馮素珍

摘 ?要：科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。文章采用調(diào)查研究的方法，從社會(huì)審計(jì)、政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等不同角度深入地剖析了山東省用人單位對(duì)審計(jì)人才所需要知識(shí)、能力、素質(zhì)提出的新要求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)需求的審計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才，提升審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，突出專業(yè)建設(shè)特色，提出了切實(shí)可行的優(yōu)化審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見或建議。

關(guān)鍵詞：審計(jì)學(xué);專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng);調(diào)查研究

中圖分類號(hào)：C961 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）13-0136-05

Abstract： With the development of technology and social progress， the CPA industry is faced with the new opportunities and challenges. The paper adopts the survey method and makes a thorough inquiry about the new requirements of the employers in Shandong Province. The inquiry includes knowledge， ability， and quality from the perspective of social audit， government audit and internal audit. According to the survey results， in order to cultivate the applied and innovative talents of audit major in line with the social needs of the new era， improve the employment competitiveness of audit major students， and highlight the characteristics of professional construction， this paper puts forward feasible opinions or suggestions on optimizing the training program of audit major talents.

Keywords： auditing; professional construction; talent cultivation; investigation and research

隨著我國社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，績效審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等業(yè)務(wù)的拓展，大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的出現(xiàn)，這既對(duì)審計(jì)人員應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素養(yǎng)提出了新的要求，也對(duì)應(yīng)用型本科高校審計(jì)人才的培養(yǎng)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)有的研究也表明，新建本科院校審計(jì)學(xué)專業(yè)大多存在應(yīng)用型人才目標(biāo)定位模糊、人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求發(fā)生錯(cuò)位等主要問題[1-2]。通過對(duì)省內(nèi)部分高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)錯(cuò)位、培養(yǎng)目標(biāo)與能力分析錯(cuò)位、能力分析與課程體系錯(cuò)位、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)位、教學(xué)方法與培養(yǎng)要求錯(cuò)位、重制訂輕實(shí)施等問題[3]。

1. 目標(biāo)定位模糊，審計(jì)人才培養(yǎng)層次相對(duì)偏低。仲楊梅（2017）通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查院校相關(guān)專業(yè)大多側(cè)重于注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)方向的人才培養(yǎng)，審計(jì)學(xué)專業(yè)碩士等高層次審計(jì)人才培養(yǎng)較窄，計(jì)算機(jī)審計(jì)教育比較滯后，專業(yè)知識(shí)體系架構(gòu)不健全[4]。

2. 學(xué)生應(yīng)用能力差，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求不匹配。審計(jì)學(xué)專業(yè)大多課程停留在傳統(tǒng)的教學(xué)層面，對(duì)新知識(shí)與新技術(shù)更新較慢，忽視了社會(huì)所需要的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。姚美娟（2019）通過研究認(rèn)為，由于專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐模擬環(huán)境不充足，審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)通過會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)軟件升級(jí)版中少量的公司資料來完成實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)難以達(dá)到質(zhì)量要求[5]。

3. 課程設(shè)置不合理，專業(yè)特色課程不突出。姚美娟（2019）高校審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置會(huì)計(jì)類課程

較多，而績效審計(jì)、舞弊審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、公共政策審計(jì)等專業(yè)性較強(qiáng)的課程通常安排在選修課中[5]。由于專業(yè)選修課大多在大三下或大四上，學(xué)生忙于考研或找工作。因此專業(yè)選修課中特色課程開出率較低或到課率低，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率低。

4. 學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)類課程重視程度不足。在專業(yè)調(diào)研過程中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)對(duì)往屆畢業(yè)生發(fā)放問卷200份，收回有效問卷187份。調(diào)查資料顯示，80%的調(diào)查對(duì)象對(duì)在校期間所學(xué)課程印象最深的是審計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)核心課程;同時(shí)，他們也一致認(rèn)為審計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)課程很重要，但是對(duì)此普遍不夠重視等等。

此外，我們隨機(jī)選取了10名審計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了訪談，他們的說法與調(diào)查結(jié)果基本一致，因此驗(yàn)證了上述調(diào)查結(jié)果。

二、社會(huì)需求調(diào)研與分析

（一）社會(huì)需求調(diào)研

1. 山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)調(diào)研

山東省數(shù)字政府建設(shè)實(shí)施方案（2019-2022年）中提到，強(qiáng)化監(jiān)督保障。完善常態(tài)化審計(jì)制度，到2022年年底項(xiàng)目審計(jì)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。結(jié)合經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、專項(xiàng)審計(jì)、部門預(yù)算執(zhí)行審計(jì)，監(jiān)督數(shù)字政府建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)重大政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)以及助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程實(shí)施、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、海洋強(qiáng)省建設(shè)、打好“防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)、精準(zhǔn)脫貧、污染防治”三大攻堅(jiān)戰(zhàn)。

