初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略探究

肖貴和

【摘 要】 在新課改不斷落實(shí)的情形下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，不利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。然而，英語(yǔ)科目對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生而言，占有非常重要的位置，因此，如何能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，成為了我們普遍關(guān)心的問(wèn)題。身為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)針對(duì)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足，實(shí)施相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)與創(chuàng)新的教學(xué)策略，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情況，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以進(jìn)行有關(guān)的模擬對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，或者經(jīng)過(guò)合理應(yīng)用多媒體，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。從而促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 有效教學(xué)? 教學(xué)策略

初中英語(yǔ)相比較于小學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)，在難度和深度方面有所提高，它作為三大主科之一，不僅關(guān)乎學(xué)生英語(yǔ)方面的成績(jī)，也對(duì)學(xué)生的總體成績(jī)有一定影響，從深遠(yuǎn)意義上說(shuō)，也對(duì)學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)起到至關(guān)重要的作用。因此，做好學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作是非常必要且重要的，這不僅是為了提高學(xué)生的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，也是為了提高他們的綜合能力。作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)在教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。

一、與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，許多老師只是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行單一的說(shuō)講，這樣會(huì)使學(xué)生感覺(jué)知識(shí)非?？斩?，其實(shí)英語(yǔ)知識(shí)并不是獨(dú)立的個(gè)體，它與我們的實(shí)際生活是有非常大的關(guān)聯(lián)性的。因此，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)當(dāng)中，應(yīng)該注重將實(shí)際生活中與知識(shí)相通的有關(guān)事情，融入到課堂中，通過(guò)將英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活互相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)“Keeping Healthy”這一課時(shí)，這篇課文的主要內(nèi)容是在講如何保持健康，提到健康這個(gè)話(huà)題，很容易想到與我們的實(shí)際生活有非常緊密的聯(lián)系。那么，在學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)上，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生將文中的知識(shí)延伸到日常生活中，首先，我們可以讓學(xué)生相互討論他們生病時(shí)候的經(jīng)歷，并在全班展開(kāi)討論，讓大家對(duì)不同的生病情況給予相關(guān)的有益健康的建議。然后我們可以讓學(xué)生制定一個(gè)保持健康的日常計(jì)劃表，并督促學(xué)生付諸行動(dòng)，盡量避免生病情況的發(fā)生。接著，我們可以通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的案例進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。比如，有的人經(jīng)常吃冰糕、喝涼水，結(jié)果導(dǎo)致肚子疼，有的人頭發(fā)未干就出去吹風(fēng)，結(jié)果導(dǎo)致感冒。通過(guò)對(duì)這些實(shí)例的講解，使學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成日常生活良好習(xí)慣，保持身體健康的重要性。通過(guò)這樣的方式，拉近了課本與學(xué)生之間的距離，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、進(jìn)行相關(guān)模擬對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維

在往前的初中英語(yǔ)教育模式下，有些教師顛倒了與學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主次位置，總是把自己擺在主導(dǎo)的位置，將課本的英語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)加灌輸給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的切身感悟與體會(huì)沒(méi)有提起重視，很容易導(dǎo)致學(xué)生單純以老師為導(dǎo)向，不開(kāi)動(dòng)腦筋，老師講什么就是什么，沒(méi)有自己的思考，久而久之產(chǎn)生定性思維，這樣非常不利于學(xué)生的發(fā)展。為了避免這種情況的發(fā)生，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，在課堂當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)模擬對(duì)話(huà)，就是達(dá)到這一目的的一種教學(xué)方法。

例如，當(dāng)我們?cè)陂_(kāi)展“Enjoying Cycling”這一課的教學(xué)時(shí)，首先，我們可以讓學(xué)生閱讀本篇課文中的旅行日記，對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)大概的了解，這篇文章在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)旅行日記的同時(shí)，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)旅游，積極探索的態(tài)度。那么我們就能以“旅行”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)模擬對(duì)話(huà)。學(xué)生A“Where do you plan to visit？”學(xué)生B“I plan to visit Beijing.”學(xué)生A“Why？”學(xué)生B“Because it is an interesting place.”學(xué)生A“When are you going to start out？”學(xué)生B“Next month.”學(xué)生A“How will you get there？”學(xué)生B“By bus.”接著，我們可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇旅游日記，將自己去過(guò)的地方進(jìn)行相關(guān)描述。通過(guò)這種形式，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)的運(yùn)用，還在對(duì)話(huà)中鍛煉了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維。

三、多媒體的合理應(yīng)用，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

隨著當(dāng)今技術(shù)行業(yè)的不斷發(fā)展，多媒體的應(yīng)用也日益普遍。在初中英語(yǔ)的教學(xué)課堂當(dāng)中，我們應(yīng)將以往單一的黑板說(shuō)講教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要跟隨新時(shí)代的發(fā)展，不斷向現(xiàn)代教學(xué)水平看齊。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)，我們可以將多媒體技術(shù)融入到課堂當(dāng)中，利用多媒體的聲像、圖畫(huà)的功能特點(diǎn)，可以將本來(lái)有些抽象難懂的知識(shí)，通過(guò)更加直觀的方式展示出來(lái)，從而使學(xué)生更易理解所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，進(jìn)而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

例如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)“The Seasons and the Weather”這篇課文時(shí)，由于這篇課文是對(duì)不同季節(jié)中不同天氣的描述，那么我們就可以利用多媒體，進(jìn)行不同天氣情況的圖片或視頻的播放，并讓學(xué)生針對(duì)多媒體中所展示的圖片或視頻進(jìn)行相關(guān)描述，在熟悉知識(shí)的同時(shí)，也練習(xí)了口語(yǔ)。雖然四個(gè)季節(jié)學(xué)生都非常熟悉，但是讓學(xué)生憑空想象著去描述，可能會(huì)使學(xué)生感覺(jué)無(wú)聊乏味，通過(guò)利用多媒體這樣的形式，使課堂更加生動(dòng)，使學(xué)生更樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)，由此提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，英語(yǔ)課程對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的，身為英語(yǔ)老師，我們可以通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系、進(jìn)行相關(guān)模擬對(duì)話(huà)、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)等方式進(jìn)行教學(xué)，從而，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，促使英語(yǔ)課堂教學(xué)有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮愛(ài)琴.初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)策略探究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）：158-159.

[2] 戴秀蓉.基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探究[J].科教文匯（上旬刊），2018，No.424（6）：154-155.