摘要：舞蹈是人類肢體語言的表達(dá)。它來自生命，高于生命。它是人們表達(dá)情感最古老、最直接的方式之一。流行的舞蹈形式可以鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)一步美化人們的身體、美學(xué)和氣質(zhì)。舞蹈教育是通過專業(yè)的、全面的、有針對(duì)性的舞蹈訓(xùn)練，也可以作為中小學(xué)的德智體教育。對(duì)我們來說，疲勞是一種有效的補(bǔ)充形式，而舞蹈教育能夠有效地對(duì)中小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;中小學(xué)生;人格發(fā)展;影響

舞蹈教育作為當(dāng)今社會(huì)美育的重要組成部分，可以更好地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，不斷豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。如今，中國(guó)有許多優(yōu)秀的舞蹈家，他們?yōu)槲璧甘聵I(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。從舞蹈視頻數(shù)據(jù)到舞蹈、文學(xué)以及各種文章、書籍等，為廣大業(yè)余舞蹈愛好者和專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)者提供了良好的數(shù)據(jù)，極大地推動(dòng)了舞蹈教育的發(fā)展。但是，即使今天的發(fā)展勢(shì)頭良好，也存在一些不容忽視的問題。在中小學(xué)，舞蹈教育還缺乏普適性，需要專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)者的推廣和傳承。

中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們大多是獨(dú)生子女，初中是人生成長(zhǎng)的重要階段，也是心理發(fā)展的重要時(shí)期。隨著生理和心理的發(fā)展，人們的思維方式變得越來越成熟。當(dāng)今的中學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨許多問題，如人際交往、青春期、自我認(rèn)識(shí)和挫折。舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。它強(qiáng)調(diào)形象美、節(jié)奏美、過程美、造型美。通過人體的律動(dòng)，生動(dòng)地表達(dá)主人的思想內(nèi)涵和廣泛的藝術(shù)細(xì)節(jié)，讓人們享受美的享受、道德的修養(yǎng)和思想情感的升華。舞蹈教育的廣泛開展對(duì)情感、生活方式和人際關(guān)系的自我調(diào)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。

一、舞蹈教育對(duì)中小學(xué)生的人際交往有積極的影響

在學(xué)校里，學(xué)生們經(jīng)常表演集體舞，甚至代表學(xué)校參加集體舞比賽。在舞蹈訓(xùn)練中，學(xué)生在完成動(dòng)作的過程中需要集體動(dòng)作的統(tǒng)一性，尤其是兩人或多人動(dòng)作的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。這就需要一個(gè)團(tuán)體形式的舞蹈比賽。舞蹈演員不僅要有自己的舞蹈技能和專業(yè)知識(shí)，還要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。他們可能不得不互相合作，與參與者和諧相處。只有這樣，集體舞才能在各種舞蹈比賽中開展，才能成為優(yōu)秀的集訓(xùn)營(yíng)，取得更高的成功和勝利。這樣，學(xué)生可以從游戲中學(xué)習(xí)如何與合作伙伴密切合作，和諧相處，取得更好的成績(jī)。在這次比賽中，學(xué)生們將學(xué)會(huì)為他們未來的生活、工作和各種社會(huì)能力做出貢獻(xiàn)，使他們更愿意與他人交流，也使他們更外向。通過舞蹈教育，他們可以實(shí)現(xiàn)集體意識(shí)的團(tuán)隊(duì)精神。因此，在舞蹈教育中，有意識(shí)地讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，尤其是對(duì)人際關(guān)系敏感和有敵意的學(xué)生，有利于學(xué)生的心理健康。舞蹈教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生開朗健康的性格，還能巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

二、舞蹈教育對(duì)中小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志與自信心的培養(yǎng)有積極的影響