山東省發(fā)布相關(guān)審計(jì)指導(dǎo)意見指出，對(duì)于重大政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)，各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)要及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)接黨中央重大決策部署，按照“突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”要求，圍繞促進(jìn)做好穩(wěn)增長、促改革、防風(fēng)險(xiǎn)等各項(xiàng)工作，持續(xù)關(guān)注國家重大戰(zhàn)略規(guī)劃和政策，以及其措施貫徹實(shí)施情況①。

山東審計(jì)人不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持“審計(jì)精神立身，創(chuàng)新規(guī)范立業(yè)，自身建設(shè)立信”。審計(jì)委員會(huì)首次全體會(huì)議上，強(qiáng)調(diào)要勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督作用，為現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)提供強(qiáng)支撐②。

面對(duì)山東現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃，加強(qiáng)康養(yǎng)文旅等相關(guān)產(chǎn)業(yè)做好風(fēng)險(xiǎn)管控，也加大了對(duì)專業(yè)審計(jì)人才的需求。

2. 山東行業(yè)調(diào)研

《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》提到，“發(fā)展科技咨詢服務(wù)業(yè)，提升科技咨詢服務(wù)水平。支持專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，如，知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)、信息咨詢公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、投資和管理咨詢等。發(fā)揮科技咨詢機(jī)構(gòu)推動(dòng)作用，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展③?！?/p>

中注協(xié)發(fā)布的《中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》強(qiáng)調(diào)，“除了鞏固和深化審計(jì)鑒證核心業(yè)務(wù)外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師服務(wù)市場(chǎng)還要拓展和提升，既包括內(nèi)部控制審計(jì)業(yè)務(wù)，也包括承接政府購買服務(wù)與社會(huì)管理創(chuàng)新領(lǐng)域服務(wù)，還包括其他非鑒證領(lǐng)域服務(wù)等④?！?/p>

山東省注會(huì)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）中也提到，行業(yè)開拓創(chuàng)新服務(wù)模式，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，全方位拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域⑤。伴隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，我國企業(yè)“走出去”步伐日益加快，也迫切需要會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供高質(zhì)量的國際化服務(wù)。安徽省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)組織課題組，采取問卷調(diào)查等方式，指出企業(yè)國際化發(fā)展要求會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供鑒證業(yè)務(wù)、咨詢服務(wù)、稅務(wù)服務(wù)、法律服務(wù)、境內(nèi)審計(jì)支持服務(wù)等專業(yè)服務(wù)。

通過查閱行業(yè)發(fā)展資料發(fā)現(xiàn)，目前事務(wù)所在探索創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，全方位拓展新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，會(huì)計(jì)師事務(wù)所和廣大注冊(cè)會(huì)計(jì)師充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，自覺把握新業(yè)務(wù)拓展的政策機(jī)遇和市場(chǎng)機(jī)會(huì)，面向市場(chǎng)，把握重點(diǎn)，提高能力，業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋面持續(xù)擴(kuò)大，推出了會(huì)計(jì)鑒證服務(wù)、會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)等一大批創(chuàng)新服務(wù)品種和服務(wù)業(yè)態(tài)⑥。

綜上所述，新興鑒證業(yè)務(wù)及相關(guān)咨詢服務(wù)極大地拓展了審計(jì)人員的服務(wù)領(lǐng)域，加上行業(yè)監(jiān)管等的需要，形成了對(duì)審計(jì)人才的巨大需求。

3. 崗位調(diào)研

為了解審計(jì)相關(guān)崗位對(duì)人才的需求情況，我們通過中華英才網(wǎng)等招聘網(wǎng)站，以崗位所需的工作經(jīng)驗(yàn)、崗位證書、工作年限等為關(guān)鍵詞，借助網(wǎng)絡(luò)爬蟲等技術(shù)抓取數(shù)據(jù)3000余條。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，如審計(jì)師崗、風(fēng)險(xiǎn)管控崗等用人單位重要崗位大多要求本科及以上學(xué)歷，且具備3-5年事務(wù)所工作經(jīng)驗(yàn)或注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書等。

