2020年1期
刊物介紹
《考試與評價(jià)》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團(tuán)總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導(dǎo)報(bào)》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產(chǎn)品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務(wù)和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價(jià)
教學(xué)藝術(shù)
- 多文本閱讀在初中學(xué)段的實(shí)施策略
- 初中語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透途徑探究
- 芻議高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何應(yīng)用探究式教學(xué)
- 在文本與學(xué)生之間架設(shè)橋梁
- 過程性評價(jià)在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用
- 觀思相隨,說寫同步
- 糾正易犯錯(cuò)誤，指導(dǎo)籃球行進(jìn)間單手高手投籃的方法
- 中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法探究
- 直接教學(xué)法在特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用路徑探究
- 淺談探究式教學(xué)在物理教學(xué)中的實(shí)施
- 淺析舞蹈高考中的舞蹈教學(xué)工作
- 讓案例教學(xué)成為初中道德與法治課堂靚麗的風(fēng)景
- 試論高中政治生活化教學(xué)策略研究
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)探討高中物理教學(xué)策略
- 肢體語言在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 信息化環(huán)境下基于生本教育的初中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化
- 淺析讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 芻議初中歷史如何有效進(jìn)行情景教學(xué)
- 淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用文本資源開展低年級語言實(shí)踐活動(dòng)
- 幼兒游戲與玩教具
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育教育
- 論信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下的科學(xué)課教學(xué)方法探索
- 核心素養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 詩意人生
- 初中物理實(shí)驗(yàn)分層教學(xué)實(shí)踐與措施
- “互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代高職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新模式
- 實(shí)施小班化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)方法探究
- 問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中化學(xué)反應(yīng)原理復(fù)習(xí)中的化學(xué)平衡思維芻議
- 核心素養(yǎng)下提升初中歷史教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略分析
- 魚漁兼收
- 自然物在美術(shù)活動(dòng)中的巧運(yùn)用
- 高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)分析
- 小學(xué)二年級學(xué)生漢語閱讀知覺廣度的眼動(dòng)研究
- 積極的學(xué)生評價(jià)模式改革實(shí)施方案
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的措施
- 小學(xué)低段識字寫字教學(xué)策略
- 高中歷史教學(xué)中地方史的應(yīng)用價(jià)值與方法
- 小學(xué)語文低段文字教學(xué)探究
- 基于分層理念開展初中信息技術(shù)教學(xué)工作
- 漫談進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的方法
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法探索
- 競賽教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 以快樂體育為導(dǎo)向的初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略
課堂教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)生成性課堂策略之我見
- 高中通用技術(shù)課堂有效教學(xué)策略之我見
- 現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略探討
- 小學(xué)語文課堂評價(jià)的有效實(shí)施策略
- 基于抽象思維的高中數(shù)學(xué)課堂授課
- 關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)之我見
- 初中主題式體育課堂模式探析
- 論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性與實(shí)效性
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中體育選修教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于小學(xué)語文課堂教學(xué)中德育滲透的問題與對策研究
- 高中物理教學(xué)中的問題情境創(chuàng)設(shè)之我見
- 微課助力，構(gòu)建小學(xué)語文智慧課堂
- 網(wǎng)絡(luò)，為作文教學(xué)撐起一片燦爛的天空
- 淺談小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建的研究策略
- 初中語文閱讀課堂的有效提問策略探究
- 如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透有效性初探
- 小學(xué)語文群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)對策
- 巧借課堂導(dǎo)入，激活數(shù)學(xué)課堂
- 微課在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用思路
- 提高小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 妙用時(shí)事點(diǎn)評，打造生活化的思想政治課堂
- 小學(xué)美術(shù)教育存在的問題以及應(yīng)對方法
- 探究中職籃球創(chuàng)新教學(xué)的有效手段
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的誤區(qū)與對策
- 巧用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 核心素養(yǎng)下初中物理高效課堂構(gòu)建途徑探究
- 高中地理課堂多元化教學(xué)法的構(gòu)建探析
- 初中羽毛球基于差異合作學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)語文古詩意境教學(xué)的實(shí)施策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂中核心素養(yǎng)的滲透研究
- 打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果
- 提升高中物理教學(xué)有效性的策略
- 部編版小學(xué)語文低年級拓展閱讀教學(xué)初探
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂朗讀現(xiàn)狀探究
- 小學(xué)語文課堂過程評價(jià)之有效策略
- 于質(zhì)疑中辨得知識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂基于有效提升的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中段教學(xué)中和諧課堂的建立方式
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)一年級的“趣味認(rèn)識”教學(xué)
教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的探討
- 從兒童視角研讀數(shù)學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏
- 總結(jié)幼兒園的五大領(lǐng)域與教育目標(biāo)
- 高中語文有效分層教學(xué)的探究
- 小樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與思考
- 高考病句辨析新題型解題技巧
- 淺談如何提高論述類文本閱讀選擇題的得分率
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的相關(guān)性
- 對高中語文深度閱讀教學(xué)的研究
- 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 項(xiàng)目教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略初探
- 高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)策略的探究
- 數(shù)感與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系研究
- 探討議題式教學(xué)在初中道德與法治課的新嘗試
