué)生，他們講英文的信心，一般都是出自于老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以，老師一定得激勵(lì)孩子勇于用英文表達(dá)，給他們自信讓他們相信自己有能力將英文說(shuō)好。

第一，教師要善于引用典故，建立孩子們的自信。用名人或者班里學(xué)生的例子來(lái)激勵(lì)孩子，幫助他們建立學(xué)好英文的自信。讓學(xué)生明白有志者事竟成。古往今來(lái)勤奮好學(xué)的事例不盡其數(shù)。

第二，教師要經(jīng)常贊賞和鼓勵(lì)孩子，讓孩子們?cè)俅吸c(diǎn)燃學(xué)好英語(yǔ)的熱情。其實(shí)每個(gè)學(xué)生剛開(kāi)始都是對(duì)自己充滿信心的，只是家長(zhǎng)和老師經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)，才慢慢讓孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑。因此，作為老師我們應(yīng)對(duì)自己的學(xué)生充滿自信，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，尊重他們，盡可能的對(duì)他們進(jìn)行贊揚(yáng)。一句簡(jiǎn)單的“你能行，老師相信你。”對(duì)孩子們來(lái)講，這是教師對(duì)自己的肯定，是關(guān)心，是愛(ài)護(hù)。如果孩子們所做的事得到教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)覺(jué)得自己受到了老師的賞識(shí)，會(huì)很開(kāi)心，并且也會(huì)不斷增強(qiáng)自信心。與之相反，他們就會(huì)情緒低落、學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)、對(duì)自己失去信心。所以，在學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，我們也不應(yīng)該對(duì)他們?nèi)P(pán)否定，而是要就事論事，幫孩子解析不對(duì)的理由，激勵(lì)孩子要勇于面對(duì)困難，并想方設(shè)法地把難題解決掉。

第三，教師善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子保持對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的那份自信。要想讓學(xué)生保持學(xué)好英語(yǔ)的自信，首先就是老師要讓學(xué)生取得成功，讓他們知道在自己的不斷努力下，自己在不停的進(jìn)步。與此相反，如果一個(gè)孩子總是在不停的失敗，他就會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有做這方面的能力。所以，老師要面向全體學(xué)生，考慮到不同孩子的差異，因材施教，對(duì)每個(gè)孩子都設(shè)立一個(gè)經(jīng)過(guò)努力他們夠得著的目標(biāo)。教師要不斷地鼓勵(lì)孩子，盡可能多地為每一個(gè)孩子創(chuàng)造收獲成功的機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們學(xué)好英文這門(mén)課程的信心。

三、充分利用多媒體，創(chuàng)造師生互動(dòng)的語(yǔ)境

教師要充分利用多媒體的功能，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)境，讓孩子們身置語(yǔ)境中，勇于用所學(xué)的英文進(jìn)行表達(dá)，積極參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生講英文的主動(dòng)性與積極性。多媒體的輔助教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高課堂質(zhì)量，發(fā)散孩子的思維，讓孩子們積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)對(duì)孩子的腦、口、眼、等多種感覺(jué)器官的刺激，讓孩子接受形式多樣的練習(xí)，如首先是師生之間的交流，接著是學(xué)生與學(xué)生之間的交流，最后再讓孩子聽(tīng)完整的句子，并且跟讀。教師與孩子之間的互動(dòng)，孩子與孩子之間的互動(dòng)，有利于提高孩子的口語(yǔ)，并激勵(lì)學(xué)生在日常生活中也可以多使用英語(yǔ)，在日常交流中，老師可以和學(xué)生用英文交流、問(wèn)候，激勵(lì)學(xué)生平時(shí)可用他們學(xué)習(xí)過(guò)的英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、靈活運(yùn)用多媒體，在有趣的語(yǔ)境中提升口語(yǔ)

口語(yǔ)鍛煉是小學(xué)生接受英文教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，與此同時(shí)它也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效方法。對(duì)于孩子們而言，能夠在一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于孩子提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。

五、培養(yǎng)興趣，讓孩子樂(lè)于講英文

俗話說(shuō)：“醉身于某種癖好的人是幸福的?！钡拇_，愛(ài)好在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的。在小學(xué)階段，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常是培養(yǎng)興趣為主。因?yàn)槿绻麖?qiáng)行逼迫孩子學(xué)習(xí)英文，不但會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓他們厭學(xué)。所以，老師要根據(jù)書(shū)本內(nèi)容，盡量讓自己的課堂與孩子的生活息息相關(guān)，設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣。這樣孩子就可以在輕松、愉快的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英文，培養(yǎng)學(xué)生講英文的樂(lè)趣。

六、教育者必須指引孩子主動(dòng)與他人討論和積極思考

孩子不只是單純地接受教育，老師在教學(xué)當(dāng)中還應(yīng)激勵(lì)孩子積極主動(dòng)思考問(wèn)題。這不僅可以激發(fā)孩子積極思考問(wèn)題和自主地接受教育， 而且還能夠培養(yǎng)孩子對(duì)于英文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。當(dāng)然，老師還必須積極地指引孩子們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討。教師可將全班分成幾個(gè)小組，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自由探討，對(duì)于表現(xiàn)較好的幾個(gè)小組，教師可以對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以提高孩子們的英文表達(dá)能力，而且還能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，與此同時(shí)，教師還可以用這種方法培養(yǎng)孩子們的合作精神，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人分享自己的資源。

七、教育者把游戲運(yùn)用到課堂中

游戲是小學(xué)生活動(dòng)的天堂，符合學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的心理。作為老師，在教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，想出各種各樣的英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我們可在英語(yǔ)課上組織孩子做游戲，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩游戲，在玩游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，這與傳統(tǒng)的單調(diào)的英語(yǔ)教學(xué)模式大相徑庭。

結(jié)束語(yǔ)

在玩游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、在學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)中玩游戲，這不僅符合小學(xué)生善于模仿和好玩的本性，而且還極大地培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生在輕松的氛圍下，溫故所掌握的英文知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常教學(xué)中，只要我們始終如一地這樣做，我們定能激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。在信息高速發(fā)展的今天，我們要不斷提升自身修養(yǎng)，平時(shí)仔細(xì)解析有哪些方法不符合素質(zhì)教育的觀念，并及時(shí)改正。從而讓自己的教學(xué)觀念與日俱進(jìn)，樹(shù)立孩子才是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)有利于孩子們今后的發(fā)展。

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