（二）審計(jì)人才需求規(guī)格分析

根據(jù)以上的調(diào)研情況，我們對(duì)審計(jì)類人才的需求規(guī)格分別社會(huì)審計(jì)、政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等三個(gè)角度進(jìn)行了深入的分析。

1. 社會(huì)審計(jì)人才需求規(guī)格

當(dāng)今社會(huì)審計(jì)工作中，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)被普遍使用。調(diào)查顯示，在社會(huì)業(yè)務(wù)收入構(gòu)成中， 傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)收入下降，信息系統(tǒng)審計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理咨詢等收入上升。為了提升審計(jì)能力，部分事務(wù)所也在不斷地與企業(yè)合作進(jìn)行研發(fā)，如開發(fā)大數(shù)據(jù)采集工具、開發(fā)審計(jì)機(jī)器人、運(yùn)用云計(jì)算平臺(tái)等。2017年5月，《打造一個(gè)面向未來的職業(yè)》提到，“職業(yè)會(huì)計(jì)師為了適應(yīng)未來所需要培養(yǎng)的性格特征、品質(zhì)和技能⑤，恰恰與會(huì)計(jì)師的刻板印象有著明顯反差?！蹦壳皶?huì)計(jì)職業(yè)仍然在企業(yè)和公共部門發(fā)揮著重要作用，但會(huì)計(jì)職業(yè)組織需要確保其能力框架、大綱、課程和專業(yè)持續(xù)發(fā)展，提供職業(yè)會(huì)計(jì)師所需的技術(shù)與能力。

中注協(xié)秘書長陳毓圭在“審計(jì)的未來：國際視角”高峰論壇發(fā)表主旨演講中提到，“在行業(yè)發(fā)展的四大目標(biāo)中，職業(yè)化水平持續(xù)提高與信息化水平大幅提升是兩個(gè)重要目標(biāo)⑥?！薄吧钊胙芯柯殬I(yè)化和信息化的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)職業(yè)化和信息化建設(shè)統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化與信息化進(jìn)程有機(jī)結(jié)合，職業(yè)化引領(lǐng)信息化，用信息化融入職業(yè)化，信息化建設(shè)要體現(xiàn)職業(yè)規(guī)律[6]。”

在行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站，我們也發(fā)現(xiàn)，山東省注協(xié)相關(guān)培訓(xùn)包括：中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師勝任能力框架解讀、注冊(cè)會(huì)計(jì)師道德規(guī)范、審計(jì)流程講解、職場(chǎng)禮儀等六個(gè)方面的內(nèi)容。

因此，社會(huì)審計(jì)人才應(yīng)具備復(fù)合能力。既應(yīng)能熟練運(yùn)用審計(jì)軟件，也要能分析程序語言，還要能進(jìn)行信息系統(tǒng)審計(jì)。對(duì)被審單位信息系統(tǒng)內(nèi)部控制，也能做出準(zhǔn)確地判斷。作為審計(jì)人員，正確的職業(yè)價(jià)值觀必須樹立，專家職業(yè)的身份認(rèn)同必須強(qiáng)化，職業(yè)道德這一底線必須堅(jiān)守，職業(yè)謹(jǐn)慎、職業(yè)懷疑等職業(yè)素養(yǎng)必須提高;同時(shí)，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)必須不斷優(yōu)化，知識(shí)更新的實(shí)現(xiàn)必須持續(xù)，職業(yè)技能提高不能中斷。要深刻認(rèn)識(shí)信息化對(duì)于職業(yè)懷疑和職業(yè)判斷的重要性，以及對(duì)于增進(jìn)和提升職業(yè)化水平的重要作用。要把掌握信息技術(shù)、提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為在職業(yè)成長中的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

2. 國家審計(jì)人才需求規(guī)格

作為國家治理的重要工具，國家審計(jì)的內(nèi)容正在從傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)收支審計(jì)向預(yù)算審計(jì)、績效審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、環(huán)境審計(jì)和政策執(zhí)行審計(jì)等領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，國家審計(jì)正是大為用人之際。同時(shí)，計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)、聯(lián)網(wǎng)審計(jì)和云審計(jì)等技術(shù)推陳出新，尤為需要大量補(bǔ)充新生代技術(shù)型國家審計(jì)人員。

