自媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理有效路徑探析

葛慧

摘? 要：隨著自媒體時(shí)代的到來，在當(dāng)前的大環(huán)境下，在我國(guó)高職院校大學(xué)生黨員的后續(xù)管理過程當(dāng)中，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，保證后續(xù)管理工作的正常展開，提高其實(shí)際管理的質(zhì)量與具體成效?；诖?，該文分析了媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理的困境，提出了自媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理有效路徑，期望經(jīng)過該研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：自媒體背景? 高職院校? 學(xué)生黨員? 后續(xù)管理? 有效路徑

隨著社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)高素養(yǎng)優(yōu)秀人才方面的需求逐步提高，所以大部分高職院校使用校企合作的方法，這樣能夠逐步提升大學(xué)生黨員的專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前的自媒體大環(huán)境下，高職院校要采取科學(xué)合理的措施保證大學(xué)生黨員后續(xù)管理工作的正常展開，讓他們充分參與到這樣的管理活動(dòng)當(dāng)中。因此，加強(qiáng)自媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理有效路徑研究具備現(xiàn)實(shí)意義。

1? 自媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理的困境分析

1.1 理論與實(shí)踐分離，實(shí)效性不足

在高職院校實(shí)際發(fā)展過程當(dāng)中，大部分系部在對(duì)大學(xué)生黨員展開后續(xù)教育管理的過程當(dāng)中，經(jīng)常將理論教育當(dāng)作是主要內(nèi)容，這樣缺少實(shí)踐活動(dòng)，非常容易導(dǎo)致大學(xué)生黨員處在較為被動(dòng)的位置上學(xué)習(xí)，甚至?xí)屗麄兂霈F(xiàn)排斥以及厭煩等心理，這樣會(huì)造成大學(xué)生黨員缺少自主性，很難全面且充分地理解與掌握黨組織理論知識(shí)，進(jìn)而對(duì)后續(xù)管理工作的正常展開起到非常不良的影響。而對(duì)于在外進(jìn)行實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員而言，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)時(shí)間處在放養(yǎng)的狀態(tài)當(dāng)中，對(duì)他們的管理非常少，在大部分情況之下都需要使用自媒體設(shè)備展開溝通以及互動(dòng)。

1.2 管理制度欠完善，缺乏規(guī)范性

在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，大部分高職院校都已經(jīng)擁有了新校區(qū)，其具體的辦學(xué)環(huán)境以及條件也有所改變，大學(xué)生數(shù)量在逐步增多，而申請(qǐng)進(jìn)入黨組織的大學(xué)生數(shù)量更多。在這樣的情況下，我國(guó)高職院校自身工作的關(guān)鍵主要是培育積極分子。所以，在管理大學(xué)生黨員的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)較為薄弱的現(xiàn)象，難以保障后續(xù)教育以及管理工作的全面落實(shí)，并且沒有制定完善且健全的后續(xù)管理制度。甚至?xí)霈F(xiàn)某些大學(xué)生黨員由于在外實(shí)習(xí)，在臨近轉(zhuǎn)正時(shí)間的時(shí)候沒有辦法及時(shí)回到高職院校參與到轉(zhuǎn)正大會(huì)當(dāng)中。

1.3 學(xué)校企業(yè)銜接弱，造成監(jiān)管真空

對(duì)于大學(xué)生黨員后續(xù)教育管理而言，各個(gè)院校在教育觀念、教育手段以及培養(yǎng)方式等方面都存有非常明顯的區(qū)別。大學(xué)生在經(jīng)過發(fā)展變成預(yù)備黨員之后會(huì)面對(duì)外出或者是畢業(yè)等情況。因此，大學(xué)生黨員在后續(xù)的管理過程當(dāng)中非常繁雜。與此同時(shí)存有許多的困難。如若大學(xué)生黨員在校外進(jìn)行實(shí)習(xí)，其分散性特征非常明顯，很難將流動(dòng)黨員之間關(guān)聯(lián)企業(yè)。在外進(jìn)行實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員參與后續(xù)管理的時(shí)候缺乏落實(shí)性，難以使用科學(xué)合理的管理對(duì)策，導(dǎo)致高職院校與企業(yè)之間的銜接并不通常，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生黨員之后的培育成效起到最為直接的影響。

2? 自媒體背景下高職院校學(xué)生黨員后續(xù)管理的有效路徑

2.1 思想：提高學(xué)生黨員后續(xù)管理重視程度

在當(dāng)前的自媒體大背景之下，我國(guó)高職院校應(yīng)該明確大學(xué)生黨員在接受后續(xù)教育管理的時(shí)候所面對(duì)的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇。大部分大學(xué)生在入黨以后，因?yàn)椴⒉恢匾曀麄兊暮罄m(xù)管理工作，所以在平時(shí)學(xué)習(xí)以及生活過程當(dāng)中缺少對(duì)黨員的認(rèn)知，沒有辦法將自身所具備的榜樣作用落實(shí)在實(shí)處，沒有為人們所服務(wù)。針對(duì)這樣的情況，高職院校黨務(wù)人員應(yīng)該保證黨員教育活動(dòng)的順利展開，讓大學(xué)生充分參與到這樣的活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過科學(xué)合理的管理，讓大學(xué)生黨員可以在實(shí)際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有所收獲。將大學(xué)生的思想與觀念當(dāng)作是黨員教育管理的著手點(diǎn)，重視他們的觀念與個(gè)性化需求，保證針對(duì)性教育活動(dòng)的正常展開。

