李瑤

【摘 要】 小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效率，對小學(xué)生初步了解世界，認(rèn)識中華文化，養(yǎng)成良好的品格具有十分重要的意義。在大力倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)的新時(shí)代，如何提高小學(xué)課堂教學(xué)效率成為社會關(guān)注的重點(diǎn)。在新時(shí)期的教學(xué)背景之下，要想提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效率，就必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，遨游在中華文化的世界里，讓學(xué)生體會到中華文化的博大精深。而本文將會重點(diǎn)論述提高低年級小學(xué)語文教學(xué)效率新方法。

【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)學(xué)科;創(chuàng)新方法;教學(xué)效率

小學(xué)語文教育如今越來越受到社會各界的重視，語文代表著中國的文化精髓。學(xué)習(xí)語文也不僅僅是學(xué)習(xí)一門語言，它也是一個(gè)跳板，借助它可以看到更加寬廣的世界，作為文化的橋梁，可以學(xué)習(xí)到世界各國的文化、習(xí)俗。同時(shí)，語文也能夠幫助我們提高自我修養(yǎng)，幫助我們認(rèn)識漢字，學(xué)會正確且連貫地表達(dá)出自己的想法?？梢?，語文對于每一個(gè)學(xué)生來說都是極其重要的，大到是中國文化的象征，小到是人與人之間交流的基礎(chǔ)，所以，學(xué)好語文是必須且堅(jiān)定的。

一、提醒學(xué)生做好有效的課前預(yù)習(xí)

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中通常有這樣一種感覺，在語文課堂教學(xué)中花的時(shí)間并不少，但是教學(xué)效率提高的速度往往沒有其他學(xué)科快，效果也沒有其他學(xué)科那么明顯。面對新課程的改革，那些傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期的課程教學(xué)。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變創(chuàng)新教學(xué)方法，大力推行素質(zhì)教育，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。而在課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)是一個(gè)非常重要且有效的教學(xué)方式，只有提前去學(xué)習(xí)教師要講的內(nèi)容，在課堂中才能清楚教師所講的重點(diǎn)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高也將起到推動作用。

例如：在講解《一去二三里》這篇課文前，首先我會讓學(xué)生自己提前去預(yù)習(xí)里面的內(nèi)容，包括里面的生字詞、文章的中心思想是什么，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)真正講到這篇課文時(shí)，我就會抽查一位學(xué)生進(jìn)行回答，檢查他們的預(yù)習(xí)成果。還沒有等我點(diǎn)名，就有一位學(xué)生站起來說：“這篇古詩講的是一個(gè)小孩去親戚家，路過一個(gè)小村子，看見有很多人在做午飯，每一家都冒著煙，走著走著又看到了六七座亭子，就走過去休息，在亭子的外邊有八九枝花，后來這里的花越來越多，最后變成了一座花園。”這位學(xué)生說完，在座的同學(xué)都驚呆了，可以看出這位學(xué)生的課前預(yù)習(xí)十分到位，能夠把這一篇故事都復(fù)述出來，可見課前預(yù)習(xí)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在教學(xué)的過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要培養(yǎng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，就必須要創(chuàng)新教學(xué)方法。在上課開始前，如果教師能夠精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生將注意力放到教師的身上來，那么課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會活躍、積極起來。教師可以根據(jù)要教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)，可以是猜謎語、講故事、做游戲等，以此來激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在教學(xué)《烏鴉喝水》這篇課文時(shí)，我會告訴學(xué)生這節(jié)課要開展角色扮演，如：一位學(xué)生扮演烏鴉，準(zhǔn)備好一塊石頭和一個(gè)裝水的瓶子，讓學(xué)生將課文里面的情節(jié)通過表演展現(xiàn)出來，這樣不僅讓其他同學(xué)更清楚這篇課文所講的內(nèi)容，而且也能夠加深自己的印象。另外，在這種歡快、輕松的情景下學(xué)習(xí)，更能吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一改以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生更加容易接受、更加喜歡這一門科目，能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的普及，越來越多的中小學(xué)感受到了多媒體為教學(xué)帶來的極大便利，但是，在多媒體教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要學(xué)會如何科學(xué)地運(yùn)用多媒體，使多媒體的作用能夠發(fā)揮到最大。這就要求教師熟悉多媒體的各種功能，盡量把語言、文字、圖像都結(jié)合到一起開展教學(xué)工作，使學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，更有利于提升課堂的教學(xué)效率。

例如：在教學(xué)《比尾巴》這一篇課文時(shí)，教師可以播放一些與這篇文章相關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠進(jìn)一步感受到課文所述的精彩畫面，同時(shí)也可以使課文的內(nèi)容更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生一種全新的體驗(yàn)，這是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中體會不到的，而用多媒體技術(shù)能夠給學(xué)生一種身臨其境的感覺，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自愿投身于自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高語文教學(xué)效率的目的。

在現(xiàn)階段的小學(xué)低年級語文教學(xué)當(dāng)中，教師一定要改變以往固有的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生、吸引學(xué)生的注意力，這樣才能有效提高課堂的教學(xué)效率。在尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法過程中，教師也一定要從學(xué)生的心理、特性出發(fā)，尋找符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)，這樣才能為國家的教育事業(yè)培養(yǎng)出更多有用的人才。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要用心去感受每一位學(xué)生的成長進(jìn)步，教師要多關(guān)心學(xué)生的各方面發(fā)展，在課堂當(dāng)中也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到課堂的吸引力，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邵江蘭.淺議怎樣提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率[J].新課程（小學(xué)），2017（6）：186.

[2]高慶軍.論小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的提升[J].時(shí)代教育，2017（8）：171.