《“十三五”國家審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃》（2016）提出，要以大數(shù)據(jù)為核心，構(gòu)建國家級(jí)、省級(jí)審計(jì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，使審計(jì)信息系統(tǒng)在全國統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)審計(jì)的全覆蓋，形成“國家審計(jì)云”;國家審計(jì)工作的重點(diǎn)將是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、信息系統(tǒng)審計(jì)和綜合審計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)⑦。“知識(shí)結(jié)構(gòu)上，既要熟悉會(huì)計(jì)、財(cái)政領(lǐng)域知識(shí)，又要掌握工程管理、信息技術(shù);審計(jì)技術(shù)上，熟練掌握各類審計(jì)分析技能，還要進(jìn)一步開發(fā)審計(jì)軟件;分析能力上，既能運(yùn)用信息化技術(shù)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)問題，又要能對(duì)問題進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷、宏觀分析⑧。”

山東省相關(guān)審計(jì)指導(dǎo)意見指出，“要?jiǎng)?chuàng)新審計(jì)技術(shù)。要強(qiáng)化數(shù)據(jù)先行理念，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用作為必經(jīng)環(huán)節(jié)嵌入審計(jì)全過程，積極探索開展非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)和非項(xiàng)目貫通式數(shù)據(jù)分析，加大各類數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析力度，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的審計(jì)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行疑點(diǎn)查找、定位精準(zhǔn)、分析綜合等⑧?！薄皩徲?jì)作業(yè)與數(shù)據(jù)分析一體，技術(shù)和業(yè)務(wù)深度融合，以提升審計(jì)監(jiān)督效能的最大化⑧。”

從政府審計(jì)機(jī)關(guān)開展的培訓(xùn)活動(dòng)來看，也傳達(dá)出行業(yè)對(duì)現(xiàn)有審計(jì)人才的具體要求。如，蘇州園區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)外包示范基地培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目為管理會(huì)計(jì)、CPA、CTA三大系列為代表的緊缺人才，和“新進(jìn)人員”實(shí)施系列培訓(xùn)。這類做法體現(xiàn)了行業(yè)與高校專業(yè)服務(wù)業(yè)相關(guān)院系的強(qiáng)化合作，對(duì)行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求信息進(jìn)行了很好的傳達(dá)。

3. 內(nèi)部審計(jì)人才需求規(guī)格

當(dāng)前在大多大中型企事業(yè)單位，無紙化辦公已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)也在開始融合，兩者的無縫對(duì)接也已實(shí)施。集成化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)量激增等，成為了信息系統(tǒng)新特點(diǎn)?！吨袊鴥?nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則》（2014）指出，“內(nèi)部審計(jì)的目標(biāo)是審查和評(píng)價(jià)組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的適當(dāng)性和有效性，以促進(jìn)組織完善治理、增加價(jià)值和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)⑨?！眱?nèi)部審計(jì)工作的重點(diǎn)對(duì)信息系統(tǒng)的安全性、效率性進(jìn)行評(píng)價(jià)以提高組織管理效率⑨。在當(dāng)前日益變化的環(huán)境下，除了具備傳統(tǒng)財(cái)務(wù)審計(jì)等事后審計(jì)技能外，內(nèi)部審計(jì)人員還要對(duì)具備利用信息技術(shù)進(jìn)行審計(jì)的能力。如，對(duì)ERP系統(tǒng)進(jìn)行事前事中評(píng)價(jià)，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息系統(tǒng)審計(jì)等⑨。

通過與事務(wù)所訪談?wù){(diào)研進(jìn)一步驗(yàn)證了審計(jì)人才具體要求。作為一名審計(jì)人員，首先應(yīng)具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠利用信息系統(tǒng)、IT技術(shù)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行綜合分析，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、CIA、CMA、CFA、ACCA等相關(guān)證書，并將證書作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。其次，應(yīng)具備項(xiàng)目管理能力。由于審計(jì)學(xué)專業(yè)在未來的工作中以專業(yè)精準(zhǔn)見長，除了與各類財(cái)務(wù)報(bào)表、數(shù)字、法規(guī)政策打交道之外，還要參加項(xiàng)目管理流程、與客戶保持溝通聯(lián)系。

三、審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化

根據(jù)以上分析，以山東青年政治學(xué)院審計(jì)學(xué)專業(yè)為例，提出審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化建議。

（一）總體思路

堅(jiān)持能力為重⑩。“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)， 豐富社會(huì)實(shí)踐， 強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。”

要推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人 ?！肮膭?lì)企校共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、修訂專業(yè)課程，將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境引入教學(xué)過程，建立教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程一體化人才培養(yǎng)模式?！?/p>