2.2 制度：建立學(xué)生黨員后續(xù)管理分類制度

一方面，對(duì)在校大學(xué)生黨員展開后續(xù)管理，保證教學(xué)方式的多樣性與豐富性，在保證后續(xù)管理工作正常展開的基礎(chǔ)上，不只是應(yīng)該加強(qiáng)理論教育，也要拓寬其途徑，保證學(xué)習(xí)方式的豐富性。黨組織需要依照專業(yè)特色以及大學(xué)生黨員特征，保證多元化教育教學(xué)工作的正常展開。與此同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)制度方面的建設(shè)，在之前思想觀念的前提下健全黨員管理機(jī)制，對(duì)他們的實(shí)際行為進(jìn)行全面且嚴(yán)格的規(guī)范。另一方面，對(duì)于外出進(jìn)行實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員而言，在后續(xù)管理過程當(dāng)中要廣泛運(yùn)用先進(jìn)的自媒體技術(shù)，建設(shè)一個(gè)管理的新型場(chǎng)地。對(duì)于到外地進(jìn)行實(shí)習(xí)的大學(xué)生黨員而言，很難繼續(xù)接受有關(guān)教育教學(xué)，并且很難參與到黨組織活動(dòng)當(dāng)中，所以高等院校需要充分運(yùn)用先進(jìn)的自媒體技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的新型場(chǎng)地。因此，在當(dāng)前的自媒體大環(huán)境下，我國(guó)高職院校要根據(jù)大學(xué)生黨員的實(shí)際情況制定相應(yīng)的后續(xù)管理制度。

2.3 技術(shù)：運(yùn)用自媒體技術(shù)創(chuàng)新黨員管理方式

對(duì)于高職院校的黨務(wù)人員而言，應(yīng)該全面運(yùn)用自媒體技術(shù)所具備的優(yōu)勢(shì)條件，保證正能量的合理有效傳播。在當(dāng)前的自媒體大環(huán)境下保證大學(xué)生黨員工作的順利展開，打破黨建工作正常展開過程當(dāng)中存有的時(shí)空制約情況。經(jīng)過微信以及微博等建設(shè)一個(gè)平臺(tái)，充分運(yùn)用先進(jìn)的自媒體技術(shù)保證黨務(wù)工作的正常展開，將大學(xué)生及其黨員之間的思想整合起來。黨務(wù)人員應(yīng)學(xué)習(xí)以及掌握更多主流媒體的新型傳播手段，讓大學(xué)生黨員經(jīng)過自媒體技術(shù)接受相應(yīng)的教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)合理的互動(dòng)平臺(tái)。使用微信以及微博提升新型理論對(duì)大學(xué)生黨員所起到的影響，讓微信公眾號(hào)對(duì)大學(xué)生黨員的實(shí)際發(fā)展方向進(jìn)行指引，讓他們可以在大學(xué)生群體當(dāng)中充分將自身所具備的榜樣作用發(fā)揮出來。

2.4 校企交流：搭建校企教育管理聯(lián)動(dòng)平臺(tái)

如若只是高等院校的理論教育，沒有辦法全面掌握實(shí)習(xí)大學(xué)生黨員的信息。在這樣的情況下，要想保證后續(xù)管理工作的正常展開，高職院校應(yīng)該和企業(yè)之間加強(qiáng)聯(lián)合，保證黨員工作的正常展開。高職院校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)大學(xué)生黨員相關(guān)黨建工作的實(shí)際展開情況，使用相應(yīng)的檔案信息，和實(shí)習(xí)企業(yè)內(nèi)部的黨組織之間關(guān)聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)思政與黨務(wù)之間的全面整合。高職院校內(nèi)部的黨組織應(yīng)該經(jīng)過校企之間的良好合作做好黨員的相應(yīng)考察。與此同時(shí)，也應(yīng)該制作相應(yīng)的考核表，讓企業(yè)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行全面考核，并且對(duì)他們的思想、觀念以及生活等展開評(píng)價(jià)，最終反饋到高職院校當(dāng)中?；诖?，黨組織要掌握黨員的具體信息，重視企業(yè)的相關(guān)反饋信息，將其當(dāng)作是大學(xué)生黨員考核的主要根據(jù)。

3? 結(jié)語

在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，由于自媒體時(shí)代的帶來，一方面人們能夠更加便捷地獲取有關(guān)信息，另一方面讓他們的價(jià)值觀出現(xiàn)了很大程度上的改變，讓高職院校大學(xué)生黨員后續(xù)教育工作得以正常展開，提高教育管理的質(zhì)量以及實(shí)際成效，這是我國(guó)高職院校長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的重要任務(wù)。不只是與大學(xué)生黨員團(tuán)隊(duì)的實(shí)際形象緊密關(guān)聯(lián)，也對(duì)我國(guó)高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展起著非常重要的作用。在我國(guó)大學(xué)生黨員的相關(guān)后續(xù)教育過程當(dāng)中，高職院校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況、自身的培養(yǎng)目的以及辦學(xué)特色等，在觀念與思想等方面更加關(guān)注與重視，并且在行動(dòng)方面不斷探究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)方面的創(chuàng)新與變革，這樣能夠提高大學(xué)生黨員的專業(yè)水平與綜合能力。

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