由于舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)含著人類社會(huì)的多元文化因素，它不僅具有強(qiáng)大的情感滲透功能，還具有強(qiáng)大的社會(huì)教育功能，對(duì)提高中學(xué)生的情感生活和審美水平起著至關(guān)重要的作用，使學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展。舞蹈教育的學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)和困難?？朔щy并取得成功需要時(shí)間和精力。學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。俗話說，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，可見舞蹈基本功和舞蹈表演是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的積累。在普及舞蹈教育的過程中，對(duì)學(xué)生的要求沒有專業(yè)舞蹈學(xué)生那么嚴(yán)格。堅(jiān)持小心地完成每一個(gè)動(dòng)作是不容易的。在基本舞蹈技能的訓(xùn)練中，如簡(jiǎn)單的壓腿等，一些意志力薄弱的學(xué)生將無法堅(jiān)持，害怕疼痛和苦難，并沒有學(xué)習(xí)的意愿。尤其是今天的中小學(xué)生，他們大多是獨(dú)生子女，深受父母寵愛，但也不能忍受一點(diǎn)小小的痛苦。但通過老師的不斷鼓勵(lì)，只要孩子慢慢堅(jiān)持，學(xué)會(huì)忍耐，在長(zhǎng)時(shí)間里就會(huì)慢慢磨礪。因此，在這種情況下，中小學(xué)生的成長(zhǎng)獲得了一種精神力量。他們不怕困難，敢于開拓進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)挫折，克服百折不撓的精神。從此，中小學(xué)生憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，無論遇到什么困難和挫折，都能克服。它們可以從秋天一次又一次的站起來，也可以阻擋各種“糖衣炮彈”和壓力，仍然保持著原來的個(gè)性特征。

三、舞蹈教育對(duì)中小學(xué)生的獨(dú)特個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)有積極的影響

氣質(zhì)與人一起成長(zhǎng)，也可以隨著同一人的變化而變化，如服飾的變化、行走姿勢(shì)的變化、性格的變化等，這些因素相互聯(lián)系在一起，給人一種直觀的感覺。因此，氣質(zhì)表達(dá)了社會(huì)中形成的性格。舞蹈教育不僅可以強(qiáng)身健體，而且是美育最直觀的手段和方式之一。外在美很重要，內(nèi)在美更重要。舞蹈教育使學(xué)生形成內(nèi)外美的統(tǒng)一。它不僅可以通過肢體語言表達(dá)和再現(xiàn)人類對(duì)真、善、美的追求，還可以通過舞蹈教育幫助學(xué)生快樂，培養(yǎng)健康的審美情趣，激發(fā)情感，讓學(xué)生體驗(yàn)每個(gè)民族的魅力。

四、結(jié)語

綜上所述，舞蹈藝術(shù)是一種綜合性藝術(shù)，不僅僅是以身體能力、藝術(shù)能力、智力、氣質(zhì)于一體的藝術(shù)，而且還是集音樂節(jié)奏、人體美感、身體技藝于一體的有機(jī)整體。舞蹈藝術(shù)對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生的身體成長(zhǎng)、道德品質(zhì)、自我修養(yǎng)和智力發(fā)展都具有重要作用。雖然，中小學(xué)生人格的發(fā)展不都是靠舞蹈教育，但是舞蹈教育對(duì)中小學(xué)生人格發(fā)展也確實(shí)有一定得影響。舞蹈教育課程被設(shè)置在中小學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)計(jì)劃之中存在，已是不能改變的事實(shí)。它已經(jīng)不再是音樂課程與美術(shù)課程的配角，處于次要位置，而是作為對(duì)音樂與美術(shù)課程的彌補(bǔ)課，使中小學(xué)生在日積月累的藝術(shù)熏陶的情境中學(xué)到更多的藝術(shù)信息和文化素養(yǎng)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、按部就班的舞蹈教育，可以達(dá)到教學(xué)任務(wù)和美育的目的。舞蹈美育體系的有效實(shí)施不僅可以幫助學(xué)習(xí)者逐步提高審美情趣和審美能力，還可以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握審美知識(shí)、審美欣賞和生活欣賞方法，最終形成審美經(jīng)驗(yàn)、審美態(tài)度和審美觀念。因此，我們應(yīng)該正確全面地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的舞蹈教育，避免錯(cuò)誤，有針對(duì)性地開展舞蹈教育，促進(jìn)和普及中學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。更有效地促進(jìn)中學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：高雨（1996.7）女，漢族，山西省運(yùn)城市人，太原師范學(xué)院碩士研究生在讀，研究方向：舞蹈編導(dǎo)。