為更好地服務(wù)山東區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，審計(jì)學(xué)專業(yè)在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案過程中，堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)定位，結(jié)合行業(yè)發(fā)展變化，用人單位對(duì)審計(jì)相關(guān)崗位的人才需求的具體要求，考慮到行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位、學(xué)生家長等不同利益相關(guān)者對(duì)審計(jì)人才的評(píng)價(jià)，工商管理類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)等，圍繞教育十三五發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃地對(duì)審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，使得優(yōu)化后的人才培養(yǎng)方案可執(zhí)行、可監(jiān)控、可測(cè)量。

（二）具體優(yōu)化內(nèi)容

1. 審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（1）審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

審計(jì)學(xué)專業(yè)堅(jiān)持圍繞濟(jì)南城市群，面向山東省，圍繞會(huì)計(jì)鑒證服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)具有青年政治特質(zhì)的管理者和審計(jì)師。

從目標(biāo)定位可以看出，專業(yè)面向是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)管理者和審計(jì)師應(yīng)有青年政治特質(zhì)。這體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)定位與辦學(xué)特色。

（2）審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，面向社會(huì)需求，在實(shí)施調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上將審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化為：

本專業(yè)培養(yǎng)能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，理想信念堅(jiān)定，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和繼續(xù)發(fā)展?jié)摿?，具備審?jì)技術(shù)、審計(jì)行為等方面的能力，能在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域從事會(huì)計(jì)、審計(jì)等相關(guān)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

2. “三位一體”的專業(yè)人才培養(yǎng)體系

優(yōu)化后的審計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行了細(xì)化，從知識(shí)、能力、素養(yǎng)三個(gè)方面劃分為不同的可考核知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)可考核知識(shí)點(diǎn)形成課堂體系、第二課堂活動(dòng)體系、自我教育體系三個(gè)維度構(gòu)建“三位一體”的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。同時(shí)加強(qiáng)制度管理，以保證人才培養(yǎng)方案落地及有效的執(zhí)行。優(yōu)化后人才培養(yǎng)體系的主要體現(xiàn)：

（1）與崗位要求相適應(yīng)

在課堂體系方面，根據(jù)就業(yè)崗位要求，完善教學(xué)內(nèi)容。如注冊(cè)會(huì)計(jì)師崗位所需要的會(huì)計(jì)、稅法等，咨詢崗位所需求的管理與溝通、會(huì)計(jì)、稅法等知識(shí)要求，風(fēng)險(xiǎn)管理配以戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)部控制學(xué)、內(nèi)部審計(jì)學(xué)等課程。咨詢類崗課程：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)稅法納稅籌劃管理咨詢。

（2）與能力需求相適應(yīng)

根據(jù)用人單位審計(jì)、會(huì)計(jì)等相關(guān)崗位對(duì)人員能力的要求，優(yōu)化后的人才培養(yǎng)體系更加注重審計(jì)職業(yè)素養(yǎng)、審計(jì)行為能力、審計(jì)技術(shù)能力。

審計(jì)職業(yè)素養(yǎng)是指，除了責(zé)任心、正直誠信、客觀公正等通用的價(jià)值觀外，還包括自我學(xué)習(xí)能力、研究創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、自我調(diào)節(jié)能力以及壓力承受能力等職業(yè)素養(yǎng)。建議匹配相應(yīng)的課程與活動(dòng)包括商業(yè)倫理、職場(chǎng)禮儀、專業(yè)英語、邏輯學(xué)、審計(jì)心理學(xué)、思想政治養(yǎng)成系列活動(dòng)、勞動(dòng)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐拓展、志愿公益服務(wù)等。

審計(jì)技術(shù)能力是指，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與技術(shù)的能力。作為審計(jì)專業(yè)人員，既要掌握審計(jì)相關(guān)的知識(shí)，也要具備審計(jì)相關(guān)的技能。建議匹配相應(yīng)課程與活動(dòng)，如大數(shù)據(jù)技術(shù)、可視化分析、區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)等工具類課程，審計(jì)技能大賽等專業(yè)性拓展活動(dòng)，以強(qiáng)化審計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，適應(yīng)社會(huì)需求。

審計(jì)行為能力是指，審計(jì)專業(yè)人士在工作中具體行為的表現(xiàn)，是一項(xiàng)專業(yè)核心能力。除了信息收集的能力、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的能力、綜合分析的能力外，還包括溝通協(xié)作的能力與團(tuán)隊(duì)合作的能力等。建議相應(yīng)的課程為審計(jì)心理學(xué)、管理溝通等課程，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等專業(yè)性拓展活動(dòng)。