- 初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)方式的相關(guān)思考
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 農(nóng)村小學(xué)開放式閱讀的有效性實(shí)踐研究
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的一些思考
- 高中籃球攻守轉(zhuǎn)換意識培養(yǎng)與訓(xùn)練對策探究
- 淺談我國當(dāng)前學(xué)前兒童家庭教育存在的問題
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略分析
- 農(nóng)村中學(xué)德育教育策略
- 有關(guān)小學(xué)語文微課教學(xué)的研究
- 隔代教養(yǎng)下幼兒藝術(shù)教育的個(gè)案研究
- SOLO分類理論助力中考數(shù)學(xué)評價(jià)創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生反思意識的策略
- 近十年來高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)研究綜述
- 小學(xué)語文支架式閱讀教學(xué)策略管窺
- 分層教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 專業(yè)背景下中職數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)研究
- 基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 讓學(xué)生親身體驗(yàn)并感受數(shù)學(xué)的美
- 關(guān)于從中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試看初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 基于技工院校數(shù)學(xué)課程評價(jià)的思考
- 高中歷史新教材中教師角色定位芻議
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中的情感教育思考
- 高中語文散文類文本整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 情感教育在高中政治教學(xué)中的作用
- 國學(xué)文化與高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教育研究
- 風(fēng)景這邊獨(dú)好
- 小學(xué)語文個(gè)性化閱讀有效教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的巧用分析
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)別字的成因及措施
- 浙江省《法律生活》主觀題復(fù)習(xí)建議
- 核心素養(yǎng)下高中語文古詩文深度學(xué)習(xí)探究
- 基于“新課標(biāo)”視角下杭州市經(jīng)開區(qū)小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透教育策略思考
培能育人
- 如何對中小學(xué)兼職體育教師進(jìn)行培訓(xùn)
- 如何提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力之我見
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新措施
- 立足地理核心素養(yǎng)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力
- 初中信息技術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的探討
- 高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行地理實(shí)踐力培養(yǎng)的教學(xué)模式思考
- 靜靜傾聽孩子的心靈
- 讓書籍走進(jìn)生活，讓閱讀成為習(xí)慣
- 試談高中生物教學(xué)中“信息轉(zhuǎn)換”能力的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)
- 完善初中體育素質(zhì)教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與興趣的培養(yǎng)
- 游戲中快樂成長
- 教師怎樣做小課題研究:高效助力教師專業(yè)化成長
- 在初中歷史課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)
- 高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與考查
- 培養(yǎng)小學(xué)語文語感及語文素養(yǎng)的策略分析
- 立德樹人，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力
- 語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的探究
- 農(nóng)村中學(xué)生志愿服務(wù)育人功能及其實(shí)現(xiàn)途徑研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法
- 初中班主任的“情感式”管理分析
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的方法
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生思維方法和能力的培養(yǎng)
- 不忘初心，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育美麗轉(zhuǎn)身
- 淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 淺析初中數(shù)學(xué)解題能力的有效培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 探討初中生歷史解釋能力的培養(yǎng)途徑
- 探討地理教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的作用及學(xué)生能力培養(yǎng)探究
- 在課外閱讀指導(dǎo)中，提升語文核心素養(yǎng)
- 高中語文群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維素養(yǎng)的策略研究
- 小議初中生常見的心理問題及解決對策
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的危機(jī)與應(yīng)對
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“幾何模型” 構(gòu)造思想
- 讓閱讀伴隨學(xué)生一起成長
外語教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語板書優(yōu)化設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 微課在高中英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 培養(yǎng)中職學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的興趣
- 初中英語寫作常見錯(cuò)誤及教學(xué)策略闡述
- 初中英語基于語感培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)英語教材與繪本整合的策略研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語互動(dòng)教學(xué)探討
- 淺談初中英語閱讀和寫作整合的有效性
- 小學(xué)英語課堂學(xué)生思維品質(zhì)的開發(fā)策略探析
- 新高考英語讀后續(xù)寫題型分析及教學(xué)策略探究
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)有效性探究
- 初中英語“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析與對策
- 巧用多媒體技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂
- 核心素養(yǎng)下高中英語滲透德育教育的實(shí)踐
- 淺談高中英語概要寫作的教學(xué)嘗試與反思
- 研究分析高中英語教學(xué)聽說互動(dòng)
- 有效的互動(dòng) 能力的提升
- 運(yùn)用過程導(dǎo)圖教學(xué)方式突破高中英語概要寫作難點(diǎn)
- 高效“活動(dòng)”對中學(xué)英語課堂精準(zhǔn)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 淺析高中英語單元復(fù)習(xí)課中主題意義建構(gòu)的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)生的英語口語水平
- 構(gòu)建初中英語師生互動(dòng)高效課堂
- 初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用
- 掌握熟詞生義 提高英語閱讀能力
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究
- “微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)探討
- 簡談小學(xué)英語教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 初中英語課堂有效激發(fā)學(xué)生積極性的策略
- 高中英語文化品格教育在教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查
- 初中英語課堂有效教學(xué)策略探究
- 淺談如何提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)探討
- 以英語閱讀提升高中學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究
- 如何在初中課堂教學(xué)中提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)
- 初中英語情景教學(xué)研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略