（3）豐富專業(yè)選修課課源或活動(dòng)資源

專業(yè)選修課按照不同的方向進(jìn)行模塊設(shè)置。

內(nèi)部審計(jì)方向主要包括內(nèi)部控制學(xué)、內(nèi)部審計(jì)和公司戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)管理。

外部審計(jì)方向包括管理咨詢、資產(chǎn)評(píng)估和建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)。

考研考公類包括高等數(shù)學(xué)，邏輯學(xué)等。證書類考試包括稅法，戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)與管理、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)等等。

此還，還增加了數(shù)據(jù)工具類課程，如可視化數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)等。

（4）更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們以“知業(yè)務(wù)-懂財(cái)務(wù)-會(huì)審計(jì)”的思路進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，要求以業(yè)務(wù)主導(dǎo)，借助前沿技術(shù)，了解現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件下企業(yè)業(yè)務(wù)流程，以及現(xiàn)階段業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)的體現(xiàn)形式，將最新的審計(jì)技術(shù)融入到綜合審計(jì)業(yè)務(wù)之中，形成動(dòng)態(tài)的調(diào)整機(jī)制。如，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠了解與審計(jì)相近或相關(guān)的崗位對(duì)知識(shí)、能力與素質(zhì)等的要求，對(duì)專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求形成直觀的感受，在學(xué)生結(jié)合自己的興趣，合理規(guī)劃未來發(fā)展，在選擇專業(yè)方向與學(xué)習(xí)模塊時(shí)，判斷更具理性。結(jié)合活動(dòng)課程實(shí)施社會(huì)調(diào)查，學(xué)生圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行的持續(xù)性的審計(jì)專業(yè)調(diào)研或?qū)I(yè)活動(dòng)，有利于用人單位較早跟蹤觀察學(xué)生，從而使用人單位挑選到“用得上，留得住”的應(yīng)用型人才[3]。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生和用人單位真正實(shí)現(xiàn)互惠互利。

注釋：

①山東省審計(jì)廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)重大政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)的指導(dǎo)意見（魯審財(cái)發(fā)〔2018〕40號(hào)）[Z].

②2018年11月19日中共山東省委審計(jì)委員會(huì)第一次全體會(huì)議[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/c/2018-11-20/doc-ihnyuqhi3797504.shtml.

③現(xiàn)代服務(wù)業(yè)科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃[S].

④中注協(xié).中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）[S].

⑤山東省注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）[S].

⑥http：//www.cicpa.org.cn/knowledge/hyfzyjzl[EB/OL].

⑦“十三五”國家審計(jì)工作發(fā)展規(guī)劃[S].2016.

⑧關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)重大政策措施落實(shí)情況跟蹤審計(jì)的指導(dǎo)意見[Z].2018-10.

⑨內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則（第1101號(hào)-內(nèi)部審計(jì)基本準(zhǔn)則）[S].2014.

⑩國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[S].

關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見（魯政辦發(fā)〔2019〕2號(hào)）[Z].

參考文獻(xiàn)：

[1]徐同文，房?？?應(yīng)用型：地方高校人才培養(yǎng)的必然選擇[J].高等教育研究，2012，33（06）：59-65.

[2]張德江.人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素與對(duì)策探析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012（2）：11-13.

[3]魏朱寶，劉紅.“錯(cuò)位”與“重構(gòu)”——應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011（7）：79-81.

[4]仲楊梅.需求環(huán)境變革下的高校審計(jì)人才培養(yǎng)研究[J].財(cái)會(huì)通訊，2017（28）：42-46.

[5]姚美娟，施平，葉邦銀.產(chǎn)教融合視角下審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以南京審計(jì)大學(xué)瑞華精英班為例[J].中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2019（3）：82-84.

[6]陳毓圭.職業(yè)化和信息化：注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)雙重任務(wù)——在“審計(jì)的未來：國際視角”高峰論壇塈CIMA百年慶典（北京）的主題演講[J].中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2019（04）：9-10.

[7]杜才平.地方本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及實(shí)現(xiàn)路徑[J].教育探索，2011（10）：25-26.

[8]宋克慧，田圣會(huì)，彭慶文.應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)[J].高等教育研究，2012，33（7）：94-98.

[9]陳小虎.新型應(yīng)用型本科院校發(fā)展定位、使命、路徑和方法選擇[J].中國大學(xué)教學(xué)，2014（3）：33-40.

[10]鹿林.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的邏輯[J].中國高等教育，2015（Z3）：36-38.